2013年5月企業(yè)培訓師考前輔導第九章

　　第九章現(xiàn)代培訓技術(shù)應用

　　1、多媒體的含義：是多種信息的表達方式或者多種信息的類型，用來表示包含文字信息、圖形信息、圖象信息和聲音信息等多種信息類型的綜合

　　2、多媒體技術(shù)的作用：1豐富課程內(nèi)容，使培訓的表現(xiàn)形式多樣化2使培訓過程生動化，極大的提高了培訓效果3便于知識管理和共享4增加了學習的能動性

　　3、多媒體的類型：1視覺媒介2聽覺媒介3觸覺媒介4操作模擬及遠程培訓媒介

　　4、課件制作最常用的技術(shù)方法：1用FLASH制作多媒體課件;2用PPT制作;3 POWER

　　POINT搭配FLASH MX。

　　5、課件的含義：是根據(jù)大綱的要求，經(jīng)過教學目標確定、教學內(nèi)容和任務分析、教學活動結(jié)構(gòu)及界面設計等環(huán)節(jié)，而加以制作的課程軟件

　　6、課件的種類：按操作流程分為順序型、分支型、交互型和網(wǎng)絡型;按教學中的作用分為貫穿全課程型、突破重難點型、教學自學兼用型;按教學中的目的分為測驗型、教學型、模擬型、開放型;按適用年齡分為幼教課件、小學課件、中學課件、成教課件;按學科分語文課件、數(shù)學課年、信息技術(shù)。

　　7、計算機多媒體教材：指多媒體技術(shù)應用到計算機輔助教學中的一種應用軟件

　　8、計算機多媒體教材的特點：多樣性、智能性、交互性、重復性、可控性

　　9、多媒體教材的基本類型：專題課件、系列課件、完整教材

　　10、計算機多媒體教材的表現(xiàn)形式及特性：講課型、示范演示型、主動學習型、綜合型

　　11、多媒體教材共有的特性：1信息集成性2操作簡便性3利于學員學習的自控性4內(nèi)容修改增刪的靈活性

　　12、多媒體教材的開發(fā)原則：科學性、創(chuàng)新性、個別化教育、實用性、信息反饋、可擴充性

　　13、多媒體教材在使用中的誤區(qū)：1運用多媒體教學就是教學現(xiàn)代化2多媒體課件的制作無非就是克隆教材3任何課程都可以運用多媒體教學4運用多媒體教學就一定能提高教學質(zhì)量

　　14、軟件系統(tǒng)開發(fā)應該包括的因素：1技術(shù)技能2團隊合作3方法過程

　　15、培訓軟件基本內(nèi)容的評估方法包括：建立基本的數(shù)據(jù)庫、對評估方法的選擇及對對評估數(shù)據(jù)的分析。

　　16、虛擬現(xiàn)實技術(shù)的實現(xiàn)：模擬物體的三維展示;模擬場景的三維展示;點線面的三維模擬;視頻的播放。

　　17、仿真就是利用模型進行的一種實驗，它可極為有效而經(jīng)濟地用于科研、設計、訓練以及系統(tǒng)的試驗。

　　18、虛擬現(xiàn)實技術(shù)是用多媒體計算機創(chuàng)造現(xiàn)實世界的技術(shù)，是“人機接口”技術(shù)。實物虛化、虛物實化、高性能的計算處理技術(shù)是它的三個主要方面。虛擬現(xiàn)實技術(shù)有四個重要特征，多感知性、臨場感、交互性、自主性。

　　19、遠程培訓包括正規(guī)培訓、非正規(guī)培訓。

　　主要有六個基本特征：培訓師和學員分離、培訓組織的影響、應用技術(shù)媒體、雙向通信機制、可能有面授交流的機會、培訓的工業(yè)化形態(tài)。

　　20、遠程教育培訓網(wǎng)絡的功能：遠程學習、網(wǎng)上答疑討論、作業(yè)管理、考試評測、教務管理。

　　21、遠程教育培訓網(wǎng)絡建設的重要意義：建設遠程教育培訓網(wǎng)絡是使培訓適應快速發(fā)展變革的客觀要求;建設遠程教育培訓網(wǎng)絡是實施個性化培訓、滿足員工職業(yè)發(fā)展需要的有效途徑;建設遠程教育培訓網(wǎng)絡是共享優(yōu)質(zhì)資源、降低培訓成本的重要手段。

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