企業(yè)培訓(xùn)師二級(jí)專業(yè)技能�？贾�識(shí):掌握教材的編輯方法

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　　掌握教材的編輯方法

　　1) 講授法教材編輯：是目前應(yīng)用最多的基本授課方法。

　　講授法教材數(shù)量最多，內(nèi)容最廣泛，最豐富。講授法教材的基本形式是書(shū)籍和其他類型的方案材料，或表格、掛圖。此類教材的編輯已形成相對(duì)固定的模式，一般常用篇、章、節(jié)的形式，依據(jù)內(nèi)容多少可編得薄厚不一。

　　2) 多媒體教學(xué)法教材編輯

　　主要指幻燈、電影音像材料和多媒體教材。此類教材可與講授法教材相配合。此教材的編輯開(kāi)發(fā)，要注意具體說(shuō)明兩部分內(nèi)容：一是對(duì)教學(xué)的結(jié)構(gòu)性說(shuō)明，二是對(duì)視聽(tīng)媒體的應(yīng)用說(shuō)明。如配加解說(shuō)詞，或?qū)φ找暵?tīng)媒介中間穿插引進(jìn)說(shuō)明。

　　3) 角色扮演法教材編輯

　　角色扮演法培訓(xùn)模式近幾年才逐漸應(yīng)用起來(lái)，這類教材主要是劇本式教材，有角色扮演指導(dǎo)大綱、道具和需用材料。要預(yù)告設(shè)定培訓(xùn)分目標(biāo)，用以指導(dǎo)教材編寫(xiě)活動(dòng)過(guò)程。具體內(nèi)容包括：

　　1、 劇情簡(jiǎn)介，需用方案說(shuō)明;

　　2、 角色分派，要有簡(jiǎn)要指導(dǎo)性要求;

　　3、 如何建立活動(dòng)氣氛，即現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境的引入方法，對(duì)服裝道具、音響、燈光的要求等;

　　4、 對(duì)角色扮演者的指導(dǎo)方法;

　　5、 擬向角色提出的問(wèn)題;

　　6、 突發(fā)情況或隨機(jī)問(wèn)題的預(yù)案;

　　7、 結(jié)束儀式的設(shè)計(jì)。

　　此類教材因與傳統(tǒng)法所用資料差別較大，而且費(fèi)工費(fèi)時(shí)費(fèi)力，難度較大，要謹(jǐn)慎選用。

　　4) 案例法教材編輯：(案例教學(xué)法)是由美國(guó)哈佛大學(xué)首創(chuàng)的，在美國(guó)及世界各國(guó)普遍受到重視和歡迎。它的做法是圍繞一定的培訓(xùn)目的，把實(shí)際工作中真實(shí)情景加以典型化處理，形成供學(xué)員思考分析的案例，通過(guò)獨(dú)立研究和相互討論的方式，來(lái)提高學(xué)員分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。這類教材編輯編寫(xiě)過(guò)程主要包括目標(biāo)、搜集信息、寫(xiě)作、檢核和定稿。

　　5) 成套系統(tǒng)培訓(xùn)法教材編輯：開(kāi)發(fā)時(shí)要注意將著眼點(diǎn)放在教材總體安排上，重心是(總體框架設(shè)計(jì)和各環(huán)節(jié))的銜接。還要逐項(xiàng)落實(shí)專業(yè)負(fù)責(zé)人采選、編寫(xiě)、制備、做到總體運(yùn)行有序，銜接緊密，不出任何疏漏。

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