心理咨詢師真題演練與答案解析（2024年9月1日）

為了準(zhǔn)備即將到來的11月10日心理咨詢師考試，練習(xí)歷年真題有助于考生熟悉考試的結(jié)構(gòu)和命題特點，從而更快地適應(yīng)考試節(jié)奏。同時，考生需注重時間管理，通過模擬真實考試情境并在規(guī)定時間內(nèi)完成題目，以此提升答題的敏捷度和效率。讓我們一起開始刷題訓(xùn)練吧。

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1、埃里克森認為成年中期良好的人格特征是（）

A.誠實品質(zhì) B.愛的品質(zhì) C.關(guān)心品質(zhì) D.智慧品質(zhì)

【解析】成年中期，這一階段的主要發(fā)展任務(wù)是獲得繁衍感，避免停滯感;良好的人格特征是關(guān)心品質(zhì)(C項正確)。艾里克森將人格劃分為八個階段。1、嬰兒前期。這一階段的主要發(fā)展任務(wù)是獲得信任感，克服懷疑感;良好的人格特征是希望品質(zhì)。2、嬰兒后期。這一階段的主要發(fā)展任務(wù)是獲得自主感，克服羞恥感;良好的人格特征是意志品質(zhì)。3、幼兒期。這一階段的主要發(fā)展任務(wù)是獲得主動感(也有譯為初創(chuàng)性)，克服內(nèi)疚感;良好的人格特征是目標(biāo)品質(zhì)。4、童年期。這一階段的主要發(fā)展任務(wù)是獲得勤奮感，克服自卑感;良好的人格特征是能力品質(zhì)。5、青少年期。這一階段的主要發(fā)展任務(wù)是形成角色的同一性，防止角色混亂;良好的人格特征是誠實品質(zhì)(A項)。6、成年早期。這一階段的主要發(fā)展任務(wù)是獲得親密感，避免孤獨感;良好的人格特征是愛的品格(B項)。7、成年中期。這一階段的主要發(fā)展任務(wù)是獲得繁衍感，避免停滯感;良好的人格特征是關(guān)心品質(zhì)。8、成年后期。這一階段的主要發(fā)展任務(wù)是獲得完善感，避免失望或厭惡感;良好的人格特征是智慧、賢明的品質(zhì)(D項)。

2、艾里克森認為嬰兒后期良好的人格特征是（）

A.希望品質(zhì) B.意志品質(zhì) C.目標(biāo)品質(zhì) D.能力品質(zhì)

【解析】嬰兒后期，這一階段的主要發(fā)展任務(wù)是獲得自主感，克服羞恥感;良好的人格特征是意志品質(zhì)(B項正確)。艾里克森將人格劃分為八個階段。1、嬰兒前期。這一階段的主要發(fā)展任務(wù)是獲得信任感，克服懷疑感;良好的人格特征是希望品質(zhì)(A項)。2、嬰兒后期。這一階段的主要發(fā)展任務(wù)是獲得自主感，克服羞恥感;良好的人格特征是意志品質(zhì)(B項正確)。3、幼兒期。這一階段的主要發(fā)展任務(wù)是獲得主動感(也有譯為初創(chuàng)性)，克服內(nèi)疚感;良好的人格特征是目標(biāo)品質(zhì)(C項)。4、童年期。這一階段的主要發(fā)展任務(wù)是獲得勤奮感，克服自卑感;良好的人格特征是能力品質(zhì)(D項)。5、青少年期。這一階段的主要發(fā)展任務(wù)是形成角色的同一性，防止角色混亂;良好的人格特征是誠實品質(zhì)。6、成年早期。這一階段的主要發(fā)展任務(wù)是獲得親密感，避免孤獨感;良好的人格特征是愛的品格。7、成年中期。這一階段的主要發(fā)展任務(wù)是獲得繁衍感，避免停滯感;良好的人格特征是關(guān)心品質(zhì)。8、成年后期。這一階段的主要發(fā)展任務(wù)是獲得完善感，避免失望或厭惡感;良好的人格特征是智慧、賢明的品質(zhì)。

3、對于2~4個月的嬰兒見到熟人與陌生人都會微笑，這屬于（）

A.有選擇的社會性微笑 B.自發(fā)性微笑C.無選擇的社會性微笑 D.反射性微笑

【解析】嬰兒的微笑有其一定的發(fā)展過程，可分為三個階段：1、自發(fā)性微笑階段(B項)。這個階段的嬰兒具有生來就有的笑的反應(yīng)，是生理反射性微笑，不是社會性微笑。2、無選擇的社會性微笑(C項正確)。這個階段的嬰兒能夠區(qū)分人和其他非社會性刺激，對人的聲音和面孔有特別的反應(yīng)，容易引起其微笑。但是對人的社會性微笑是不加區(qū)分的，所以稱無選擇的社會性微笑。3、有選擇的社會性微笑(A項)。這個階段的嬰兒能夠區(qū)分熟悉人和陌生人的聲音和面孔。開始對不同的人具有不同的微笑反應(yīng)，對熟悉的者報以更多的微笑，因此稱為有選擇的社會性微笑。分析題干，嬰兒對熟人和陌生人都會微笑，因此不能區(qū)分熟人和陌生人，因此不是A項有選擇的社會性微笑。題干中只提及嬰兒見到熟人與陌生人都會微笑，并沒有說明嬰兒對所有的刺激都會微笑，因此不是B項自發(fā)性微笑。

4、青年期自我概念的特點（）

A.自我概念的抽象性日益增強 B.自我概念從整合性轉(zhuǎn)變成分離性C.自我概念的結(jié)構(gòu)更加趨同化 D.自我概念更加取決于他人的影響

【解析】青年期自我概念的特點：1、自我概念的抽象性日益增強(A項正確)。青年不再運用具體的詞語描述其人格特征，而是逐漸運用更加抽象的概念來概括自己的價值標(biāo)準(zhǔn)、意識形態(tài)及信念等。2、自我概念更具有組織性和整合性(B項錯誤)。青年在描述自我時，不再一一引出個別特點，而是將對自我知覺的各個方面(哪怕是相互矛盾)整合成具有連續(xù)性和邏輯性的統(tǒng)一整體。3、自我概念的結(jié)構(gòu)更加分化(C項錯誤)。青年能夠根據(jù)自己的不同社會角色分化出不同的自我概念，他們懂得自我在不同的場合可以以不同的面目出現(xiàn)。D項不屬于青年期自我概念的特點。

5、基本上能掌握母語全部發(fā)音的年齡是（）

A.8個月 B.1歲左右 C.2歲左右 D.3歲左右

【解析】 嬰兒發(fā)音的特點：1、不同民族和國家的嬰兒最初的發(fā)音呈現(xiàn)出普遍的規(guī)律性。2、嬰兒真正掌握母語的各種發(fā)音，要到第一批詞出現(xiàn)時才能開始。3、3歲左右的嬰兒基本上能掌握母語的全部發(fā)音(D項正確)。

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