藥理基礎(chǔ)學(xué)_2016年執(zhí)業(yè)藥師《臨床藥理學(xué)》輔導(dǎo)精華

　　《臨床藥理學(xué)》是2016年執(zhí)業(yè)西藥師資格考試《藥學(xué)專業(yè)知識(shí)(二)》所屬科目。為幫助大家順利備考，環(huán)球網(wǎng)校醫(yī)學(xué)考試網(wǎng)提供“藥理基礎(chǔ)學(xué)_2016年執(zhí)業(yè)藥師《臨床藥理學(xué)》輔導(dǎo)精華”供考生參考復(fù)習(xí)，希望對(duì)大家有幫助。更多內(nèi)容敬請(qǐng)關(guān)注環(huán)球網(wǎng)校醫(yī)學(xué)考試網(wǎng)執(zhí)業(yè)藥師頻道，我們會(huì)竭誠提供更多有價(jià)值的考試動(dòng)態(tài)及復(fù)習(xí)資料。

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　　基礎(chǔ)藥理學(xué)(basic pharmacology)研究以動(dòng)物為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，研究藥物與動(dòng)物相互作用的規(guī)律，包括：

　　1.實(shí)驗(yàn)藥理學(xué)，以健康動(dòng)物(包括清醒動(dòng)物和麻醉動(dòng)物)、正常器官、組織、細(xì)胞、亞細(xì)胞和受體分子為實(shí)驗(yàn)對(duì)象。

　　2.實(shí)驗(yàn)治療學(xué)，以病理模型動(dòng)物或組織器官為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，觀察藥物對(duì)疾病模型的影響。

　　3.藥代動(dòng)力學(xué)研究，研究藥物在動(dòng)物體內(nèi)的轉(zhuǎn)運(yùn)(吸收、分布、排泄)、轉(zhuǎn)化(代謝)和血藥濃度隨時(shí)間變化的規(guī)律。

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　　藥理基礎(chǔ)學(xué)延伸閱讀之藥理基礎(chǔ)學(xué)學(xué)習(xí)方法

　　一、重點(diǎn)突破法

　　曾有學(xué)者斷言，任何知識(shí)的核心內(nèi)容僅占其全部知識(shí)的約20%，弄通這20%就相當(dāng)于熟悉了該知識(shí)的大半。這一觀點(diǎn)盡管并不完全適用于藥理學(xué)，但卻可以有所借鑒。自考生往往是邊工作邊學(xué)習(xí)，時(shí)間和精力均有限，考生的能力水平也不盡相同。為了便于自學(xué)與復(fù)習(xí)，出了一套與教材配套的考試大綱，其中對(duì)各章節(jié)內(nèi)容均按要求分為掌握、熟悉和了解三個(gè)層次，在自考試卷中，三個(gè)層次的題目或分?jǐn)?shù)所占比例分別為60%-70%、20%-30%和10%-20%.這一比例實(shí)際上也可以作為自考生分配自己學(xué)習(xí)時(shí)間和投入精力的參考指標(biāo)，每位考生應(yīng)根據(jù)自己的時(shí)間、精力及能力合理安排。要求掌握的內(nèi)容是藥理學(xué)的骨架與核心，必須學(xué)深學(xué)透。在對(duì)核心內(nèi)容弄懂記牢的基礎(chǔ)上再逐漸將范圍擴(kuò)大到需要熟悉的內(nèi)容，最后是需要了解的內(nèi)容。 藥理學(xué)的總論與各論中，要求掌握的內(nèi)容各有側(cè)重，總論的重點(diǎn)在于基本概念，這些基本概念對(duì)各論的學(xué)習(xí)有概括和指導(dǎo)意義，容不得含糊混淆;各論則側(cè)重于各類藥的作用、作用機(jī)制、臨床應(yīng)用及不良反應(yīng)，對(duì)護(hù)理專業(yè)的自考生而言，某些藥物的用藥注意事項(xiàng)也必須掌握。

　　二、提綱挈領(lǐng)法

　　所謂提綱挈領(lǐng)法是以章節(jié)條目為線索，將所學(xué)內(nèi)容串聯(lián)的學(xué)習(xí)方法。有道是會(huì)讀書的人可以將書由薄讀到厚再由厚讀到薄，后者是指學(xué)習(xí)學(xué)出門道，能將厚厚的書中內(nèi)容理出精髓。藥理學(xué)的學(xué)習(xí)也是如此。在自學(xué)和復(fù)習(xí)時(shí)，可以在通覽一遍教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，回過頭來以提綱挈領(lǐng)法重溫各章節(jié)內(nèi)容。這種方法尤適用于概念性、系統(tǒng)性較強(qiáng)的內(nèi)容如總論的學(xué)習(xí)。以“影響藥效的因素”一章為例，先從小標(biāo)題入手，可了解到影響藥效的因素主要由二，即藥物方面與機(jī)體方面，接著探討上述兩方面各包括那些內(nèi)容，如藥物方面包括劑量劑型選擇、給藥途徑、給藥時(shí)間與間隔等;機(jī)體方面則包括生理因素和病理因素。

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