2015年三級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師理論知識(shí)試題23

　　【摘要】環(huán)球網(wǎng)校溫馨提示：企業(yè)培訓(xùn)師已進(jìn)入備考階段，各位考生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上要多加練習(xí)做題，增加題感，因此小編為三級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師考生整理了“2015年三級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師理論知識(shí)試題23”的試題，讓三級(jí)培訓(xùn)師的考生在考前做到充分的準(zhǔn)備，而且多做題也會(huì)增強(qiáng)做題的手感，對(duì)知識(shí)點(diǎn)查缺補(bǔ)漏很有幫助。請(qǐng)各位三級(jí)培訓(xùn)師的考生認(rèn)真做題，“功夫不負(fù)有心人”認(rèn)真付出的總會(huì)收到回報(bào)。

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　　單選

　　1、

　　培訓(xùn)教材開(kāi)發(fā)的信息搜集和( A )情況的調(diào)查分析是教材開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)

　　(A)市場(chǎng)需求

　　(B)培訓(xùn)需求

　　(C)信息整理

　　(D)信息分析

　　2、

　　企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)管理輔助工作分為( D )和( )兩大方面

　　(A)設(shè)備管理/文件管理

　　(B)學(xué)籍管理/日程管理

　　(C)學(xué)員管理/教學(xué)管理

　　(D)前期準(zhǔn)備管理/培訓(xùn)班班務(wù)管理

　　3、

　　目前培訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)的組織形式中，最主要、最傳統(tǒng)的教學(xué)方式是( C )

　　(A)參與式教學(xué)

　　(B)案例式教學(xué)

　　(C)直接傳授式教學(xué)

　　(D)體驗(yàn)式教學(xué)

　　4、

　　傳統(tǒng)的傳授式教學(xué)，在現(xiàn)代培訓(xùn)中有著自己的特性和優(yōu)勢(shì)，對(duì)于( A )培訓(xùn)，這種形式還是十分有效。

　　(A)理論性

　　(B)技能型

　　(C)參與式

　　(D)體驗(yàn)式

　　5、

　　讓培訓(xùn)參加者處于模擬的日常工作環(huán)境之中，按照他在實(shí)際工作中應(yīng)有的權(quán)責(zé)來(lái)?yè)?dān)當(dāng)與其實(shí)際工作類似的角色，模擬性地處理工作事務(wù)。這種培訓(xùn)方法是：( C )

　　(A)案例研究

　　(B)模擬訓(xùn)練

　　(C)角色扮演

　　(D)體驗(yàn)式培訓(xùn)

　　6、

　　體驗(yàn)式培訓(xùn)中的小組訓(xùn)練可以培養(yǎng)學(xué)員的集體觀念、溝通合作意識(shí)。以下舉辦小組培訓(xùn)的要點(diǎn)中，哪項(xiàng)是不正確的( C )

　　(A)每小組培訓(xùn)人數(shù)4----6人，每個(gè)參加者要自始至終，不得中途退出

　　(B)每個(gè)小組最好由不同性格、知識(shí)和技能的人員組成

　　(C)培訓(xùn)人員要控制、主導(dǎo)小組活動(dòng)，必要時(shí)可以打斷

　　(D)小組訓(xùn)練要集中解決某一個(gè)問(wèn)題，在解決的過(guò)程中讓參加者領(lǐng)悟溝通和協(xié)作的重要性

　　7、

　　以下不屬于培訓(xùn)班前期準(zhǔn)備工作的是( D )

　　(A)經(jīng)費(fèi)預(yù)算

　　(B)培訓(xùn)師篩選

　　(C)場(chǎng)地設(shè)施

　　(D)培訓(xùn)時(shí)間安排

　　8、

　　互動(dòng)式教學(xué)要求學(xué)員積極參加，在參與培訓(xùn)活動(dòng)中獲得知識(shí)、技能和正確的行為方式。因此，該方法對(duì)培訓(xùn)師素質(zhì)要求較高，特別要求培訓(xùn)師具有與學(xué)員( C )的能力。

　　(A)溝通交流

　　(B)激勵(lì)引導(dǎo)

　　(C)溝通和正確引導(dǎo)學(xué)員參與

　　(D)激勵(lì)和溝通

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