2014年社會(huì)工作者中級(jí)綜合能力標(biāo)準(zhǔn)模擬試題(多選)

　　二、多項(xiàng)選擇題(共20題，每題2分。每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分;少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得0.5分)

　　61.當(dāng)服務(wù)對(duì)象遇到迫切的基本問(wèn)題時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)在(　　)等方面提供具體的援助。

　　A.社會(huì)支持

　　B.協(xié)調(diào)關(guān)系

　　C.物質(zhì)幫助

　　D.改善環(huán)境

　　E.心理輔導(dǎo)

　　62.社會(huì)工作者在工作中會(huì)遇到各種各樣的情況，這就要求他們必須具有良好的心理素質(zhì)，即(　　)。

　　A.遇到問(wèn)題要沉穩(wěn)、冷靜

　　B.要有快速反應(yīng)能力

　　c.要經(jīng)得住困難

　　D.要有感情化的處事能力

　　E.要富有同情心

　　63.小組工作中關(guān)于保密原則論述正確的是(　　)。

　　A.組員不能同朋友，同事及家人討論小組中的內(nèi)容

　　B.社會(huì)工作者不能將組員的信息告訴親朋好友

　　C.不得將小組討論內(nèi)容作為文章進(jìn)行發(fā)表

　　D.小組內(nèi)容不得隨意用于研究和教學(xué)

　　E.社會(huì)工作者任何情況下，都不能向執(zhí)法部門(mén)透露組員信息

　　64.阿爾德弗爾的ERG理論有三種基本需要，下列屬于阿爾德弗爾ERG理論需要的是(　　)。

　　A.關(guān)系需要

　　B.安全需要

　　C.生理需要

　　D.生存需要

　　E.成長(zhǎng)需要

　　65.學(xué)齡期兒童的行為問(wèn)題主要表現(xiàn)在(　　)等方面。

　　A.交往障礙

　　B.學(xué)習(xí)困難

　　C.能力障礙

　　D.心理障礙

　　E.語(yǔ)言障礙

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　　66.青年階段具有的特殊能力有(　　)。

　　A.管理能力

　　B.學(xué)習(xí)能力

　　C.適應(yīng)能力

　　D.職業(yè)能力

　　E.思維能力

　　67.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)理論的說(shuō)法，正確的是(　　)。

　　A.系統(tǒng)理論認(rèn)為，受助者的問(wèn)題來(lái)自于其所在的系統(tǒng)，而不是單純的個(gè)人問(wèn)題

　　B.系統(tǒng)理論和社會(huì)工作專業(yè)堅(jiān)持的“人在環(huán)境中”的觀點(diǎn)是相同的

　　C.生態(tài)系統(tǒng)理論深受達(dá)爾文“適者生存”觀念的影響

　　D.“人在情境中”是瑪麗•里士滿和珍•亞當(dāng)斯推行的理論范式

　　E.社會(huì)工作對(duì)系統(tǒng)理論的應(yīng)用始于赫恩早期提出的統(tǒng)合取向的社會(huì)工作概念

　　68.下列對(duì)個(gè)案社會(huì)工作結(jié)案的描述，正確的是(　　)。

　　A.意味著案主問(wèn)題的徹底解決

　　B.是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程

　　C.是個(gè)案工作程序中的一個(gè)階段

　　D.工作者可以和案主協(xié)商結(jié)案

　　E.標(biāo)志者社會(huì)工作者和服務(wù)對(duì)象合約期的結(jié)束，以后不用再見(jiàn)面

　　69.作為社會(huì)工作者，在接案過(guò)程中的工作要求有(　　)。

　　A.明確服務(wù)對(duì)象的要求

　　B.給服務(wù)對(duì)象以專業(yè)的指導(dǎo)

　　C.了解求助對(duì)象的求助愿望

　　D.促使有需要的求助對(duì)象成為服務(wù)對(duì)象

　　E.初步評(píng)估服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題和需要

　　70.下列選項(xiàng)中關(guān)于教育小組說(shuō)法正確的是(　　)。

　　A.教育小組不重視成員之間的互助

　　B.教育小組促使成員能夠改變自己原本對(duì)問(wèn)題的看法和解決的方式

　　C.教育小組可以幫助組員學(xué)習(xí)新知識(shí)、新方法

　　D.教育小組廣泛應(yīng)用于社區(qū)、學(xué)校、醫(yī)院等場(chǎng)所

　　E.教育小組鼓勵(lì)小組組員通過(guò)討論與經(jīng)驗(yàn)分享，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)

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　　71.為了加強(qiáng)居民之間的溝通，社會(huì)工作者采用組織社區(qū)團(tuán)體的方法，推動(dòng)社區(qū)內(nèi)文藝愛(ài)好者組成興趣小組。在這一過(guò)程中，社會(huì)工作者的具體做法有(　　)。

　　A.吸收較多居民參與以保證小組規(guī)模

　　B.先找?guī)孜粺嵝牡纳鐓^(qū)居民討論此事

　　C.推動(dòng)成立董事會(huì)或理事會(huì)

　　D.協(xié)助形成小組目標(biāo)

　　E.訂立組織章程

　　72.社會(huì)工作者小孫在社區(qū)內(nèi)成立了一個(gè)“關(guān)愛(ài)智障兒童志愿者小組”，因?yàn)樾〗M剛剛建立，參與的居民較少，小孫在對(duì)社區(qū)居民做動(dòng)員時(shí)，可以使用的策略有(　　)。

　　A.表示很快會(huì)吸納更多的人來(lái)參與

　　B.向?qū)Ψ秸f(shuō)明參與并不需要太多的時(shí)間

　　C.表?yè)P(yáng)對(duì)方積極參與的行為，肯定對(duì)方的付出

　　D.用其他付出更多的群眾的事跡鼓勵(lì)持猶豫態(tài)度的居民

　　E.向?qū)Ψ浇忉屍渌罕娮罱驗(yàn)檩^忙或其他原因而參與較少，希望能夠體諒

　　73.社區(qū)是居住于某一地理區(qū)域，具有共同關(guān)系、社會(huì)互動(dòng)及服務(wù)體系的一個(gè)人群。它的組成要素包括(　　)。

　　A.人口

　　B.能力

　　C.地域

　　D.教育

　　E.設(shè)施

　　74.根據(jù)團(tuán)隊(duì)在社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)中的不同作用，團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)可以分為(　　)。

　　A.領(lǐng)導(dǎo)型團(tuán)隊(duì)

　　B.涉外咨詢型團(tuán)隊(duì)

　　C.問(wèn)題解決型團(tuán)隊(duì)

　　D.跨專業(yè)團(tuán)隊(duì)

　　E.老師技術(shù)型團(tuán)隊(duì)

　　75.社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)方式主要有(　　)。

　　A.與員工保持良好關(guān)系

　　B.引導(dǎo)與溝通

　　C.使用領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)威

　　D.維持紀(jì)律與督導(dǎo)訓(xùn)練

　　E.發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神

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　　76.社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)所具有的影響力來(lái)源有(　　)

　　A.魅力

　　B.學(xué)歷

　　C.財(cái)力

　　D.能力

　　E.權(quán)力

　　77.非干擾性研究常用方法包括(　　)。

　　A.比較分析

　　B.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

　　C.頭腦風(fēng)暴法

　　D.現(xiàn)存統(tǒng)計(jì)資料分析

　　E.歷史分析

　　78。從結(jié)構(gòu)的角度來(lái)看，社會(huì)工作研究可以分為(　　)。

　　A.整體研究

　　B.基礎(chǔ)理論研究

　　C.本體知識(shí)研究

　　D.專業(yè)知識(shí)研究

　　E.部分研究

　　79.督導(dǎo)過(guò)程可以分為(　　)。

　　A.督導(dǎo)前期

　　B.開(kāi)展期

　　C.工作期

　　D.高潮期

　　E.終結(jié)期

　　80.社會(huì)工作的研究報(bào)告可以分為(　　)。

　　A.論證報(bào)告

　　B.評(píng)估報(bào)告

　　C.普通報(bào)告

　　D.學(xué)術(shù)報(bào)告

　　E.學(xué)位論文