2013年心理咨詢師二級專項練習題:教育心理學(20)

更新時間：2013-08-14 10:15:35 來源：|0

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摘要環(huán)球網(wǎng)校心理咨詢師頻道為大家提供2013年二級心理咨詢師專項練習試題，供大家參考之用

　　16.程序性知識按其自動化程度可分為(CD)

　　A、一般領(lǐng)域的程序性知識 B、特殊領(lǐng)域的自動化的程度性知識

　　C、自動化的程序性知識 D、可控制的程序性知識

　　17.下列選項中屬于自動化的程序性知識的特征的有(ABC)

　　A、運作速度快 B、具有驚人的準確性

　　C、人們對這類知識一般缺乏控制 D、人們一般能對這類知識做言語描述

　　根據(jù)自動與受控維度，程序性知識可以分為受意識控制的程序性知識和自動化的程序性知識

　　18.動作技能形成的階段主要包括(BCE)

　　A、知識階段 B、認知階段 C、聯(lián)系形成階段

　　D、鞏固階段 E、自動化階段

　　19.在行為主義看來，學習不僅僅是行為的變化，而且包括知識的變化。(×)

　　在行為主義看來，學習就是行為的變化。

　　20.從操作條件作用看，負強化就是懲罰。(×)

　　負強化法:負強化是指行為者發(fā)出一種行為,結(jié)果可引起厭惡刺激的移去或取消,該行為的出現(xiàn)率會提高。

　　21.建構(gòu)主義認為知識是個體主動建構(gòu)而成的。(√)

　　22.一成不變地使用基本技能，只會導致刻板的定勢效應。(√)

　　23.程序性知識與陳述性知識密切相關(guān)，后者必須在前者之前獲得。(×)

　　24.策略性知識的學習需要元認識過程的參與。(√)

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