2009年心理咨詢師考試模擬練習(xí)題(二)

　　二.單選題

　　1.《自我指導(dǎo)問卷》是測( D )的。

　　A 、智力 B、 人格 C、 創(chuàng)造力 D 、職業(yè)興趣

　　2.1908年在波士頓創(chuàng)設(shè)了“職業(yè)局”，標(biāo)志著美國職業(yè)心理學(xué)的誕生的人是( D )。

　　A、 梅內(nèi)爾 B、 喬普森 C、 布盧姆菲爾德 D、 帕森斯

　　3.問題解決式職業(yè)心理咨詢屬于( B )。

　　A、 自我發(fā)展式咨詢 B、 發(fā)展型咨詢 C 、預(yù)防型 D、 治療型咨詢

　　4.根據(jù)金斯伯格的理論，個體職業(yè)心理發(fā)展的試探期的興趣階段一般出現(xiàn)在( A )。

　　A、 11―12歲 B、 12―14歲 C、 15―16歲 D、 18―19歲

　　5.根據(jù)舒伯的觀點，個體職業(yè)心理發(fā)展成長期的幻想階段的職業(yè)心理發(fā)展特點是( A )。

　　A、 以主觀需要為主導(dǎo)，在模仿中實現(xiàn)自己對成人職業(yè)世界的追求

　　B、 愛好和興趣成為兒童愿望和行為的主要原因

　　C、 兒童開始關(guān)注自己能力的發(fā)展

　　D、 通過想象、觀察、社會實踐等活動，開始全面考慮自己的需要、興趣、價值觀等

　　6.根據(jù)舒伯的觀點，個體職業(yè)發(fā)展創(chuàng)立期是在個體( D )。

　　A、 4―10歲 B、 12―14歲 C、 15―25歲 D、 25―44歲

　　7.將人的終身職業(yè)發(fā)展分為成長、探索、創(chuàng)立、保持和脫離五個時期的是( C )。

　　A、 霍蘭德 B、 金斯伯格 C、 舒伯 D、 喬普森

　　8.“個人得到的一個職位并開始工作，先前的意象、概念開始面對現(xiàn)實，實施選擇”，這是職業(yè)抉擇實踐階段中的( B )。

　　A、 試探階段 B、 入門階段 C、 重建階段 D、 維持階段

　　9.作為技術(shù)系統(tǒng)的職業(yè)指導(dǎo)，其基本手段是( D )。

　　A、 個別指導(dǎo) B、 團(tuán)體指導(dǎo) C、 人際關(guān)系 D、 言語與非言語行為

　　10.個體成長階段的職業(yè)指導(dǎo)目標(biāo)是( A )。

　　A、 引導(dǎo)個體選擇好職業(yè)角色榜樣，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣和生活技能

　　B、 培養(yǎng)職業(yè)興趣、澄清職業(yè)觀念等

　　C、 協(xié)助個體達(dá)成自我認(rèn)識與決策的具體目標(biāo)

　　D、 協(xié)助個人增進(jìn)職業(yè)適應(yīng)與實現(xiàn)職業(yè)成就目標(biāo)。

　　11.“職業(yè)錨”是個體的( B )。

　　A、 就業(yè)選擇策略 B、 職業(yè)自我觀 C、 職業(yè)價值觀 D、 職業(yè)能力

　　12.以員工人生過程中不同階段所面臨的發(fā)展任務(wù)為線索來描述職業(yè)生涯發(fā)展的生涯發(fā)展模式是( D )。

　　A、綜合模式 B、發(fā)展方向模式 C、基于組織的發(fā)展模式 D、生活周期模式

　　13.一般能力傾向測驗是一種(D)測驗

　　A、智力 B、人格 C、學(xué)業(yè)成就 D、職業(yè)能力

　　14.廣義的職業(yè)發(fā)展指(D)

　　A、 社會職業(yè)發(fā)展 B、 個體職業(yè)發(fā)展過程

　　C、 社會和個體職業(yè)發(fā)展 D、 生產(chǎn)力推動下的產(chǎn)業(yè)進(jìn)步和發(fā)展

　　15.職業(yè)心理咨詢與個體心理咨詢的區(qū)別在于職業(yè)心理咨詢主要關(guān)注(A)

　　A、 與職業(yè)有關(guān)的問題 B、 心理問題

　　C、 職業(yè)問題和心理問題 D、 非精神病性問題

　　16.根據(jù)金斯伯格的理論，個體職業(yè)心理發(fā)展的試探期的能力階段一般出現(xiàn)在(B)

　　A、11-12歲 B、12-14歲 C、15-16歲 D、18-19歲

　　17.根據(jù)舒伯的觀點，個體職業(yè)發(fā)展成長期的興趣階段的職業(yè)心理發(fā)展特點是(B)

　　A、 以主觀需要為主導(dǎo)，在模仿中實現(xiàn)自己對成人職業(yè)世界的追求

　　B、 愛好和興趣成為兒童愿望和行為的主要原因

　　C、 兒童開始關(guān)注自己能力的發(fā)展

　　D、 通過想象、觀察、社會實踐等活動，開始全面考慮自己的需要、興趣、價值觀等

　　18.根據(jù)舒伯的觀點，個體職業(yè)發(fā)展創(chuàng)立期可以分為(B)

　　A、 實驗與過渡階段 B、 適應(yīng)與穩(wěn)定階段

　　C、 過渡與適應(yīng)階段 D、 試行與穩(wěn)定階段

　　19.職業(yè)指導(dǎo)的行為論是什么取向的職業(yè)指導(dǎo)理論?(D)

　　A、個人 B、心理 C、社會 D、綜合

　　20.“個體在各類活動中比較廣泛地考慮一系列自己想要且可能獲得的職業(yè)目標(biāo)，并對每一種選擇都做出自我評估”，這是職業(yè)抉擇預(yù)期階段中的(A)

　　A、 試探階段 B、 入門階段 C、 具體化階段 D、 明確化階段

　　21.羅伊的職業(yè)分類系統(tǒng)中的工作類型根據(jù)下列哪個標(biāo)準(zhǔn)劃分為八類(C)

　　A、 作決策的數(shù)量 B、 困難程度 C、 職業(yè)活動的基本性質(zhì) D、 所遇問題的性質(zhì)

　　22.個體探索階段的職業(yè)指導(dǎo)目標(biāo)是(B)

　　A、 引導(dǎo)個體選擇好職業(yè)角色榜樣，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣和生活技能

　　B、 培養(yǎng)職業(yè)興趣、澄清職業(yè)觀念、樹立正確的勞動觀和價值觀等

　　C、 協(xié)助個體達(dá)成自我認(rèn)識與決策的具體目標(biāo)

　　D、 協(xié)助個人增進(jìn)職業(yè)適應(yīng)與實現(xiàn)職業(yè)成就目標(biāo)

　　23.求職簡歷的主要用途是(B)

　　A、 反映求職意向 B、 敘述求職者的客觀情況

　　C、 陳述自己對具體職位的考慮 D、 說明自己對所謀職位的勝任能力

　　24.有效的選拔測評方法的主要特征是(C)

　　A、 準(zhǔn)確性和權(quán)威性 B、 動態(tài)性和科學(xué)性

　　C、 準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性 D、 穩(wěn)定性和動態(tài)性

　　25.適用于企業(yè)挑選工作人員，且程序簡單、效率較高，并可以用于個別和團(tuán)體測驗的常用智力測驗是(B)

　　A、 奧蒂斯自我管理心理測驗

　　B、 旺德利克認(rèn)知能力測驗

　　C、 韋克斯勒成人智力測驗

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