企業(yè)培訓師二級專業(yè)技能常考知識:培訓課程的編排

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　　培訓課程的編排

　　培訓課程的編排主要有以下5種做法

　　1) 按工作程序安排

　　即按工作順序或操作步驟安排課程內(nèi)容的先后，使教學程序與工作或操作程序一致，這種方法適合于某些崗位工作能力(技能)培訓課程。具體做法是：先排出工作順序，而后依次安排好進行每一項工作步驟所需的知識和技能。

　　2) 按知識系統(tǒng)安排

　　對一些知識補缺、拓寬、更新類課程，主要依照知識本身的邏輯系統(tǒng)和認識的基本規(guī)律安排課程內(nèi)容。要注意由淺入深，由易到難，使學員循序漸進。

　　3) 大分段與小分段――按知識傳授與能力訓練、考核內(nèi)容安排(了解概念)

　　一些以提高工作能力(技能)為目標的課程，要安排好知識傳授與能力訓練、考核的內(nèi)容，可以采用兩種方法：

　　大分段：即將課程內(nèi)容分為依次銜接的三大段：知識傳授―>能力訓練―>考核。

　　小分段：即將課程目標所要求的、幫助受訓者提高的各項能力(技能)，分為相對獨立又相互聯(lián)系的各個單元，在各單元中分別依次安排知識傳授、能力訓練和考核的內(nèi)容。

　　4) 按不同層次的需要層層擴展

　　為了適應教培對象不同層次的需要，課程內(nèi)容的編排還可以采用層層擴展的辦法：

　　1、 按核心內(nèi)容安排課程：以受訓者應掌握的核心和重點知識、能力(技能)范圍安排課程，并可將其分解為一個個小核心或重點;

　　2、 按高一層次的需要安排課程：從深度、廣度上對核心部分內(nèi)容作適當擴展，以增強學員對核心內(nèi)容相關知識、技能的理解和掌握;

　　3、 按個性化需求安排課程：對有興趣愛好或學習潛力可再挖掘者，指定一些自學的參考書目。

　　5) 相對獨立，能分能合

　　為了適應各類不同的需要，企業(yè)職工教育培訓對同一類型的各門課程和同一課程中的各項內(nèi)容，還可以進行相對獨立、能分能合的積木式、組合式編排。由于培訓對象原有的知識、能力水平不同，對培訓需求也不同，這樣的編排有利于各取所需，按需施教。

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