2020年事業(yè)單位考試：職測(cè)題目練習(xí)（1月4日）

事業(yè)單位考試職測(cè)每日一練

1.近幾十年來，在廣闊的大洋，海水磷含量的指標(biāo)翻了一倍，這是由于人類的廢棄物不斷由江河流入大海。海水中的磷刺激了大洋表層浮游生物的超常繁殖，衰敗腐爛的浮游生物沉入海底，由細(xì)菌來消解，這一消解過程要消耗大量氧氣，這使得在這樣的海域魚很難存活。

以下哪項(xiàng)能從上述斷定合乎邏輯的推出?

A.人類廢棄物不斷由江河流入大海，造成了大洋表層浮游生物的超常繁殖

B.在海水磷含量的指標(biāo)翻倍以前，魚不難在這樣的海域生存

C.如果能有效阻止人類的廢棄物由江河流入大海，則在海底不會(huì)有衰敗腐爛的浮游生物

D.近幾十年來，由江河流入大海的人類廢棄物的數(shù)量翻了一倍

2.人們普遍認(rèn)為適量的體育運(yùn)動(dòng)能夠有效降低中風(fēng)的發(fā)生率，但科學(xué)家還注意到有些化學(xué)物質(zhì)也有降低中風(fēng)風(fēng)險(xiǎn)的效用。番茄紅素是一種讓番茄、辣椒、西瓜和番木瓜等果蔬呈現(xiàn)紅色的化學(xué)物質(zhì)。研究人員選取一千余名年齡在46至55歲之間的人，進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)12年的跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)其中番茄紅素水平最高的四分之一的人中有11人中風(fēng)，番茄紅素水平最低的四分之一的人中有25人中風(fēng)。他們由此得出結(jié)論：番茄紅素能降低中風(fēng)的發(fā)生率。

以下哪項(xiàng)如果為真，最能對(duì)上述研究結(jié)論提出質(zhì)疑?

A.被跟蹤的另一半人中有50人中風(fēng)

B.番茄紅素水平較低的中風(fēng)者中有三分之一的人病情較輕

C.如果調(diào)查56至65歲之間的人，情況也許不同

D.番茄紅素水平高的人約有四分之一喜愛進(jìn)行適量的體育運(yùn)動(dòng)

3.悉尼大學(xué)商學(xué)院的核心科目“商學(xué)的批判性思維”，期末考試有1200名學(xué)生參加，卻有400多人不及格，其中有八成是中國(guó)留學(xué)生。悉尼大學(xué)解釋說：“中國(guó)學(xué)生缺乏批判性思維，英語水平欠佳。”學(xué)生代表L對(duì)此申訴說：“學(xué)校錄取的學(xué)生，英語水平都是通過學(xué)校認(rèn)可的，商學(xué)院入學(xué)考試要求雅思7分，我們都達(dá)到了這個(gè)水平。”

以下哪項(xiàng)陳述是學(xué)生代表L的申訴所依賴的假設(shè)?

A.校方在為中國(guó)留學(xué)生評(píng)定成績(jī)時(shí)可能存在不公平的歧視行為

B.校方對(duì)學(xué)生不及格有不可推卸的責(zé)任，重修費(fèi)用應(yīng)當(dāng)減半

C.學(xué)校對(duì)學(xué)生入學(xué)英語水平的要求與入學(xué)后各科學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)時(shí)的要求相同

D.每門課的重修費(fèi)用是5000澳元，如此高的不及格率是由于校方想賺取重修費(fèi)

溫馨提示：答案見下頁(yè)

參考答案及解析

1、正確答案【A】

解析：題干斷定，人類的廢棄物不斷由江河流入大海，導(dǎo)致海水磷含量的指標(biāo)翻了一倍;題干又?jǐn)喽ǎＫ械牧状碳ち舜笱蟊韺痈∮紊锏某７敝?。由此可得，人類廢棄物不斷由江河流入大海，造成了大洋表層浮游生物的超常繁殖。

2、正確答案【A】

解析：題干研究結(jié)論為：番茄紅素能降低中風(fēng)的發(fā)生率。A項(xiàng)，另一半人，即番茄紅素中等水平的人，有50人中風(fēng)，則這50%的人得中風(fēng)的比例與番茄紅素水平最低的25%得中風(fēng)的比例相同，表明在這四分之三的人中，得中風(fēng)的比例并未因番茄紅素水平的升高而降低，質(zhì)疑了題干結(jié)論。B項(xiàng)，“病情輕”并不能說明不得，不能削弱;C項(xiàng)，“也許不同”，語氣弱，不能削弱;D項(xiàng)只是針對(duì)番茄紅素水平高的人的四分之一，這些人是否得中風(fēng)選項(xiàng)中沒有提到，質(zhì)疑力度較弱。故答案選A。

3、正確答案【C】

解析：題干論述，針對(duì)某學(xué)科不及格中八成是中國(guó)留學(xué)生，悉尼大學(xué)認(rèn)為，中國(guó)學(xué)生英語水平欠佳。學(xué)生代表L對(duì)此申訴說，學(xué)校錄取的學(xué)生，英語水平都是通過學(xué)校認(rèn)可的?？梢?，學(xué)生代表的論證過程是：

論證前提：學(xué)校錄取的學(xué)生，英語水平都是通過學(xué)校認(rèn)可的。

補(bǔ)充C項(xiàng)：學(xué)校對(duì)學(xué)生入學(xué)英語水平的要求與入學(xué)后各科學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)時(shí)的要求相同。

隱含結(jié)論：不能認(rèn)為中國(guó)學(xué)生英語水平欠佳。

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