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2021年事業(yè)單位考試職測每日一練:資料分析習題及答案解析(1.18)

更新時間:2021-01-18 16:49:24 來源:網(wǎng)絡 瀏覽22收藏8

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摘要 2021年新的一年已經(jīng)開始啦,各省市事業(yè)單位大小規(guī)??荚嚬鏁r有發(fā)布,大家要把握住時機好好備考。為幫助大家更好的備考事業(yè)單位考試,環(huán)球網(wǎng)校小編為大家整理了“2021年事業(yè)單位考試職測每日一練:資料分析習題及答案解析”,幫助大家不斷強化知識點。

2021年事業(yè)單位考試職測每日一練:資料分析習題及答案解析(1.18)

2005年某省海洋產業(yè)總產值達2144.6億元;比上年增長了302.4億元。海洋三大產業(yè)結構由2000年的31.0∶16.7∶52.3調整為2005年的21.0∶13.2∶65.8。

以海洋經(jīng)濟為依托的沿??h(市)國民經(jīng)濟穩(wěn)步增長,呈現(xiàn)良好發(fā)展勢頭。海洋漁業(yè)、海洋交通運輸業(yè)快速發(fā)展,2005年總產值分別為334.0億元、747.3億元,“十五”期間年均分別增長7.1%、24.7%,大大超過“十五”預期目標。濱海旅游、海水產品加工業(yè)、船舶修造等產業(yè)日益壯大,2005年總產值分別達470.3億元、180.0億元、40.9億元,“十五”期間年均分別增長14.9%、9.0%、13.2%。

2005年海洋產業(yè)中“五大產業(yè)”(海洋漁業(yè)、海洋交通運輸、濱海旅游、海水產品加工、船舶修造)的總產值占全省海洋產業(yè)總產值的82.6%,海洋支柱產業(yè)已經(jīng)形成。

1.2004年該省海洋產業(yè)總產值約為:

A.1785.2億元 B.1842.2億元

C.1905.7億元 D.2001.4億元

2.2005年海洋第三產業(yè)所占比值相對于2000年:

A.提高了10個百分點 B.提高了25.8個百分點

C.提高了4.5個百分點 D.提高了13.5個百分點

3.2005年海洋漁業(yè)總產值占全省海洋產業(yè)總產值的比重為:

A.9.8% B.15.6% C.8.7% D.17.5%

4.下列四個選項中,數(shù)值最大的是:

A.“十五”期間濱海旅游產業(yè)總產值的年均增長速度

B.“十五”期間船舶修造產業(yè)總產值的年均增長速度

C.2005年海洋漁業(yè)總產值占全省海洋產業(yè)總產值的比重

D.2005年海洋第二產業(yè)所占比率

5.下列說法錯誤的是:

①2005年該省海洋產業(yè)中“五大產業(yè)”的總產值已經(jīng)超過2000億元

②2005年海洋漁業(yè)、海洋交通運輸業(yè)的總產值已經(jīng)超過全省海洋產業(yè)總產值的一半

③2005年海洋交通運輸業(yè)的總產值比上年增長了24.7%

A.僅①③ B.僅②③ C.僅①② D.①②和③

2021年事業(yè)單位考試職測每日一練答案見下頁

1.【答案】B。

解析:由第一句可知,2004年該省海洋總產值約為2144.6-302.4=1842.2億元。

2.【答案】D。

解析:由資料第一段可知,2000年海洋第三產業(yè)所占比值為52.3%,2005年所占比值為65.8%,提高了65.8-52.3=13.5個百分點。

3.【答案】B。

解析:由資料第二段可知,2005年海洋漁業(yè)總產值為334.0億元,占全省海洋總產值的比例為334.0÷2144.6<350/2100=1/6=16.7%,從估算過程來看,應選擇接近的B項。

4.【答案】C。

解析:A項,“十五”期間濱海旅游產業(yè)總產值的年均增長速度為14.9%;

B項,“十五”期間船舶修造產業(yè)總產值的年均增長速度為13.2%;

C項,由上題可知,2005年海洋漁業(yè)總產值占全省海洋產業(yè)總產值的比重為15.6%;

D項,2005年海洋第二產業(yè)所占比率為13.2%。

比較可得,C項數(shù)值最大。

5.【答案】A。

解析:①,2005年該省海洋產業(yè)中“五大產業(yè)”的總產值為2144.6×82.6%<2200×90%=1980<2000億元,①錯誤;

②,2005年海洋漁業(yè)、海洋交通運輸業(yè)的總產值占全省海洋產業(yè)總產值的比例為(334.0+747.3)÷2144.6>1080/2150>50%,②正確;

③,24.7%是海洋交通運輸業(yè)在“十五”期間的年均增長速度,根據(jù)材料不能推知其2005年的增長速度,③錯誤。

綜上所述,錯誤的是①和③,選擇A項。

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分享到: 編輯:黎小萌

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