社會(huì)工作者《初級(jí)社會(huì)工作綜合能力》單選題41-60

　　41.鄭潔是一名學(xué)校社會(huì)工作者，最近她在對(duì)某高中學(xué)生的逃學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行研究時(shí)發(fā)現(xiàn)某

　　兩個(gè)班級(jí)學(xué)生的逃學(xué)比例都在10%以上，其他方面都差不多。后來她每月對(duì)實(shí)驗(yàn)組的班級(jí)

　　進(jìn)行一次有關(guān)讀書重要性的講座，對(duì)照組則無上述安排。半年后，實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的逃學(xué)比

　　例分別為4%和15%，由此可以認(rèn)為干預(yù)是有效的。該研究屬于社會(huì)工作研究中的( )。

　　A.行動(dòng)研究 B.實(shí)驗(yàn)研究

　　C.小組研究 D.個(gè)案研究

　　42.在定量研究的準(zhǔn)備階段，建立研究假設(shè)是不可缺少的環(huán)節(jié)。研究假設(shè)“社會(huì)工作者實(shí)務(wù)能力越強(qiáng)，服務(wù)對(duì)象積極改變的可能性越大”是( )。

　　A.差異式假設(shè)

　　B.因果式假設(shè)

　　C.條件式假設(shè)

　　D.乘數(shù)式假設(shè)

　　43.要求督導(dǎo)者在被督導(dǎo)者的招募與選擇、被督導(dǎo)者的引導(dǎo)與安置、工作計(jì)劃與分配、工作監(jiān)督、回顧與評(píng)估、工作授權(quán)與協(xié)調(diào)等方面擔(dān)負(fù)指導(dǎo)責(zé)任是社會(huì)工作督導(dǎo)功能中的( )。

　　A.組織的功能

　　B.支持的功能

　　C.行政的功能

　　D.領(lǐng)導(dǎo)的功能

　　44.根據(jù)《失業(yè)保險(xiǎn)條例》的規(guī)定，下列情形中可以領(lǐng)取失業(yè)保險(xiǎn)金的是( )。

　　A.因本人意愿中斷就業(yè)

　　B.已辦理失業(yè)登記，但沒有求職要求的

　　C.中斷就業(yè)一年后重新就業(yè)

　　D.按照規(guī)定參加失業(yè)保險(xiǎn)，所在單位和本人已按照規(guī)定履行繳費(fèi)義務(wù)滿1年

　　45.適用于研究問題已有大量資料、資料收集相對(duì)容易、需要探討變量關(guān)系、宏觀層面的大規(guī)模的調(diào)查與預(yù)測(cè)等場(chǎng)合的社會(huì)工作研究方法是( )。

　　A.定量研究

　　B.定性研究

　　C.個(gè)案研究

　　D.行動(dòng)研究

　　46.根據(jù)《中華人民共和國勞動(dòng)法》，用人單位由于特殊原因需要延長(zhǎng)工作時(shí)間的，經(jīng)與工會(huì)和勞動(dòng)者協(xié)商后，每日延長(zhǎng)工作時(shí)間的最長(zhǎng)小時(shí)數(shù)、每月延長(zhǎng)工作時(shí)間的最長(zhǎng)小時(shí)數(shù)分別是( )。

　　A.1小時(shí)，30小時(shí)

　　B.2小時(shí)，60小時(shí)

　　C.3小時(shí)，36小時(shí)

　　D.3小時(shí)，60小時(shí)

　　47.要從事社會(huì)工作的人員應(yīng)當(dāng)具備的知識(shí)基礎(chǔ)不包括( )。

　　A.理論方面的知識(shí)

　　B.政策方面的知識(shí)

　　C.國防安全方面的知識(shí)

　　D.技術(shù)方面的知識(shí)

　　48.社會(huì)工作者主動(dòng)引導(dǎo)服務(wù)對(duì)象探索自己過往經(jīng)驗(yàn)的一系列技巧被稱為( )。

　　A.支持性技巧

　　B.引領(lǐng)性技巧

　　C.影響性技巧

　　D.引導(dǎo)性技巧

　　49.“留守兒童”鄭宇的父母長(zhǎng)年在廣東打工，鄭宇和爺爺奶奶一起生活，平時(shí)鄭宇的母親和奶奶的關(guān)系不好，因此父母很少打電話回家過問他的生活及學(xué)習(xí)情況。如今爺爺奶奶年事已高，無力管教鄭宇，最近村里開了網(wǎng)吧，鄭宇迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常玩游戲忘記回家。造成鄭宇上述行為的主要家庭原因是( )。

　　A.爺爺奶奶過于溺愛

　　B.家長(zhǎng)疏于管教

　　C.家庭條件不好

　　D.母親和奶奶關(guān)系不好

　　50.工作重點(diǎn)是幫助小組組員之間建立信任關(guān)系的小組工作階段是( )。

　　A.結(jié)束階段

　　B.工作開始階段

　　C.中期轉(zhuǎn)折階段

　　D.后期成熟階段

　　51.定量研究的方法論基礎(chǔ)是( )。

　　A.存在主義

　　B.現(xiàn)象學(xué)

　　C.敘事主義

　　D.實(shí)證主義

　　52.人類行為是個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)，存在著不同的側(cè)面，有外顯的，有內(nèi)隱的;有來自遺傳的，有后天習(xí)得的;有生理范疇的，有社會(huì)范疇的，千姿百態(tài)，豐富多彩，這說明人類行為具有( )。

　　A.動(dòng)態(tài)性

　　B.多樣性

　　C.復(fù)雜性

　　D.不可控性

　　53.有一些學(xué)者以服務(wù)對(duì)象和成立目的為基礎(chǔ)，將非政府非營利機(jī)構(gòu)分為公益性、互益性和( )三種類別。

　　A.社會(huì)性

　　B.政治性

　　C.群眾性

　　D.服務(wù)性

　　54.在( )的家庭教養(yǎng)模式下，孩子由于得不到必要指導(dǎo)和正常約束，會(huì)形成缺乏自信、自制力差、不負(fù)責(zé)任、情緒波動(dòng)異常，待人處事具有攻擊性，易受誘惑，做事權(quán)宜敷衍，缺乏理想等心理傾向。

　　A.專制型

　　B.嬌縱型

　　C.放任型

　　D.沖突型

　　55.社會(huì)工作者組織居民開會(huì)，希望了解居民對(duì)社區(qū)上一年度服務(wù)的看法和建議，結(jié)果有許多居民遲到，此時(shí)，社會(huì)工作者適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ? )。

　　A.等所有與會(huì)者都到齊后再開始

　　B.將重要事項(xiàng)放到會(huì)議最后討論

　　C.逐個(gè)告知遲到者會(huì)議前期內(nèi)容

　　D.重申紀(jì)律并進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u(píng)

　　56.有關(guān)職場(chǎng)性騷擾的調(diào)查顯示，50.66%的職場(chǎng)人士曾遭遇過不同形式的職場(chǎng)性騷擾，職場(chǎng)性騷擾多來自上司和同級(jí)別的同事，所占比例分別是41.18%和42.35%，來自老板的騷擾只占16.47%。根據(jù)《中華人民共和國婦女權(quán)益保障法》的規(guī)定，職場(chǎng)女性可以通過( )的司法保護(hù)，維護(hù)自己的權(quán)益。

　　A.當(dāng)?shù)貗D聯(lián)投訴

　　B.向大眾傳媒尋求幫助

　　C.向當(dāng)?shù)刂俨脵C(jī)構(gòu)申請(qǐng)仲裁

　　D.向當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ禾崞鹈袷略V訟

　　57.社會(huì)工作者通過有關(guān)機(jī)構(gòu)查閱和收集低保戶家庭的基本情況，體現(xiàn)的是個(gè)案工作收集資料技巧中的( )技巧。

　　A.會(huì)談的運(yùn)用

　　B.直接調(diào)查

　　C.間接調(diào)查

　　D.現(xiàn)有資料的運(yùn)用

　　58.孫某夫婦10歲的兒子小東很頑皮，在學(xué)校上課不好好聽講還搗亂，放學(xué)不立即回家，經(jīng)常先去網(wǎng)吧兜一圈，夫婦倆覺得他無法管教，便斷絕了他與朋友的來往，同時(shí)向社會(huì)

　　工作者求助。此時(shí)社會(huì)工作者最適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ? )。A.教授孫某夫婦教育孩子的技巧

　　B.找到小東嚴(yán)厲批評(píng)他的錯(cuò)誤行為

　　C.了解孫某夫婦和小東對(duì)問題的看法

　　D.了解小東接觸的朋友圈的一些情況

　　59.社會(huì)是不斷向前發(fā)展的，專業(yè)社會(huì)工作者應(yīng)積極認(rèn)識(shí)到社會(huì)的變遷，并保持對(duì)社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展的信心和期望，這是社會(huì)工作者對(duì)( )的態(tài)度與看法。

　　A.專業(yè)

　　B.社會(huì)

　　C.工作價(jià)值

　　D.價(jià)值觀

　　60.根據(jù)我國《工傷保險(xiǎn)條例》的規(guī)定，下列情形中，不應(yīng)認(rèn)定為工傷或視同工傷的是( )。

　　A.甲完成工作后在車間內(nèi)換工作服時(shí)受傷

　　B.乙在下班途中遭遇車禍?zhǔn)軅?/P>

　　C.丙在搶險(xiǎn)救災(zāi)中受傷

　　D.丁因工作壓力過大跳樓致殘

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