2014年社會(huì)工作者初級(jí)綜合能力提升試題及答案(八)

　　1、社會(huì)工作者與案主在結(jié)案階段需要解除專業(yè)服務(wù)關(guān)系，以下哪項(xiàng)是對(duì)解除專業(yè)服務(wù)關(guān)系的描述是正確的(　　)

　　A. 社會(huì)工作者與案主絕對(duì)不能再有接觸

　　B. 社會(huì)工作者與案主解除先前確定的專業(yè)服務(wù)關(guān)系后，可以存在其他關(guān)系

　　C. 如果案主需要其他服務(wù)，社會(huì)工作者可以提供轉(zhuǎn)介服務(wù)

　　D. 社會(huì)工作者會(huì)與案主成為朋友

　　E. 社會(huì)工作者與案主下次見面時(shí)，社會(huì)工作者可以提供轉(zhuǎn)介服務(wù)

　　2、在結(jié)案階段，服務(wù)對(duì)象不愿承認(rèn)已到結(jié)案期，避免討論關(guān)于結(jié)案的話題。表現(xiàn)為不準(zhǔn)時(shí)參加與社會(huì)工作者的工作會(huì)談，會(huì)談時(shí)心不在焉等，這種負(fù)面情緒反應(yīng)稱為

　　A. 否認(rèn)

　　B. 倒退

　　C. 依賴

　　D. 抱怨

　　E. 憤怒

　　3、社會(huì)工作者的工作重點(diǎn)是讓服務(wù)對(duì)象認(rèn)識(shí)到他們自己所擁有的力量，認(rèn)識(shí)到他們?cè)趩栴}解決的過程中所發(fā)揮的作用，這樣的工作內(nèi)容屬于(　　)

　　A. 回顧工作過程

　　B. 強(qiáng)化服務(wù)對(duì)象已有的改變

　　C. 給服務(wù)對(duì)象積極支持

　　D. 改變服務(wù)對(duì)象對(duì)自己的看法

　　E. 增強(qiáng)服務(wù)對(duì)象的能力

　　4、社會(huì)工作者與潛在的服務(wù)對(duì)象開始接觸，了解其需要，幫助其逐漸成為服務(wù)對(duì)象并接受社會(huì)工作服務(wù)的過程屬于(　　)

　　A. 結(jié)案

　　B. 評(píng)估

　　C. 介入

　　D. 行動(dòng)

　　E. 結(jié)案

　　5、治療性溝通是指(　　)

　　A. 了解服務(wù)對(duì)象的問題和需要

　　B. 界定服務(wù)對(duì)象的問題

　　C. 介紹社會(huì)工作機(jī)構(gòu)的功能

　　D. 交流雙方對(duì)服務(wù)對(duì)象問題的看法

　　E. 通過人與人的交往，達(dá)到一個(gè)人對(duì)其他人進(jìn)行幫助的目的

　　 2014社工考試報(bào)名專題 >>團(tuán)企培訓(xùn) 個(gè)性化定制方案

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　　6、關(guān)于孤兒、棄兒的救助，依據(jù)法律通過正常手續(xù)確立撫養(yǎng)關(guān)系的方式是(　　)

　　A. 日間照顧中心

　　B. 兒童福利院安置

　　C. 家庭寄養(yǎng)

　　D. 收養(yǎng)服務(wù)

　　E. 家庭領(lǐng)養(yǎng)

　　7、在行為上偏離社會(huì)規(guī)范，異于正常兒童的個(gè)體，又時(shí)也指行為上有違法或犯罪特征的兒童是(　　)

　　A. 行為偏差兒童

　　B. 困難兒童

　　C. 越軌兒童

　　D. 殘疾兒童

　　E. 不良兒童

　　8、兒童個(gè)案工作的低層次目標(biāo)是(　　)

　　A. 改變兒童的社會(huì)處境

　　B. 解決目前的困難

　　C. 促進(jìn)全面發(fā)展

　　D. 增進(jìn)問題解決能力

　　E. 促進(jìn)兒童成長(zhǎng)

　　9、以下選項(xiàng)中，不屬于關(guān)于兒童個(gè)案工作特點(diǎn)的(　　)

　　A. 工作具有擴(kuò)展性

　　B. 工作必須講究方法的科學(xué)性與技術(shù)性

　　C. 堅(jiān)持過程的系統(tǒng)性

　　D. 工作對(duì)象具有較強(qiáng)的相似性

　　E. 在本質(zhì)上強(qiáng)調(diào)助人自助

　　10、面向兒童的個(gè)別談話(　　)，是我國(guó)兒童個(gè)案工作經(jīng)常使用的兩種形式

　　A. 面向兒童的心理輔導(dǎo)

　　B. 面向兒童的社區(qū)服務(wù)

　　C. 面向兒童的家庭治療

　　D. 面向兒童的咨詢服務(wù)

　　E. 面向兒童的團(tuán)體輔導(dǎo)

　　 2014社工考試報(bào)名專題 >>團(tuán)企培訓(xùn) 個(gè)性化定制方案

　　11、青少年社會(huì)工作行政中，要建立機(jī)構(gòu)內(nèi)部管理制度、機(jī)制和程序，保證青少年服務(wù)的正常有效進(jìn)行，具體工作內(nèi)容不包括(　　)

　　A. 規(guī)劃

　　B. 研究成果

　　C. 組織

　　D. 報(bào)告

　　E. 人事管理

　　12、社會(huì)工作及其他領(lǐng)域的理論和實(shí)務(wù)工作者使用社會(huì)研究方法，收集和分析與社會(huì)工作有關(guān)的資料，以協(xié)助達(dá)成社會(huì)工作目標(biāo)的工作方法是(　　)

　　A. 社會(huì)工作研究

　　B. 社會(huì)工作行政

　　C. 社區(qū)社會(huì)工作

　　D. 群體社會(huì)工作

　　E. 家庭社會(huì)工作

　　13、青少年群體的本質(zhì)性特征是(　　)

　　A. 穩(wěn)定性

　　B. 發(fā)展性

　　C. 快捷性

　　D. 多元性

　　E. 多變性

　　14、目前青少年社會(huì)工作的重要議題為(　　)

　　A. 青少年亞文化

　　B. 社會(huì)工作國(guó)際化

　　C. 社會(huì)工作價(jià)值取向

　　D. 青少年的需要

　　E. 青少年的特點(diǎn)

　　15、青少年法制宣傳屬于(　　)層面青少年社會(huì)工作

　　A. 系統(tǒng)

　　B. 中觀

　　C. 微觀

　　D. 宏觀

　　E. 個(gè)體

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　　16、學(xué)校個(gè)案輔導(dǎo)的基本步驟中，結(jié)案的主要工作不包括哪項(xiàng)(　　)

　　A. 協(xié)助服務(wù)對(duì)象發(fā)現(xiàn)其情況改善的情形

　　B. 提供服務(wù)對(duì)象未來自我努力的方向

　　C. 依據(jù)診斷結(jié)果擬定社會(huì)個(gè)案工作外遇或服務(wù)計(jì)劃

　　D. 提供服務(wù)對(duì)象未來自我努力的注意事項(xiàng)

　　E. 需要社會(huì)工作者單獨(dú)地開展工作

　　17、學(xué)校小組工作，在正式開小組前要做的準(zhǔn)備不包括哪項(xiàng)(　　)

　　A. 了解學(xué)生的問題及需要

　　B. 制訂大概的小組計(jì)劃書

　　C. 了解學(xué)生個(gè)體的需要和目標(biāo)

　　D. 接納、傾聽并制造一種保護(hù)與包容的氣氛

　　E. 根據(jù)計(jì)劃進(jìn)行招募活動(dòng)

　　18、學(xué)校社區(qū)工作的基本過程中，在建立關(guān)系階段的工作不包括以下哪項(xiàng)(　　)

　　A. 了解社區(qū)居民的需求與問題

　　B. 采取有利于社區(qū)的活動(dòng)來吸引居民接納社會(huì)工作者

　　C. 訪視社區(qū)機(jī)構(gòu)及社區(qū)重要人士

　　D. “讓社區(qū)居民知道工作者是誰”

　　E. 社區(qū)調(diào)查

　　19、下列哪項(xiàng)具有學(xué)生行為問題的特征(　　)

　　A. 體育成績(jī)達(dá)標(biāo)

　　B. 不與同學(xué)交流

　　C. 思想品德考試剛好及格

　　D. 考試成績(jī)不理想

　　E. 被同學(xué)欺負(fù)了很生氣

　　20、下列哪一項(xiàng)是學(xué)校社會(huì)工作者協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭、社區(qū)之間關(guān)系的主要方法(　　)

　　A. 緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力

　　B. 為學(xué)校人員提供咨詢服務(wù)

　　C. 開展學(xué)生與家長(zhǎng)的親自活動(dòng)

　　D. 為學(xué)校教師提供教學(xué)教法的培訓(xùn)

　　E. 提升學(xué)生的生活技能

　　參考答案

　　1-5、C A B A E 6-10、D A B D D

　　11-15、B A B C D 16-20、C D E B C