社會工作者(初級)綜合能力章節(jié)習(xí)題:小組工作方法
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第五章 小組工作方法
單項(xiàng)選擇題
1.在小組工作的結(jié)束階段,社會工作者的任務(wù)包括處理小組成員的離別情緒和( )。
A.鼓勵(lì)成員互相尊重與關(guān)懷
B.重新建構(gòu)小組關(guān)系
C.協(xié)助組員保持小組經(jīng)驗(yàn)
D.協(xié)助完善小組規(guī)范
2.學(xué)校社會工作者計(jì)劃為學(xué)生舉辦特長培訓(xùn)小組,幫助他們培養(yǎng)興趣愛好。社會工作者在設(shè)計(jì)小組活動時(shí),除了要考慮學(xué)生的特征和能力、學(xué)校的場地和設(shè)備外,首先應(yīng)考慮( )。
A.社會工作者的興趣
B.學(xué)校的目標(biāo)
C.機(jī)構(gòu)的發(fā)展方向
D.小組的活動目標(biāo)
3.企業(yè)社會工作者在公司舉辦員工交流小組。活動中,社會工作者發(fā)現(xiàn)李某一直默默地坐在一個(gè)角落,始終沒有表達(dá)自己的想法。這時(shí)社會工作者應(yīng)采取的技巧是( )。
A.傾聽
B.體諒
C.提醒
D.鼓勵(lì)
4.社會工作者招募癌癥患者組成小組,通過組員交流,增強(qiáng)組員對未來生活的信心。這個(gè)小組屬于( )。
A.成長小組
B.治療小組
C.教育小組
D.支持小組
5.社區(qū)社會工作者舉辦一個(gè)提升演講技巧的小組活動,發(fā)現(xiàn)有個(gè)女孩經(jīng)常離開小組去打電話。此時(shí),社會工作者適當(dāng)?shù)奶幚矸椒ㄊ? )。
A.委婉勸她退出小組
B.在小組中討論小組規(guī)范
C.當(dāng)眾提醒她注意
D.和其他組員討論她的行為
6.小組活動開始后,組員問有下面一段對話:
甲:“其實(shí)一直以來,我與父母都有矛盾……”
乙:“父母脾氣不好?”
甲:“不是?!?/P>
乙:“那是你的問題,你不太與他們溝通?”
甲:“不是……”
成員乙:“那……我猜……”。
在此情景中,社會工作者最適合運(yùn)用的技巧是( )。
A.中立
B.面質(zhì)
C.限制
D.沉默
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7.朱俊的父親因患白血病于去年去世。至今,全家人才從悲痛中走出來。日前她和家人商量著向當(dāng)?shù)氐淖匝f(xié)會提議,組織一個(gè)為白血病患者家屬提供幫助的小組,幫助患者家屬更好地理解、決策和處理她們所面臨的問題。朱俊要組織的小組屬于( )。
A.支持小組
B.任務(wù)小組
C.心理治療小組
D.成長小組
8.當(dāng)一些小組組員壟斷小組討論時(shí),或當(dāng)組員的發(fā)言太抽象時(shí),或當(dāng)小組討論脫離主題范圍時(shí),社會工作者要采取( )的手段來處理小組或小組組員的行為。
A.了解
B.限制
C.沉默
D.鼓勵(lì)
9.社會目標(biāo)模式的理論基礎(chǔ)主要源于社會學(xué)和( )。
A.生物學(xué)
B.心理學(xué)
C.系統(tǒng)論
D.行為學(xué)
10.小組社會工作者設(shè)計(jì)幫助外來務(wù)工青年“融人城市生活,擴(kuò)大交友范圍”的小組活動,屬于( )下的小組工作。
A.發(fā)展模式
B.過程模式
C.社會目標(biāo)模式
D.互動模式
11.社會工作者方方在暑期為有攝影愛好的大學(xué)生組織了興趣小組,在每次的小組討論中,組員發(fā)言積極主動。方方在每位組員分享經(jīng)驗(yàn)后對發(fā)言者都給予了反饋。在這個(gè)過程中,方方運(yùn)用了小組工作中與組員溝通的( )技巧。
A.及時(shí)進(jìn)行小結(jié)
B.適當(dāng)幫助梳理
C.適當(dāng)自我表露
D.積極回應(yīng)
12.在小組工作的后期成熟階段,社會工作者要根據(jù)小組活動及組員的需要,做好信息的提供、資源的提供及鏈接工作,以便組員自己整合和運(yùn)用好這些信息與資源,此時(shí)社會工作者扮演( )角色。
A.資源發(fā)掘者
B.資源鏈接者
C.信息、資源的提供者和鏈接者
D.資源發(fā)掘者和能力促進(jìn)者
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13.在小組討論中,當(dāng)組員在發(fā)言中語言出現(xiàn)障礙時(shí),社會工作者應(yīng)該采用的技巧是( )。
A.引導(dǎo)
B.摘述
C.鼓勵(lì)
D.提問
14.社會工作者通過語言的和非語言的專注,讓組員感受到自己處在一個(gè)比較安全的關(guān)
系之中,從而鼓勵(lì)組員自由、放松地表達(dá)自己的感受,這種溝通與互動技巧屬于( )。
A.專注與傾聽
B.互動交流
C.適當(dāng)幫助梳理
D.鼓勵(lì)支持
15.下列不屬于小組治療模式吸引的服務(wù)對象的是( )。
A.吸毒人員
B.婦女兒童
C.醫(yī)院的病人
D.社區(qū)矯正對象
16.社會工作者有選擇地將親身的經(jīng)歷、體會、態(tài)度和感受向組員坦白,向組員傳遞真誠,讓組員感受到信任,這種溝通與互動技巧屬于( )。
A.專注與傾聽技巧
B.互動交流技巧
C.適當(dāng)自我表露技巧
D.適當(dāng)幫助梳理技巧
多項(xiàng)選擇題
1.社會工作者在設(shè)計(jì)小組活動時(shí),需要考慮( )的因素。
A.扣緊小組目標(biāo)
B.組員的情緒和行為特點(diǎn)
C.自愿性與自助性
D.適合性與可行性
E.組員的性別與年齡
2.小組工作是社會工作的基本方法之一,它可以發(fā)揮多方面的作用,其特點(diǎn)包括( )。
A.注意所有成員在參與過程中實(shí)現(xiàn)自我的改變和成長
B.組員之間可以通過分享經(jīng)驗(yàn)而相互支持
C.組員之間有共同目標(biāo),以群體力量解決問題
D.組員間必須共同進(jìn)退,組員個(gè)別需要并不重要
E.小組過程中,組員學(xué)會完全認(rèn)同小組工作者的決策
3.成長小組組員聚會時(shí)討論非常熱烈,互不相讓,甚至有相互攻擊的行為。社會工作者除細(xì)心傾聽組員的意見外,還應(yīng)指出小組面臨的沖突,讓他們一起面對,尋求處理的辦法。社會工作者運(yùn)用的小組技巧有( )。
A.適當(dāng)自我表露
B.及時(shí)進(jìn)行小結(jié)
C.積極給予回應(yīng)
D.表達(dá)鼓勵(lì)支持
E.促進(jìn)互動交流
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4.社會工作者小伍計(jì)劃在社區(qū)服務(wù)中心為老人開辦一期健康培訓(xùn)班,想了解各方面的要求,例如老人關(guān)注的問題等,于是成立工作小組,制訂工作計(jì)劃,則小組計(jì)劃書的內(nèi)容框架包括( )。
A.小組特征
B.機(jī)構(gòu)宗旨
C.組員
D.資源運(yùn)用
E.評估方法
5.后期成熟階段,小組的特點(diǎn)包括( )。
A.對社會工作組的依賴漸強(qiáng)
B.小組的凝聚力大大增強(qiáng)
C.小組的關(guān)系結(jié)構(gòu)趨于穩(wěn)定
D.組織關(guān)系的親密程度更高
E.組員對小組充滿了信心和希望
6.在小組活動中,有兩位組員出現(xiàn)了沖突,此時(shí)社會工作者的適當(dāng)做法包括( )。
A.幫助組員澄清沖突的本質(zhì)
B.增進(jìn)自我了解和對他人處境的敏感度
C.把問題拋給組員,讓他們自行解決
D.鼓勵(lì)服務(wù)對象勇于承擔(dān)責(zé)任并把認(rèn)知轉(zhuǎn)變?yōu)樾袨?/P>
E.重新調(diào)整小組規(guī)范和契約
7.小組治療模式的理論基礎(chǔ),最早源于( )。
A.心理學(xué)
B.社會學(xué)
C.行為學(xué)
D.系統(tǒng)論
E.精神醫(yī)學(xué)
8.小組規(guī)范的類型主要有( )。
A.制度性規(guī)范
B.角色規(guī)范
C.秩序性規(guī)范
D.法律性規(guī)范
E.文化規(guī)范
9.小組工作的功能體現(xiàn)在以下( )方面。
A.塑造小組組員的平等意識和共同體歸屬感
B.提供小組組員自我改變及“被肯定”的社會場境
C.創(chuàng)造相互幫助、共同成長的學(xué)習(xí)機(jī)會
D.打造增能的社會支持網(wǎng)絡(luò)
E.增強(qiáng)組員的成就感
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10.社會工作者在開展治療模式的小組工作時(shí),必須堅(jiān)持和實(shí)施的原則有( )。
A.目標(biāo)性原則
B.綜合性原則
C.建構(gòu)型原則
D.豐富性原則
E.個(gè)別性與共通性相結(jié)合原則
11.社會工作者采用互動模式開展小組工作時(shí),應(yīng)遵循的實(shí)施原則包括( )。
A.開放性的互動
B.平等性的互動
C.選擇性的互動
D.綜合性的互動
E.“面對面”的互動
12.下列屬于小組工作具體目標(biāo)的是( )。
A.總目標(biāo)
B.過程目標(biāo)
C.實(shí)質(zhì)目標(biāo)
D.需求目標(biāo)
E.溝通目標(biāo)
13.在小組工作中期轉(zhuǎn)折階段,組員的常見特征包括( )。
A.矛盾的心理與行為特征
B.角色競爭中的沖突
C.對小組具有較強(qiáng)的認(rèn)同感
D.互動中的抗拒與防衛(wèi)心理
E.權(quán)力位置與價(jià)值觀的沖突
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