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2012年11月心理咨詢師二級(jí)考試?yán)碚撜骖}

更新時(shí)間:2015-09-07 10:39:01 來源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽809收藏242

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  【摘要】環(huán)球網(wǎng)校心理咨詢師頻道為您提供心理咨詢師考試的歷年真題和模擬試題,供考生復(fù)習(xí)備考之用,本文為2012年11月心理咨詢師二級(jí)考試?yán)碚撜骖},整理自網(wǎng)絡(luò),供參考。環(huán)球網(wǎng)校愿助您順利通過心理咨詢師考試。

  第一部分 職業(yè)道德

  (第1~25題,共2S道題)

  一、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識(shí)部分

  答題指導(dǎo):

  ◆該部分均為選擇題,每題均有四個(gè)備選項(xiàng),其中單項(xiàng)選擇題只有一個(gè)選項(xiàng)是正

  確的,多項(xiàng)選擇題有兩個(gè)或兩個(gè)以上選項(xiàng)是正確的。

  ◆請(qǐng)根據(jù)題意的內(nèi)容和要求答題,并在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。

  ◆錯(cuò)選、少選、多選,則該題均不得分。

  (一)單項(xiàng)選擇題(第1~8題)

  1、關(guān)于“見利思義”,正確的理解是( B )。

  (A)認(rèn)真思考如何取得更大利益的手段和方法

  (B)在利益面前,耍弄清其是否合乎自身成長的需要

  (C)以是否符合企業(yè)和社會(huì)發(fā)展要求獲取利益

  (D)利益是事物發(fā)展的永恒動(dòng)力

  2、歷史上關(guān)于“道德立法”的正確說法是( A )。

  (A)美國國會(huì)于1978年通過了《從政職業(yè)法》

  (B)雅典城邦國家時(shí)期曾通過了《漢莫拉比法典》

  (C)法國大革命時(shí)期制定了《人權(quán)法案》

  (D)日本在近代頒布了《榮譽(yù)法典》

  3、下列說法中,構(gòu)成我國社會(huì)主義核心價(jià)值體系的是(C )。

  (A)中國特色社會(huì)主義共同理想 (B)實(shí)事求是的思想路線

  (C)人本、法治、科學(xué)、和諧 (D)民主集中制

  4、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》提出的我國從業(yè)人員應(yīng)該遵循的職業(yè)道德要求是

  ( C )。

  (A)愛崗敬業(yè)、誠信友善、公道正派、崇尚科學(xué)、自強(qiáng)奉獻(xiàn)

  (B)愛國守法、明理誠信、崇尚科學(xué)、團(tuán)結(jié)和諧、創(chuàng)新進(jìn)取

  (C)愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)

  (D)愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、公道正派、厚德自強(qiáng)、奉獻(xiàn)進(jìn)取

  5、拜金主義的實(shí)質(zhì)是( B )。

  (A)以賺取金錢為最大樂趣的人生觀 (B)以金錢作為判斷是非的根本標(biāo)準(zhǔn)

  (C)極端吝嗇的思想和行為 (D) 一夜暴富的觀念和行為

  6、關(guān)于職業(yè)化,正確的說法是( B )。

  (A)職業(yè)化是企業(yè)管理者對(duì)被管理者的要求,已經(jīng)完全脫離了市場的影響

  (B)職業(yè)化是新型勞動(dòng)觀的核心內(nèi)容,對(duì)新型勞動(dòng)觀提出了更高標(biāo)準(zhǔn)和要求

  (C)職業(yè)化要求拋棄主觀性因素干擾,不宜作為精神力量存在于職場

  (D)把職責(zé)的要求體現(xiàn)在個(gè)人履行職業(yè)的自律上的做法是職業(yè)化的異化

  7、下列說法中,屬于世界500強(qiáng)企業(yè)關(guān)于優(yōu)秀員工的核心標(biāo)準(zhǔn)的是( A )。

  (A)不把自己當(dāng)員工,要把自己當(dāng)老板

  (B)不隨便提出自認(rèn)為好的建議,以免影響上司決策

  (C)不把細(xì)節(jié)作為關(guān)注點(diǎn),而是增強(qiáng)執(zhí)行力

  (D)不找任何借口,要自動(dòng)自發(fā)地工作

  卷冊(cè)一:職業(yè)道德部分 第1頁(共4頁)

  8、對(duì)職業(yè)道德規(guī)范“誠信”內(nèi)涵的正確理解是( B J。

  (A)尊重客觀,無論何時(shí)何地都要敢于講出實(shí)情

  (B)與人交往真實(shí),不妄言

  (C)平等尊重,以對(duì)方誠信作為自己為人處事的前提

  (D)大奸似忠,世上沒有絕對(duì)的誠信

  (二)多項(xiàng)選擇題(第9~I(xiàn)6題)

  9、根據(jù)禁止商業(yè)賄賂行為的暫行規(guī)定,下列說法中正確的是( AB )。

  (A)賄賂手段中的財(cái)物指的是現(xiàn)金等,也包括科研費(fèi)、咨詢費(fèi)

  (B)提供國內(nèi)外各種名義的旅游、考察屬于商業(yè)賄賂的范疇

  (C)經(jīng)營者的職工的賄賂行為屬于職工個(gè)體行為,與經(jīng)營者無關(guān)

  (D)經(jīng)營銷售商品,絕不可以以明示方式給予對(duì)方折扣

  10、關(guān)于員工及企業(yè)執(zhí)行力,正確的說法是( ABC j。

  (A)企業(yè)的執(zhí)行力靠的是紀(jì)律

  (B)三流的點(diǎn)子加一流的執(zhí)行力比一流的點(diǎn)子加三流的執(zhí)行力好

  (C)成功必須依賴紀(jì)律規(guī)范,遵守紀(jì)律規(guī)范可以使每件事做得更好

  (D)在企業(yè)管理上,遵守紀(jì)律沒有商量

  11、下列說法中,符合節(jié)約能源管理暫行條例的是(ABCD )。

  (A)企業(yè)主管部門應(yīng)會(huì)同相關(guān)部門對(duì)能源消耗進(jìn)行考核

  (B)企業(yè)應(yīng)當(dāng)進(jìn)行能耗分析,根據(jù)需要開展能量平衡工作

  (C)企業(yè)節(jié)能技術(shù)改造資金主要從企業(yè)折舊基金和留用的生產(chǎn)基金中支出

  (D)企業(yè)使用國家公布淘汰的能耗超標(biāo)設(shè)備.必須限期改造更新或轉(zhuǎn)移

  12、職業(yè)道德規(guī)范“合作”的特征是( AC )

  (A)社會(huì)性 (B)自利性

  (C)平等性 (D)單向性

  13、根據(jù)比爾·蓋茨確立的10大優(yōu)秀員工準(zhǔn)則,要使員工與公司制定的長期目標(biāo)保持

  一致,需要把握的事情主要包括( ABCD )。

  (A)跟隨公司的目標(biāo),把握自己努力的方向

  (B)根據(jù)上司的指令采取行動(dòng),不擅自作為

  (C)以獎(jiǎng)金和薪水作為激發(fā)員工上進(jìn)的根本動(dòng)力

  (D)幫助老板成功,你才能成功

  14、為有效維持上下屬之間的良好關(guān)系,合理的做法是( BC )。

  (A)上司應(yīng)減少與員工的接觸,以“距離”增強(qiáng)權(quán)威感

  (B)上司充分信任下屬,放手讓他們加強(qiáng)自我管理

  (C)從下屬的立場考慮問題,尊重下屬的自尊心

  (D)員工差異很大,適度批評(píng)一些員工會(huì)增強(qiáng)他們的工作動(dòng)力

  15、日本拉鏈大王吉田忠雄曾說:“不為別人的利益著想,就不會(huì)有自己的繁榮。”這句話的意思是( BC )。

  (A)善于理解別人,不要因?yàn)樵瓌t而事事較真兒

  (B)把客戶的利益放在首位,處處為客戶著想

  (C)自己的繁榮與他人的利益是~個(gè)共同體

  (D)以別人取得利益的方式確定自己的利益

  卷冊(cè)一:職業(yè)道德部分 第2頁(共4頁)

  16、對(duì)提高職業(yè)道德修養(yǎng)有價(jià)值的方式是( ABD )。

  (A)推己及人 (B)慎獨(dú)

  (C)隨遇而安,淡泊無為 (D)積少成多,積善成德

  二、職業(yè)道德個(gè)人表現(xiàn)部分(第17~25題)

  答題指導(dǎo):

  ◆該部分均為選擇題,每題均有四個(gè)備選項(xiàng),您只能根據(jù)自己的實(shí)際狀況選擇其

  中一個(gè)選項(xiàng)作為您的答案。

  ◆請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選擇答案的相應(yīng)字母涂黑。

  17、如果單位交付的任務(wù)過于繁重,而且你覺得這些任務(wù)讓自己越來越難以承受。這時(shí),你會(huì)( A)。

  (A)請(qǐng)示上司,要求適度減輕任務(wù)

  (B)不管結(jié)果如何,都會(huì)盡力去做

  (C)自己會(huì)盡最大努力,實(shí)在完不成時(shí)再說

  (D)既然任務(wù)難以完成,莫如隨遇而安

  1 8、對(duì)于過去那些做得不好或者沒有處理好的工作,你的感受是( D )。

  (A)十分遺憾,總在幻想還有機(jī)會(huì)再來一次

  (B)沒有遺憾,都已過去

  (C)會(huì)有遺憾,過去的事情總會(huì)浮現(xiàn)在眼前

  (D)有些遺憾,但會(huì)避免這樣的事情再次發(fā)生

  19、關(guān)于社會(huì)慈善事業(yè),你能夠認(rèn)可的說法是( B )。

  (A)大家都來關(guān)心慈善事業(yè),慈善事業(yè)才能做好

  (B)沒有充分的物質(zhì)基礎(chǔ),要做好慈善事業(yè)是不可能的

  (C)做好慈善事業(yè),關(guān)鍵是要有一種對(duì)善的追求

  (D)把自己的事情做好了,就是為社會(huì)慈善事業(yè)做貢獻(xiàn)了

  20、地方管理部門號(hào)召居民實(shí)施垃圾分類投放,你按要求做了。但后來聽人說,環(huán)衛(wèi)部門在處理垃圾時(shí)并沒有按照居民的分類投放方式進(jìn)行循環(huán)利用或者無害化處理,而是一股腦地倒進(jìn)垃圾填埋場了事。這時(shí),你會(huì)( B )。

  (A)不再做徒勞的事情

  (B)向地方管理部門提出改進(jìn)建議

  (C)以后地方管理部門所有的號(hào)召,都不再相信了

  (D)還會(huì)按照分類要求處理垃圾

  21、你在工作上投入很多,沒有人表揚(yáng)你做得用心,后來你發(fā)現(xiàn),實(shí)際上即使少投入一些,工作也能夠完成,同時(shí),也沒有人批評(píng)你做得不好。對(duì)此,你會(huì)(B )。

  (A)只要完成任務(wù)就可,不必投入那么多了

  (B)會(huì)投入,但不會(huì)像以前那樣多了

  (C)少投入一點(diǎn),以節(jié)省時(shí)間多學(xué)習(xí)一些新的知識(shí)技能

  (D)只要沒有人指出自己所做的工作存在不妥就可以

  22、你發(fā)現(xiàn)某個(gè)同事利用工作之便貪圖一些小便宜,如偷懶或者把廢棄的小物件私自帶走。而對(duì)這樣的情況,你會(huì)( C )

  (A)以匿名信的方式反映給企業(yè)高層管理人員

  (B)私下里直接告訴給主管,要求他們來處理

  卷冊(cè)一:職業(yè)道德部分 第3頁(共4頁)

  (C)私下里勸導(dǎo)這位同事改正

  (D)把這事告訴給其他同事

  23、如果你新到一崗位,壓力很大,你感到特別勞累。如果再這樣持續(xù)下去,醫(yī)生警告,你的身體可能會(huì)出狀況。這時(shí),你的處理方式會(huì)是( B )

  (A)請(qǐng)假休息 (B)適度降低工作標(biāo)準(zhǔn)

  (C)堅(jiān)持 (D)尋求同事和主管的幫助

  24、你在工作上已經(jīng)全身心地投入了,但還是會(huì)屢屢出現(xiàn)差錯(cuò),你會(huì)( D )。

  (A)干一天算一天

  (B)再堅(jiān)持一段時(shí)間,如果還不行,考慮轉(zhuǎn)行

  (C)對(duì)自己不滿,但也會(huì)不甘心

  (D)自己已經(jīng)全身心地投入了,所以問心無愧

  25、某員工一直表現(xiàn)很好,最近不知何故,工作上很消沉,還時(shí)不時(shí)受到上司批評(píng)。你平時(shí)與他并無特別關(guān)系,對(duì)此,你會(huì)( C )。

  (A)估計(jì)他的狀況是暫時(shí)的,過幾天就會(huì)好起來

  (B)根想幫助他,但又不知如何幫助他

  (C)找機(jī)會(huì)與他聊一聊

  (D)努力工作,不希望出現(xiàn)那個(gè)員工那樣的狀況

  卷冊(cè)一:職業(yè)道德部分 第4頁(共4頁)

  第二部分 理論知識(shí)

  (26—125題,共100道題,滿分為100分)

  一、單項(xiàng)選擇題(26~85題,每題1分,共60分。每小題只有一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢福?/p>

  請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑)

  26、艾森克的人格理論中,穩(wěn)定外傾型相當(dāng)于( A )。

  (A)多血質(zhì) (B)膽汁質(zhì)

  (C)粘液質(zhì) (D)抑郁質(zhì)

  27、關(guān)于情緒,錯(cuò)誤的說法是( B )

  (A)情緒的發(fā)展早于情感 (B)情緒比情感穩(wěn)定

  (C)情緒具有易變性 (D)情緒具有情境性

  28、巴甫洛夫認(rèn)為,高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本過程是( A )。

  (A)興奮和抑制 (B)抑制和靈活

  (C)興奮和平衡 (D)抑制和平衡

  29、對(duì)于抑郁質(zhì)的學(xué)生,教師在教育時(shí)應(yīng)著重( D )

  (A)進(jìn)行挫折教育 (B)培養(yǎng)其控制情緒沖動(dòng)的能力

  (C)培養(yǎng)其果敢的性格 (D)保護(hù)其自尊心,鼓勵(lì)為主

  30、反映視覺適應(yīng)現(xiàn)象的是( D )。

  (A)夜色中藍(lán)色物體要比黃色物體看起來更亮一些

  (B)不管是白天還是夜晚,煤球看起來都是黑的

  (C)燈管滅了后,眼前還有它的形象

  (D)消防隊(duì)員值夜班時(shí)佩戴紅色眼鏡在室內(nèi)燈光下活動(dòng)

  31、情緒的信號(hào)功能是通過( C )來實(shí)現(xiàn)的。

  (A)動(dòng)機(jī) (B)意志

  (C)表情 (D)心境

  32、強(qiáng)烈而短促的情緒狀態(tài)屬于( B )

  (A)心境 (B)激情

  (C)應(yīng)激 (D)心情

  33、“睡眠錠”腦電波最先出現(xiàn)在非快速眼動(dòng)睡眠期的( B )階段

  (A)第一 (B)第二

  (C)第三 (D)第四

  34、正常情況下,影響幸福感的最重要的因素是( B )。

  (A)事業(yè)成敗 (B)人際關(guān)系

  (c)財(cái)富水平 (D)學(xué)歷水平

  35、關(guān)于暗示,正確的說法是(D )。

  (A)男人比女人容易被暗示 (B)獨(dú)立性強(qiáng)的人容易被暗示

  (C)成年人比小孩容易被暗示 (D)自尊水平低的人容易被暗示

  卷冊(cè)一:理論知識(shí)部分(心理咨詢師 國家職業(yè)資格二級(jí)) 第1頁(共9頁)

  36、發(fā)現(xiàn)一個(gè)人有非常惡劣的品質(zhì),于是他的優(yōu)點(diǎn)人們就看不見了,或者看到優(yōu)點(diǎn)也朝壞處想,這種現(xiàn)象稱為( B )

  (A)刻板印象 (B)光環(huán)效應(yīng)

  (C)首因效應(yīng) (D)近因效應(yīng)

  37、去個(gè)性化與侵犯行為之間是( A )。

  (A)正相關(guān) (B)負(fù)相關(guān)

  (C)零相關(guān) (D)復(fù)雜相關(guān)

  38、在海德的P-O.X模型中,如果出現(xiàn)不平衡的情況,個(gè)體會(huì)盡可能少地改變( C )

  的關(guān)系而維持態(tài)度平衡

  (A) P-X (B) O-X

  (C) P-O (D) X-O

  39、根據(jù)凱利的三維理論,在特異性低、共同性低、一致性高的情況下,人們傾向于把原因歸于( A )。

  (A)行為主體因素 (B)背景因素

  (C)刺激客體因素 (D)溝通因素

  40、關(guān)于分心對(duì)說服的影響,正確的說法是( B )。

  (A)分心消弱說服效果 (B)分心促進(jìn)態(tài)度轉(zhuǎn)變

  (C)彼此沒有影響 (D)其影響很復(fù)雜

  41、按照精神分析的觀點(diǎn),屬于自我防御機(jī)制的是( D )。

  (A)壓制 (B)情理化

  (C)正向 (D)合理化

  42、心理發(fā)展的性質(zhì)不包括( B )

  (A)整體性 (B)再生性

  (C)活動(dòng)性 (D)規(guī)律性

  43、社會(huì)學(xué)習(xí)理論的代表人物是( A )

  (A)班杜拉 (B)高爾頓

  (C)華生 (D)皮亞杰

  44、圖式指( C )結(jié)構(gòu)

  (A)態(tài)度 (B)人格

  (C)認(rèn)知 (D)情緒

  45、童年期思維的本質(zhì)特征是( D )

  (A)用于計(jì)算的運(yùn)算思維 (B)不依賴具體內(nèi)容的抽象思維

  (C)具有創(chuàng)造性的逆向思維 (D)依賴具體內(nèi)容的邏輯思維

  46,一生中記憶廣度的頂峰出現(xiàn)在( D )

  (A)童年期 (B)中年期

  (C)青年期 (D)少年期

  47、艾里克森認(rèn)為,心理社會(huì)危機(jī)的產(chǎn)生是因?yàn)? A )不相適應(yīng)。

  (A)個(gè)人需要與社會(huì)需求 (B)社會(huì)文化與社會(huì)規(guī)則

  (C)個(gè)人的各種需要之間 (D)社會(huì)的各種規(guī)則之間

  卷冊(cè)一:理論知識(shí)部分(心理咨詢師國家職業(yè)資格二級(jí)) 第2頁(第9頁)

  48、變態(tài)心理學(xué)注重心理異常的( C )

  (A)診斷 (B)發(fā)作

  (C)成因 (D)治療

  49、臨床上可根據(jù)自知力判斷求助者是否存在( D )

  (A)人格偏差 (B)心理活動(dòng)協(xié)調(diào)一致

  (C)動(dòng)機(jī)沖突 (D)主觀客觀統(tǒng)一

  50、經(jīng)歷車禍的乘客對(duì)事故情景回憶不起來,最可能是( B )。

  (A)順行性遺忘 (B)處于災(zāi)難征候群的驚嚇期

  (C)強(qiáng)迫性回憶 (D)處于災(zāi)難征候群的恢復(fù)期

  51、屬于感知綜合障礙的是( D )

  (A)思維鳴響 (B)妄想知覺

  (c)真性幻覺 (D)非真實(shí)感

  52、對(duì)特定對(duì)象的、與實(shí)際處境不相符合的擔(dān)心和害怕最可能是( C )

  (A)恐怖 (B)道德性焦慮

  (C)恐懼 (D)神經(jīng)性焦慮

  53、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙常出現(xiàn)閃回癥狀,主要表現(xiàn)是( C )。

  (A)情緒低落 (B)意識(shí)模糊

  (C)如臨其境 (D)意志減退

  54、其數(shù)值可以進(jìn)行加減運(yùn)算,但不能進(jìn)行乘除運(yùn)算的量表是( C )

  (A)命名量表 (B)順序量表

  (C)等距量表 (D)等比量袁

  55、樣本大小適當(dāng)?shù)年P(guān)鍵是樣本要有( A )。

  (A)代表性 (B)特殊性

  (C)相關(guān)性 (D)可比性

  56、在Z=(X-?X)/SD公式中,X為( B )

  (A)標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù) (B)原始分?jǐn)?shù)

  (C)樣本平均數(shù) (D)樣本標(biāo)準(zhǔn)差

  57、一般而言,若獲得信度的取樣團(tuán)體較為異質(zhì)的話往往會(huì)( C )刪驗(yàn)的信度

  (A)提高 (B)降低

  (C)高估 (D)低估

  58、某測驗(yàn)題的滿分為1 5分,考生在該題上的平均得分為9 6分,則該屜的難度值約為 ( D )。

  (A) 0.21 (B) 0.43

  (C) 0.55 (D) 0.64

  59、當(dāng)原始分?jǐn)?shù)不是正態(tài)分布時(shí),也可以通過( D )使之常態(tài)化

  (A)百分等級(jí) (B)線性轉(zhuǎn)換

  (C)標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù) (D)非線性轉(zhuǎn)換

  卷冊(cè)一:理論知識(shí)部分(心理咨詢師 國象職業(yè)資格二級(jí)) 第3頁(共9頁)

  60、心理咨詢師的工作范圍不含( B )。

  (A) 一般心理問題

  (B)臨床治愈的精神病患者的心理問題

  (C)嚴(yán)重心理問題

  (D)精神病性障礙

  61、老年期人格特征是( C )。

  (A)有安全感 (B)適應(yīng)性好

  (C)有孤獨(dú)感 (D)認(rèn)知衰退

  62、修飾性反問是一種( C )。

  (A)無法驗(yàn)證的問題 (B)正確的提問方式

  (C)不必回答的問題 (D)開放式提問方式

  63、可靠性是解釋臨床資料的( D )

  (A)主要手段 (B)充分條件

  (C)主要特征 (D)前提條件

  64、收集求助者臨床資料的主要途徑有( A )種。

  (A)5 (B)6

  (C)7 (D)8

  65、伴隨尖銳而持久心理沖突的抑郁發(fā)作最可能是( A )。

  (A)抑郁神經(jīng)癥 (B)焦慮性人格

  (C)輕度抑郁癥 (D)焦慮神經(jīng)癥

  66、強(qiáng)迫性神經(jīng)癥的必要特征是( D )

  (A)自殺觀念 (B)重復(fù)出現(xiàn)一個(gè)完全不必要的動(dòng)作

  (C)情緒低落 (D)自我強(qiáng)迫和自我反強(qiáng)迫同時(shí)存在

  67、偏執(zhí)性人格障礙的主要特征是(B

  (A)夸大潛在威脅 (B)猜疑并且固執(zhí)己見

  (C)違反社會(huì)規(guī)則 (D)過度追求完美無缺

  68、最復(fù)雜的影響性技術(shù)是( B )。

  (A)釋義 (B)解釋

  (C)指導(dǎo) (D)面質(zhì)

  69、利用明顯線索改變求助者的非適應(yīng)性行為,建立新的適應(yīng)性行為的療法是( A )

  (A)陽性強(qiáng)化法 (B)消退法

  (C)代幣管制法 (D)行為漸隱技術(shù)

  70、心理咨詢師要學(xué)會(huì)區(qū)別依賴與移情,這里所說的移情主要指的是( A )

  (A)真移情 (B)假移情

  (C)正移情 (D)負(fù)移情

  卷冊(cè)一:理論知識(shí)部分(心理咨詢師 國家職業(yè)資格二級(jí)) 第4頁(共9頁)

  71、模仿法又稱( A )

  (A)示范法 (B)滿灌療法

  (C)扮演法 (D)內(nèi)隱療法

  72、生物反饋療法的適應(yīng)癥是( B )

  (A)急性精神分裂癥 (B)睡眠障礙

  (c)抑郁性神經(jīng)癥 (D)繼發(fā)性高血壓

  73、關(guān)于核心錯(cuò)誤觀念,正確的說法是( C )。

  (A)可以通過演示技術(shù)發(fā)現(xiàn)

  (B)可以通過具體的情境加以檢驗(yàn)

  (C)表現(xiàn)為一些抽象的與自我有關(guān)的命題

  (D)求助者對(duì)自己的不適應(yīng)行為的一種直接、具體的解釋

  74、壓力接種訓(xùn)練的“應(yīng)用和完成階段”的任務(wù)是( D )。

  (A)中止自我陳述 (B)獲得新的自我陳述

  (C)復(fù)述新的自我陳述 (D)實(shí)踐新的自我陳述

  75、求助者中心療法的實(shí)質(zhì)是重建個(gè)體在自我概念與經(jīng)驗(yàn)之間的和諧,也就是( C )。

  (A)經(jīng)驗(yàn)的重建 (B)自我概念的重建

  (C)人格的重建 (D)價(jià)值條件化的重建

  76、團(tuán)體心理咨詢之父是( B )。

  (A)普拉特 (B)羅杰斯

  (C)沃爾普 (D)艾根

  77、在WAIS-RC中,主要測量人的注意力和短時(shí)記憶能力的分測驗(yàn)是( A )

  (A)數(shù)字廣度 (B)數(shù)字符合

  (C)算術(shù) (D)相似性

  78、明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格調(diào)查表是采用( C )編制的。

  (A)邏輯分析法 (B)因素分析法

  (C)經(jīng)驗(yàn)效標(biāo)法 (D)綜合法

  79、若求助者在SCL-90上所得的量表總分為150分,陽性項(xiàng)目數(shù)為40項(xiàng),則其陽性癥狀均分為( B )。

  (A)3 0 (B)2 5

  (C)2 0 (D)1 5

  80、關(guān)于HAMD,錯(cuò)誤的說法是( D )。

  (A)由HamiLton編制 (B)共包括三種版本

  (C)包含7類因子 (D)可用于評(píng)定焦慮情緒

  81、下列癥狀中不屬于精神病性癥狀的是( D )。

  (A)幻覺 (B)妄想

  (C)緊張癥性行為 (D)活動(dòng)多

  82、在下列WISC-CR的分測驗(yàn)中,僅以反應(yīng)的質(zhì)量作為記分標(biāo)準(zhǔn)的是( C )。

  (A)詞匯 (B)算術(shù)

  (C)填圖 (D)排列

  卷冊(cè)一:理論知識(shí)部分(心理咨詢師國家 職業(yè)資格二級(jí)) 第5頁(共9頁)

  83、MMPI-2采用的是一致性T分記分法,但量表Mf和( D )仍采用的是線性T 分。

  (A)D (B) Hy

  (C) Pa (D)Sl

  84、 如果PIQ明顯高于VIQ,其最可能的解釋是( A )。

  (A)言語技能發(fā)展較操作技能好

  (B)操作技能發(fā)展較言語技能好

  (C)可能有運(yùn)動(dòng)性非言語技能的缺陷

  (D)可能在完成實(shí)際行動(dòng)或任務(wù)上有困難

  85、在MMPI-2中,如果臨床量表測圖呈現(xiàn)“右高左低”的整體模式,就被稱為( C )

  模式。

  (A)裝好 (B)癥狀夸大

  (C)精神病性 (D)神經(jīng)癥性

  二、多項(xiàng)選擇題(86~125題,每題1分,共40分。每題有冬個(gè)答案正直,請(qǐng)?jiān)诖?/p>

  題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選,均不得分)

  86、色盲一般是隔代遺傳,正確的說法包括( BC )。

  (A)祖父通過兒子傳給孫子

  (B)外祖父通過女兒傳給外孫

  (C)外祖父是色盲,爸爸也是色盲,外孫女才有可能是色盲

  (D)女性色盲比男性多

  87、情緒的兩極性包括( ABC )

  (A)增力和減力 (B)激動(dòng)和平靜

  (c)強(qiáng)和弱 (D)可靠和不可靠

  88、與堅(jiān)韌性相反的意志品質(zhì)包括( AC )

  (A)退縮 (B)堅(jiān)持不懈

  (c)執(zhí)拗 (D)永不放棄

  89、情緒的功能包括( ABCD )

  (A)適應(yīng)功能 (B)動(dòng)機(jī)功能

  (c)信號(hào)功能 (D)保持功能

  90、通過思維人可以( ABCD )。

  (A)認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì) (B)認(rèn)識(shí)事物的內(nèi)在聯(lián)系

  (C)認(rèn)識(shí)不能直接感知的事物 (D)通過已知預(yù)測未知

  91、腦千的組威包括( ABD )

  (A)延腦 (B)橋腦

  (C)問腦 (D)中腦

  92、平均主義分配的單位,員工容易產(chǎn)生(BC )。

  (A)社會(huì)促進(jìn) (B)社會(huì)懈怠

  (C)群體極化 (D)社會(huì)比較

  卷冊(cè)一:理論知識(shí)部分(心理咨詢師 國家職業(yè)資格二級(jí)) 第6頁(共9頁)

  93、影響成就動(dòng)機(jī)的因素包括( ABD )

  (A)目標(biāo)吸引力 (B)風(fēng)險(xiǎn)與成敗的主觀概率

  (C)抱負(fù)水平 (D)個(gè)體施展才華的機(jī)會(huì)

  94、出現(xiàn)“旁觀者效應(yīng)”的原因主要包括( AD )。

  (A)責(zé)任分散 (B)社會(huì)干擾

  (C]社會(huì)懈怠 (D)去個(gè)性化

  95、心理咨詢是一種有許多限制的職業(yè)活動(dòng),這些限制包括( ABCD )

  (A)職責(zé)限制 (B)時(shí)問限制

  (C)關(guān)系限制 (D)空間限制

  96、溝通過程的基本要素包括( ABD )

  (A)信息 (B)反饋

  (C)聲音 (D)障礙

  97、有利于增加人際喜歡程度的因素包括 ( BCD )

  (A)較遠(yuǎn)的人際距離 (B)偶而犯一些“小錯(cuò)誤”

  (C)相似的愛好 (D)人格特征的互補(bǔ)

  98、兒童期性心理咨詢的內(nèi)容包括( AC )。

  (A)性別認(rèn)同 (B)性困擾

  (C)性好奇 (D)性游戲

  99、皮亞杰闡述適應(yīng)理論和結(jié)構(gòu)學(xué)說時(shí)所用的基本概念包括( ABCD )。

  (A)圖式 (B)同化

  (C)順應(yīng) (D)平衡

  100、游戲?qū)τ變盒睦淼闹匾饬x包括( AC )。

  (A)幼兒的游戲主導(dǎo)著他們的認(rèn)知和社會(huì)性發(fā)展

  (B)幼兒的各種學(xué)習(xí)多是通過游戲活動(dòng)進(jìn)行的

  (C)游戲促進(jìn)幼兒的身體健康

  (D)游戲是幼兒教育的最佳途徑

  101、少年的自我中心性可以用下列概念來表征( AD )。

  (A)獨(dú)特自我 (B)獨(dú)特觀眾

  (C)假想自我 (D)假想觀焱

  102、弗洛伊德認(rèn)為,心理異常的原因包括( ACD )。

  (A)固著 (B)情結(jié)

  (C)壓抑 (D)焦慮

  103、思維內(nèi)容障礙包括( CD )

  (A)強(qiáng)制性思維 (B)思維鳴響

  (C)強(qiáng)迫性思維 (D)超價(jià)觀念

  104、妄想的種類包括( BD )。

  (A)過程性 (B)原發(fā)性

  (C)狀態(tài)性 (D)繼發(fā)性

  卷冊(cè)一:理論知識(shí)部分(心理咨詢師 國家職業(yè)資格二級(jí)) 第7頁(共9頁)

  105、情緒低落的特點(diǎn)包括(AB

  (A)原有興趣減少 (B)快感缺失

  (c)自我評(píng)價(jià)降低 (D)自殺觀念

  106、按照測驗(yàn)材料的嚴(yán)謹(jǐn)程度分類,可將測驗(yàn)分為 ( CD )。

  (A)文字測驗(yàn) (B)操作測驗(yàn)

  (C)客觀測驗(yàn) (D)投射測驗(yàn)

  107、對(duì)測驗(yàn)編制者而言,常模團(tuán)體的選擇一般包括 ( ABD )。

  (A)確定一般總體 (B)確定目標(biāo)總體

  (C)確定測驗(yàn)?zāi)繕?biāo) (D)確定樣本

  08、可以作為構(gòu)思效度的測驗(yàn)內(nèi)比較方法包括( AB )。

  (A)測驗(yàn)的內(nèi)容效度 (B)測驗(yàn)的相容效度

  (C)測驗(yàn)的內(nèi)部~致性指標(biāo) (D)分析被試對(duì)題目的反應(yīng)特點(diǎn)

  109、在認(rèn)知性測驗(yàn)中受練習(xí)效應(yīng)影響較大的情況包括 ( AC )。

  (A)智力較高者 (B)教育背景較差者

  (C)重復(fù)實(shí)旖相同的測驗(yàn) (D)著重速度的測驗(yàn)

  110、初診接待中需要向求助者說明的內(nèi)容包括( ABCD )。

  (A)心理咨詢方案 (B)保密內(nèi)容

  (C)心理咨詢性質(zhì) (D)保密例外

  111、攝入性會(huì)談中提問過多的影響包括 ( AD )。

  (A)容易減少求助者自我探索

  (B)使心理咨詢師放棄應(yīng)負(fù)責(zé)任

  (C)容易使求助者感到被冷落

  (D)妨礙心理咨詢師做必要說明

  112、與求助者心理問題有關(guān)的生物學(xué)因素包括( B C )。

  (A)血型 (B)年齡

  (C)性別 (D)性格

  113、廣泛性焦慮的主要特點(diǎn)包括 ( BC )。

  (A)惰緒脆弱 (B)自主神經(jīng)系統(tǒng)紊亂

  (C)無名焦慮 (D)對(duì)特定對(duì)象的擔(dān)心

  114、合理情緒療法中,常用的行為技術(shù)包括( AC )。

  (A)系統(tǒng)脫敏 (B) RET自助表

  (C)放松訓(xùn)練 (D)自我管理程序

  115、制約心理咨詢效果的因素包括 ( AB )。

  (A) 一般性有效因索 (B)特殊性有效因素

  (C)求助者本身的適應(yīng)能力 (D)心理咨詢師的復(fù)愈能力

  116、在厭惡療法中,可以作為厭惡刺激的包括 ( ABD )。

  (A)吐酒石 (B)憋氣

  (C)深呼吸 (D)強(qiáng)烈光線

  卷冊(cè)一;理論知識(shí)部分(心理咨詢師 國家職業(yè)資格二級(jí)) 第8頁(共9頁)

  117、屬于認(rèn)知行為療法的包括 ( BCD )

  (A)求助者中心療法 (B)合理情緒療法

  ( C)貝克和雷術(shù)認(rèn)知療法 (D)認(rèn)知行為矯正技術(shù)

  118、社會(huì)接納程度的評(píng)估內(nèi)容包括求助者( BC )。

  (A)性格方面的成熟情況 (B)行為表現(xiàn)

  (C)對(duì)周圍環(huán)境的適應(yīng)情況 (D)自述癥狀與問題的減輕或消除

  119、團(tuán)體心理咨詢與個(gè)體心理咨詢的區(qū)別包括 ( AD )。

  (A)互動(dòng)程度 (B)助人氛圍

  (C)問題類型 (D)咨詢技術(shù)

  120、關(guān)于SDS的施測步驟,下列說法正確的包括 ( BCD )。

  (A)指導(dǎo)語是:“根據(jù)您最近一周的實(shí)際感覺回答”

  (B)文化程度低的受測者不適用

  (C)應(yīng)讓受測者理解反向評(píng)分的各題

  (D)應(yīng)提醒自評(píng)者不要漏項(xiàng)也不要在同一項(xiàng)目上重復(fù)評(píng)定

  121、肖水源編制的社會(huì)支持量表共有10個(gè)條目,其包括的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)主要包括 ( ABCD )

  (A)客觀支持分 (B)主觀支持分

  (C)總分 (D)對(duì)支持的利用度

  122、BRMS主要用于( BD )的評(píng)定。

  (A)焦慮癥 (B)分裂情感性精神病

  (C)抑郁癥 (D)情感性精神病

  123、在評(píng)定量表中,通過縮小分?jǐn)?shù)的分布范圍而使評(píng)定的信度和效度降低的誤差主要

  包括 ( ABD )。

  (A)寬容誤差 (B)趨中誤差

  (C)邏輯誤差 (D)嚴(yán)格誤差

  124、在MMPI的內(nèi)容量表中,A型行為量袁的高分特征主要包括 ( BCD )。

  (A)有高度努力工作的動(dòng)機(jī)

  (B)在人際關(guān)系上喜歡直接或更多地承擔(dān)責(zé)任

  (C)常常缺乏耐心

  (D)感到?jīng)]有足夠的時(shí)間來完成自己的任務(wù)

  125、在韋氏智力量表中,言語能力對(duì)其有補(bǔ)償作用的分測驗(yàn)包括 ( AD )。

  (A)圖畫填充 (B)物體拼湊

  (C)數(shù)字符號(hào) (D)圖片排列

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