2013年心理咨詢師二級(jí)專項(xiàng)練習(xí)題:教育心理學(xué)(22)

　　(七)態(tài)度和品德的學(xué)習(xí)

　　1.態(tài)度的功能主要表現(xiàn)在(ABC)

　　A、價(jià)值表現(xiàn) B、條件 C、 過(guò)濾 D、分析 E、評(píng)價(jià)

　　首先，態(tài)度具有價(jià)值表現(xiàn)功能，即個(gè)體心理所持有的價(jià)值觀，往往可能通過(guò)態(tài)度表現(xiàn)出來(lái);其次，態(tài)度具有條件功能，即態(tài)度積極與否，會(huì)影響個(gè)體的行為操作，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)效率;最后，態(tài)度具有過(guò)濾功能，即人們總是接受與個(gè)體態(tài)度一致的信息，拒絕與個(gè)體態(tài)度不一致的信息。

　　2.班杜拉的觀察學(xué)習(xí)有四個(gè)要素，具體為(ABDE)

　　A、注意 B、保持信息或印象 C、 體驗(yàn)情緒 D、產(chǎn)生行為 E、重復(fù)行為

　　一個(gè)完整的觀察學(xué)習(xí)過(guò)程包括以下四部分:首先,觀察者集中注意力觀察被示范的行為或活動(dòng);其次,觀察者以表象或言語(yǔ)等符號(hào)表征形式儲(chǔ)存所觀察到的行為;然后,觀察者模仿所觀察的行為,將符號(hào)表征轉(zhuǎn)化成外顯活動(dòng);最后,觀察者因模仿而受到強(qiáng)化,從而影響后繼行為產(chǎn)生的動(dòng)機(jī).

　　3.態(tài)度與品德的不同主要表現(xiàn)在(AD)

　　A、涉及范圍 B、涉及時(shí)間 C、 價(jià)值外化程度 D、價(jià)值內(nèi)化程度

　　態(tài)度：是個(gè)體對(duì)某一特定事物、觀念或他人穩(wěn)固的、由認(rèn)知、情感和行為傾向三個(gè)成分組成的心理傾向。

　　品德:個(gè)人依據(jù)社會(huì)道德采取行動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的穩(wěn)定的心理特征和傾向。 是一個(gè)人對(duì)社會(huì)道德的反映,是社會(huì)道德在個(gè)體身上的表現(xiàn)。

　　4.態(tài)度的改變主要經(jīng)歷以下階段(ACE)

　　A、順從 B、服從 C、 認(rèn)同 D、評(píng)估 E、內(nèi)化

　　第一階段，順從。順從是表面上放棄自己的意見(jiàn)或觀點(diǎn)，在外顯行為方面與他人一致，而在認(rèn)識(shí)與情感上與他人并不一致。在這種情況下，個(gè)人的態(tài)度受外部獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰的影響，因?yàn)轫槒目梢缘玫姜?jiǎng)勵(lì)，不順從將受到懲罰，所以這時(shí)的態(tài)度是由外在壓力造成的。如果外在情境發(fā)生變化，態(tài)度也會(huì)隨之變化。

　　第二階段，認(rèn)同。認(rèn)同是在思想，情感和態(tài)度上認(rèn)為他人的意見(jiàn)是正確的，而主動(dòng)接受他人的影響來(lái)改變態(tài)度，比順從深入一層。認(rèn)同不受外在壓力的影響，而是主動(dòng)接受他人或集體的影響。因而他們不但在行為上與他人保持一致，而且在感情上也與他人一致。

　　第三階段，內(nèi)化。內(nèi)化是指從內(nèi)心深處相信和接受他人的觀點(diǎn)而與他人一致，并將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點(diǎn)、信念融為一體，構(gòu)成一個(gè)完整的價(jià)值體系。由于在內(nèi)化過(guò)程中解決了各種價(jià)值的矛盾和沖突，當(dāng)個(gè)人按自己內(nèi)化了的價(jià)值行動(dòng)時(shí)，會(huì)感到愉快和滿意;而當(dāng)出現(xiàn)了與自己的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)相反的行動(dòng)時(shí)，會(huì)感到內(nèi)疚和不愉快。這時(shí)，新的態(tài)度成了自己個(gè)性的一部分，穩(wěn)定的態(tài)度就形成了。