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2013年初級社工師《實(shí)務(wù)》考試真題[1-30]

更新時(shí)間:2014-04-29 18:57:05 來源:|0 瀏覽0收藏0

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  2013全國社會(huì)工作者職業(yè)水平考試助理社會(huì)工作師(初級)社會(huì)工作實(shí)務(wù)

  一、單項(xiàng)選擇題(共60題,每題1分。每題的備選項(xiàng)中,只有1個(gè)最符合題意)

  1.社會(huì)工作者小李在杜區(qū)活動(dòng)中結(jié)識了學(xué)習(xí)遇到困難的學(xué)生小強(qiáng),經(jīng)過面對面的溝通之后,小強(qiáng)主動(dòng)來到社會(huì)工作站向小李求助。這個(gè)過程稱為社會(huì)工作的( )。

  A.接案

  B.接觸

  C.篩選

  D.走訪

  2.蔣女士在出差時(shí)遭遇車禍。住院期間,她不斷地向病友哭訴車禍發(fā)生過程。病友建議她尋求社會(huì)工作者小王的幫助,她表示同意。第二天,小王與蔣女士進(jìn)行了第一次會(huì)談。蔣女士屬于( )型的服務(wù)對象。

  A.轉(zhuǎn)介

  B.外展

  C.非自愿

  D.自愿

  3.收集服務(wù)對象的相關(guān)資料,認(rèn)定服務(wù)對象的問題,得出有關(guān)服務(wù)對象問題的暫時(shí)性結(jié)構(gòu)。這個(gè)過程稱為社會(huì)工作的( )。

  A.預(yù)估

  B.問題界定

  C.接案

  D.問題分析

  4.秦老師是某中學(xué)的班主任,最近時(shí)常有任課老師向他反映小剛上課“搗亂”,秦老師找到學(xué)校社會(huì)工作者小李,希望小李能夠協(xié)助他找出小剛“搗亂”的原因。案例中,小剛是( )的服務(wù)對象。

  A.秦老師

  B.任課老師

  C.小李

  D.小剛的父母

  5.社會(huì)工作者在接案過程中可以通過向服務(wù)對象直接詢問的方式來收集資料。 下列屬于直接詢問的方式是( )。

  A.問卷

  B.觀察

  C.咨詢

  D.角色扮演

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  6.小強(qiáng)是小學(xué)三年級的學(xué)生,半年前跟隨打工的父母來到城市就讀,小強(qiáng)雖然很努力,但因?yàn)榛A(chǔ)薄弱,加上父母不知道自私指導(dǎo)其學(xué)習(xí),考試常常不及格。針對小強(qiáng)目前的狀況,社會(huì)工作者可以采取的間接介入策略是( )。

  A.定期上門輔導(dǎo)小強(qiáng)

  B.加強(qiáng)小強(qiáng)與同學(xué)的學(xué)習(xí)交流

  C.改進(jìn)小強(qiáng)與父母的溝通方式

  D.提高父母指導(dǎo)小強(qiáng)學(xué)習(xí)的能力

  7.由于人際溝通技巧不足,某企業(yè)一些員工常遭到客戶投訴。為提升員工溝通技巧,企業(yè)社會(huì)工作者打算運(yùn)用發(fā)展取向的小組工作模式開展工作。為評估小組工作成果,社會(huì)工作者采取的基線測量做法是( )。

  A.測量員工參加小組后顧客投訴情況

  B.測量小組過程中員工溝通情況

  C.測量員工參加小組前后顧客投訴情況

  D.測量員工參加小組后溝通情況

  8.為了幫助一些好動(dòng)的學(xué)生改變上課經(jīng)?!伴_小差”的習(xí)慣,社會(huì)工作者所用的合理目標(biāo)是( )。

  A.減少服務(wù)對象“開小差”的次數(shù)

  B.改變服務(wù)對象不良的行為習(xí)慣

  C.培養(yǎng)服務(wù)對象良好的聽課習(xí)慣

  D.延長服務(wù)對象上課集中注意力的時(shí)間

  9.隨著網(wǎng)絡(luò)的普及,社會(huì)工作者小王發(fā)現(xiàn)小學(xué)生社會(huì)交往退縮現(xiàn)象日益增多,他希望對自己所服務(wù)的學(xué)習(xí)進(jìn)行評估,識別社會(huì)交往退縮問題嚴(yán)重的學(xué)習(xí),以便開展有針對性的服務(wù)。小王應(yīng)采用的評估量表為( )。

  A.格塞爾發(fā)展順序量表

  B.兒童社會(huì)期望量表

  C.阿亨巴赫兒童行為量表

  D.兒童自我意識量表

  10.某地自實(shí)孤殘兒童家庭寄養(yǎng)辦法以來,接收了100多名孤殘兒童。為了提升孤獨(dú)兒童的生活質(zhì)量,社會(huì)工作者開展了一系列服務(wù)活動(dòng),其中屬于宏觀層面的選項(xiàng)是( )。

  A.走訪寄養(yǎng)家庭,了解寄養(yǎng)家庭的實(shí)際困難

  B.開展調(diào)研,撰寫服務(wù),向政府提交政策建議

  C.開辦支持小組,提升孤殘兒童的自我效能感

  D.進(jìn)行資源鏈接,為寄養(yǎng)兒童找到“一對一”的資助

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  11.某社會(huì)福利機(jī)構(gòu)收養(yǎng)了50名兒童,采用“大孩子幫助小孩子”的管理方式,但在實(shí)施過程中卻出現(xiàn)了大孩子欺負(fù)小孩子的情況。社會(huì)工作者計(jì)劃采取小組工作方法對此問題進(jìn)行干預(yù)。下列說法中,最合適的是( )。

  A.鼓勵(lì)大孩子給小孩子補(bǔ)習(xí)功課

  B.將大孩子和小孩子分開組織活動(dòng)

  C.鼓勵(lì)小孩子聯(lián)合起來向福利機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人反映

  D.結(jié)合大小孩子的共同興趣讓他們一起組織活動(dòng)

  12.小月今年13歲,父母離異后與母親一起生活。最近,她結(jié)交了一些不良少年,開始經(jīng)常夜晚外出,有時(shí)徹夜不歸。媽媽很擔(dān)心小月,希望她能好好學(xué)習(xí)。母女倆經(jīng)常發(fā)生爭執(zhí),關(guān)系非常緊張。在評估了小月母女的需求后,社會(huì)工作者決定采取親職教育的方式開展服務(wù)。下列服務(wù)中屬于親職教育的是( )。

  A.為小月提供溝通技巧訓(xùn)練

  B.為小月提供課業(yè)輔導(dǎo)

  C.讓小月改變夜不歸宿的行為

  D.為小月母親提供溝通技巧訓(xùn)練

  13.某地幼兒園出現(xiàn)了教師虐待兒童事件,社會(huì)工作者進(jìn)行緊急介入,首先應(yīng)做的是( )。

  A.協(xié)助警察逮捕施虐教師

  B.運(yùn)用量表評估兒童受傷害程度

  C.保護(hù)受虐兒童的安全

  D.協(xié)助受虐兒童表達(dá)他們的感受

  14.社會(huì)工作者小王對有厭學(xué)傾向的小軍進(jìn)行個(gè)案輔導(dǎo)??紤]到小軍平時(shí)沉默寡言,小王選擇了沙盤治療的方法。

  下列操作中,正確的做法是( )。

  A.按小軍的指示把模具擺放到沙盤中

  B.向小軍母親解釋小軍每個(gè)擺放行為的象征意義

  C.將小軍喜歡的模具玩偶作為配合治療的獎(jiǎng)勵(lì)送給他

  D.守護(hù)和陪伴在小軍旁邊觀察記錄,讓小軍自己和沙盤交流

  15.社會(huì)工作者為某打工子弟中學(xué)的新生設(shè)立了“大哥哥大姐姐”項(xiàng)目,其主要內(nèi)容包括幫助新生適應(yīng)學(xué)校生活,并在他們學(xué)習(xí)遇到困難的時(shí)候提供課業(yè)輔導(dǎo),促進(jìn)新老學(xué)生的交流。該項(xiàng)目屬于( )青少年社會(huì)工作。

  A.治療性

  B.發(fā)展性

  C.預(yù)防性

  D.康復(fù)性

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  16.小琴今年17歲,初中文化程度,性格內(nèi)向,平時(shí)喜歡畫漫畫,但從來不敢把自己的畫給別人看。在家里無論她做什么事情,父母總是說“你不行的”、“你不會(huì)的”,所以她覺得處處不如別人,非常自卑。社會(huì)工作者老王決定運(yùn)用個(gè)案工作的方法提升小琴的自信心。當(dāng)看到小琴畫的漫畫時(shí),老王適宜的回應(yīng)是( )。

  A.“你畫的漫畫是全世界最好的”。

  B.“你能和我說一說這畫的意思嗎?”

  C.“父母說你不會(huì)畫畫你肯定很難過”。

  D.“父母說你畫得不好是他們不太懂漫畫”。

  17.小強(qiáng)父母向社會(huì)工作者反映,小強(qiáng)進(jìn)入青春期后性格有了很大的改變,追求另類,不僅將頭發(fā)染成黃色,在胸前和手臂上繪有紋身,還在學(xué)校組織了一個(gè)搖滾樂隊(duì)。父母覺得小強(qiáng)應(yīng)該將精力放在學(xué)習(xí)上,而小強(qiáng)認(rèn)為父母觀念落后,雙方經(jīng)常發(fā)生爭執(zhí),有時(shí)小強(qiáng)甚至一個(gè)星期不和父母說話。

  從文化角度分析,小強(qiáng)屬于( )。

  A.政治偏激青年

  B.問題青年

  C.文化叛逆青年

  D.正直青年

  18.16歲的小紅因?yàn)樘顖?bào)中考志愿與父母發(fā)生沖突。父母希望小紅填報(bào)本市最好的中學(xué),小紅卻因沒有充分把握而拒絕。社會(huì)工作者了解小紅的情況后,采取的恰當(dāng)做法是( )。

  A.建議父母尊重小紅的選擇

  B.肯定小紅拒絕的理由

  C.鼓勵(lì)小紅自己分析拒絕的理由

  D.勸說小紅聽從父母的要求

  19.某社區(qū)的不少居民反映,他們擔(dān)心孩子暑假期間無人照管,不是上網(wǎng)就是閑逛,希望社區(qū)能夠組織一些活動(dòng)。針對社區(qū)居民的要求,社會(huì)工作者可以設(shè)計(jì)和組織的發(fā)展性青少年社會(huì)工作活動(dòng)是( )。

  A.網(wǎng)癮戒除小組

  B.課業(yè)補(bǔ)習(xí)小組

  C.父母親職小組

  D.戶外拓展小組

  20.在一次青少年小組活動(dòng)中,社會(huì)工作者先引導(dǎo)組員畫出自畫像,然后讓組員分別介紹自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。通過分享,組員們增進(jìn)了彼此之間的了解,加深了對自己的認(rèn)識,獲得了成長。上述小組工作的效果是通過( )取得的。

  A.情緒疏導(dǎo) B.技能學(xué)習(xí)

  C.自我探索 D.知識傳授

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  21.小王是敬老院的社會(huì)工作者,他開展了一系列活動(dòng),以改善敬老院的照顧質(zhì)量。其中,屬于園藝模式的活動(dòng)是( )。

  A.組織老年人參加社區(qū)文藝演出

  B.改善敬老院的無障礙設(shè)施

  C.請營養(yǎng)顧問評估并改進(jìn)現(xiàn)有食譜

  D.定期為老年人進(jìn)行健康檢查

  22.社會(huì)工作者小王計(jì)劃在養(yǎng)老院組織小組活動(dòng),加強(qiáng)老人的相互溝通。可是,患病多年的張奶奶一向不愿主動(dòng)與人交流,無論小王怎么動(dòng)員,就是不肯參加。對此,小王采取的正確做法是( )。

  A.向院長匯報(bào),請?jiān)洪L說服她參加

  B.給她子女打電話,請他們勸她參加

  C.發(fā)動(dòng)幾位活躍老人,鼓勵(lì)她參加

  D.找張奶奶談心,傾聽并尊重其決定

  23.社會(huì)工作者需要能夠辨別與老年人自殺有關(guān)的風(fēng)險(xiǎn)因素。在下列與老年人自殺相關(guān)的線索中,風(fēng)險(xiǎn)最高的是( )。

  A.超劑量購買并藏匿安眠藥

  B.對人說”有時(shí)我真想結(jié)束一切”

  C.整理行裝,準(zhǔn)備拜訪故舊

  D.和老伴講“我死了你會(huì)好過些”

  24.某地根據(jù)當(dāng)?shù)貗D女兒童發(fā)展現(xiàn)狀,制定了《禁止拐賣婦女兒童行動(dòng)計(jì)劃》。這一舉措旨在回應(yīng)婦女的( )需要。

  A.生殖健康

  B.權(quán)益保障

  C.特殊保護(hù)

  D.性別公正

  25.著名學(xué)者摩塞把婦女的需求分為實(shí)用性社會(huì)性別需求和戰(zhàn)略性社會(huì)性別需求。在當(dāng)今中國社會(huì),屬于婦女戰(zhàn)略性社會(huì)性別需求的是( )需求。

  A.基本生活

  B.就業(yè)

  C.生殖健康

  D.參政

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  26.建筑業(yè)是以男性為主的行業(yè),存在女性被邊緣化的現(xiàn)象。某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)計(jì)劃為建筑工地的女性提供服務(wù)。社會(huì)工作者在運(yùn)用賦權(quán)理論制定服務(wù)目標(biāo)的過程中,正確的做法是( )。

  A.與有關(guān)老師共同制定目標(biāo)

  B.與男性員工共同制定目標(biāo)

  C.與女性員工共同制定目標(biāo)

  D.與建筑公司管理層共同制定目標(biāo)

  27.小王是進(jìn)城務(wù)工人員,前不久在建筑工地工作時(shí),從腳手架上摔下受傷。小王出院后,身體落下殘疾,于是向建筑公司索賠,建筑公司以無法確定賠償金額為由予以拒絕。小王向社會(huì)工作者小李求助,小李首先要做的是( )。

  A.協(xié)助小王到法院起訴建筑公司

  B.協(xié)助小王申請工傷認(rèn)定

  C.聯(lián)系專業(yè)人士為小王制定康復(fù)計(jì)劃

  D.與小王一起到建筑公司談判

  28.某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)多年來一直推行智障人士社區(qū)化服務(wù)模式,踐行社會(huì)康復(fù)理念,為此開展了大量工作。下列措施中屬于社會(huì)康復(fù)的是( )。

  A.為智障人士制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

  B.為智障人士制定康復(fù)訓(xùn)練計(jì)劃

  C.讓輕度智障的兒童進(jìn)入普通學(xué)校隨班就讀

  D.運(yùn)用個(gè)案工作手法緩解智障人士心理壓力

  29.某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)面向社區(qū)居民開展了一系列活動(dòng),帶領(lǐng)不同年齡段的居民體驗(yàn)失明、失聰、肢殘等多種失能感受。在改善殘疾人社會(huì)環(huán)境方面,這類活動(dòng)產(chǎn)生的直接作用是( )。

  A.推動(dòng)社區(qū)無障礙環(huán)境建設(shè)

  B.促進(jìn)社區(qū)居民與殘疾人的互動(dòng)

  C.推進(jìn)社區(qū)特殊教育的發(fā)展

  D.增進(jìn)社區(qū)居民對殘疾人的理解

  30.服刑人員小王的父母目前居住在一所狹小的房子里,靠微薄的退休金生活。小王服刑多年即將刑滿釋放,對外界不甚了解,對釋放后的生活沒有信心。社會(huì)工作者與小王一起商議其釋放后的生活計(jì)劃,其中最符合小王再社會(huì)化需求的是( )。

  A.鼓勵(lì)小王每天堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)

  B.幫助小王找到合適住房

  C.協(xié)助小王申請最低生活保障

  D.幫助小王拓展人際交往

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