2017年5月初級育嬰師真題及參考答案

　　【摘要】環(huán)球網(wǎng)校編輯為考生發(fā)布“2017年5月初級育嬰師真題及參考答案”的新聞，育嬰師，一個(gè)近年來新興的職業(yè)，嬰幼兒早期教育市場迅猛發(fā)展，聘請育嬰師進(jìn)行早期的科學(xué)喂養(yǎng)，逐漸成為一個(gè)熱門職業(yè)領(lǐng)域，來為廣大嬰幼兒家庭提供專業(yè)的服務(wù)。如果想要報(bào)考育嬰師，請關(guān)注環(huán)球網(wǎng)校育嬰師頻道發(fā)布的育嬰師相關(guān)復(fù)習(xí)資料。

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　　A、飲食過程

　　B、接種過程

　　C、免疫知識

　　D、生理反應(yīng)

　　2.為提高嬰兒免疫水平，免受疾病傳染，必須按照嚴(yán)格的接種程序進(jìn)行( D )。

　　A、預(yù)防漏種

　　B、預(yù)防補(bǔ)種

　　C、預(yù)防重種

　　D、預(yù)防接種

　　3.( D )不是判斷佝僂病的主要依據(jù)。

　　A、病史

　　B、體征

　　C、癥狀

　　D、體重

　　4.嬰兒的一種常見病( C )多在六個(gè)月左右發(fā)生。

　　A、水痘

　　B、麻疹

　　C、濕疹

　　D、白百破(環(huán)球網(wǎng)校提供2017年5月初級育嬰師真題及參考答案)

　　5.( D )等多種病是嬰兒的常見疾病。

　　A、佝僂病、侏儒病、小兒麻痹、嘔吐、腮腺炎

　　B、侏儒病、心血管病、糖尿病、風(fēng)濕

　　C、佝僂病、單純性肥胖癥、水痘、濕疹、白血病

　　D、小兒麻痹、水痘、濕疹、嘔吐、腮腺炎

　　6.( D )是嬰兒高熱驚厥的家庭急救措施中不允許發(fā)生的。

　　A、用小木片塞在患兒的上下牙間，以免咬傷舌頭

　　B、家長和育嬰員要保持鎮(zhèn)靜

　　C、對39℃以上高熱的嬰兒可用75%的酒精加一半水擦身

　　D、當(dāng)全溫在38℃以下發(fā)熱時(shí)要及時(shí)吃退熱片

　　7.造成鉛污染已不再是職業(yè)污染，而是生活中常見的一種( C )。

　　A、嬰兒認(rèn)識能力下降的現(xiàn)象

　　B、普遍現(xiàn)象

　　C、污染源和危險(xiǎn)因素

　　D、人際交流困難有障礙的現(xiàn)象

　　8.( B )是預(yù)防鉛中毒的措施中不正確的。

　　A、清洗用具

　　B、多吃一些松花蛋

　　C、不要帶嬰兒去行街邊玩?；蜷L期停留

　　D、經(jīng)常給嬰兒洗手

　　9.嬰兒重度燙傷，要十分小心地去除衣物，用冷水浸泡的被單敷在燙傷處，立即( A )。

　　A、送醫(yī)院急救治療(環(huán)球網(wǎng)校提供2017年5月初級育嬰師真題及參考答案)

　　B、涂抹藥膏

　　C、把寶寶身體放平讓寶寶睡覺

　　D、倒立拍背

　　10、設(shè)計(jì)編制個(gè)別教學(xué)計(jì)劃前，要從( A )等方面了解嬰兒當(dāng)時(shí)的基本狀況。

　　A、嬰兒的兒大行為領(lǐng)域的實(shí)際能力，已掌握的技能，感興趣的問題

　　B、育嬰師的直覺

　　C、嬰兒的生活習(xí)慣

　　D、嬰兒的表達(dá)方式

　　11.制定適宜嬰兒個(gè)別化教學(xué)目

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　　標(biāo)要從( B )考慮。

　　A、大目標(biāo)和小目標(biāo)

　　B、長期目標(biāo)和短期目標(biāo)

　　C、整體目標(biāo)和分化目標(biāo)(環(huán)球網(wǎng)校提供2017年5月初級育嬰師真題及參考答案)

　　D、高目標(biāo)和低目標(biāo)

　　12.( C )是執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃或游戲方案時(shí)，常使用的技巧和方式。

　　A、漠視

　　B、批評

　　C、表揚(yáng)

　　D、一視同仁

　　13.( B )不屬于總結(jié)性評估的目的。

　　A、評估嬰兒成長的進(jìn)步情況

　　B、依據(jù)評估的結(jié)果編寫書面教材

　　C、確定游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)得是否合理

　　D、評估育嬰員/育嬰師的教育教學(xué)成果

　　14.一種全面反映嬰兒發(fā)展情況，又針對嬰兒的個(gè)別需要所編制的書面教學(xué)計(jì)劃是( C )。

　　A、整體化教學(xué)計(jì)劃

　　B、具體化教學(xué)計(jì)劃

　　C、綜合性個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃

　　D、分化型教學(xué)計(jì)劃

　　15.( A )等主要項(xiàng)目和內(nèi)容是編制綜合性個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃時(shí)要涉及到的。

　　A、嬰兒基本資料和目前各領(lǐng)域能力水平狀況

　　B、教學(xué)資料和嬰兒將要達(dá)到的各領(lǐng)域的能力水平

　　C、關(guān)于嬰兒家庭的所有資料

　　D、嬰兒家庭資料和家長的工作能力

　　16.下列對游戲活動(dòng)的重要性描述正確的一項(xiàng)是( A )。

　　A、幼兒園的教育思想和原則同樣適用于嬰兒的教育教學(xué)

　　B、游戲活動(dòng)是促進(jìn)嬰兒各領(lǐng)域發(fā)展的唯一形式

　　C、以課堂為基本活動(dòng)，以游戲?yàn)檩o助形式

　　D、游戲活動(dòng)是實(shí)施教育教學(xué)的唯一手段(環(huán)球網(wǎng)校提供2017年5月初級育嬰師真題及參考答案)

　　17.對嬰兒教育教學(xué)活動(dòng)要體現(xiàn)出( D )，是因?yàn)閶雰旱幕顒?dòng)是多種多樣的。

　　A、特殊性

　　B、單一性

　　C、普遍性

　　D、多樣性

　　18.嬰兒最基本的( A )活動(dòng)說明了嬰兒活動(dòng)的多樣性。

　　A、游戲

　　B、大運(yùn)動(dòng)

　　C、觀察

　　D、思考

　　19.( D )，體現(xiàn)了整體教育思想的原則在教育目標(biāo)與內(nèi)容關(guān)上的基本要求。

　　A、實(shí)現(xiàn)途徑和方法上的獨(dú)立作用

　　B、保留教育目標(biāo)和內(nèi)容縱向的系統(tǒng)性

　　C、教育目標(biāo)是教師一人制定，所以無需過多的考慮嬰兒的能力

　　D、教育目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容互相滲透并有機(jī)結(jié)合

　　20.下列哪一項(xiàng)是對教育目標(biāo)整體性含義的正確解釋( D )。

　　A、嬰兒生理、心理發(fā)展都不完善，但嬰兒期的主要任務(wù)是促進(jìn)其生理的民展

　　B、嬰兒生理、心理和身心發(fā)展相互的關(guān)系不大，所以只要注重某一方面的發(fā)展即可

　　C、嬰兒生長發(fā)育還不成熟，所以不能把其看成是獨(dú)立的人

　　D、為嬰兒設(shè)各領(lǐng)域發(fā)展的游戲活動(dòng)，促進(jìn)其和諧發(fā)展

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　　21.下列對嬰兒教育的最終目標(biāo)理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( D )。

　　A、尊重每個(gè)嬰兒發(fā)展的個(gè)體差異

　　B、設(shè)計(jì)能夠促進(jìn)嬰兒個(gè)體各領(lǐng)域發(fā)展的教學(xué)計(jì)劃

　　C、促進(jìn)嬰兒在原有水平上的提高和發(fā)展

　　D、促進(jìn)所有嬰兒在統(tǒng)一水平上的提高和發(fā)展(環(huán)球網(wǎng)校提供2017年5月初級育嬰師真題及參考答案)

　　23.嬰兒喜歡反復(fù)玩一種玩具，反復(fù)做一種游戲，反復(fù)聽一個(gè)故事都體現(xiàn)了( C )這條原則。

　　A、差異性

　　B、活動(dòng)性、游戲性

　　C、反復(fù)性

　　D、整體教育思想

　　24. 確定個(gè)體游戲目標(biāo)不應(yīng)采取的方法是( A )。

　　A、在臨近或略低于嬰兒的發(fā)展水平的位置確定各個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)

　　B、在臨近或略高于嬰兒的發(fā)展水平的位置確定各個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)

　　C、總目標(biāo)的確定要以各領(lǐng)域發(fā)展水平的均值為基礎(chǔ)

　　D、要以嬰兒發(fā)育評價(jià)為依據(jù)

　　25.以各領(lǐng)域發(fā)展水平的( D )為基礎(chǔ)來確定總目標(biāo)。

　　A、最高值

　　B、最低值

　　C、特殊值

　　D、平均值

　　26.不應(yīng)該( D )來選擇游戲素材。

　　A、圍繞嬰兒的周圍環(huán)境

　　B、圍繞嬰兒的年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)、需要與興趣

　　C、圍繞游戲的難易程度

　　D、圍繞育嬰師的生活經(jīng)驗(yàn)的家庭要

　　27.不屬于編制、設(shè)計(jì)和實(shí)施個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃的注意事項(xiàng)的內(nèi)容是( B )。

　　A、設(shè)計(jì)游戲，要從本地、本園、個(gè)體條件出發(fā)，結(jié)合嬰兒的實(shí)際情況

　　B、編制游戲，完全按家長的要求

　　C、編制游戲，要考慮社會(huì)領(lǐng)域?qū)雰旱陌l(fā)展價(jià)值、嬰兒身心特點(diǎn)兩個(gè)要素

　　D、實(shí)施游戲，要以所提出的各領(lǐng)域目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合嬰兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)和需要

　　28.嬰兒發(fā)展是( C )。

　　A、0～3歲嬰兒情商的提高過程(環(huán)球網(wǎng)校提供2017年5月初級育嬰師真題及參考答案)

　　B、0～3歲嬰兒心理承受能力的提高過程

　　C、0～3歲期間，個(gè)體在生理、心理及社會(huì)行為上不斷成熟、變化的復(fù)雜過程

　　D、0～3歲嬰兒認(rèn)知能力的提高過程

　　29.( D )是對嬰兒發(fā)展評價(jià)的重要作用不正確的描述。

　　A、是制定嬰兒個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)和前提

　　B、有助于對嬰兒的發(fā)展需要進(jìn)行全面、深入、客觀的了解

　　C、有助于對嬰兒個(gè)體特征進(jìn)行全面、深入、客觀的了

　　D、嬰兒做智力評價(jià)，確定嬰兒是否聰明

　　30.嬰兒發(fā)展的個(gè)別特點(diǎn)是指( C )。

　　A、相同年齡階段的嬰兒在相觀域中的特征性行為表現(xiàn)

　　B、嬰兒在發(fā)展過程中具有的個(gè)別行為表現(xiàn)

　　C、嬰兒在發(fā)展過程中與眾不同的差異表現(xiàn)

　　D、相同年齡階段的嬰兒在個(gè)別領(lǐng)域中的特征性行為表現(xiàn)

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