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2011年中級社會工作綜合能力多選真題

更新時間:2012-11-14 22:59:07 來源:|0 瀏覽0收藏0

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摘要 【環(huán)球網(wǎng)?!可鐣ぷ髡哳l道2011年中級社會工作綜合能力真題

  二、多項選擇題(共20題,每題2分。每題的備選項中,有2個或2個以上符合題意,至少有1個錯項。錯選,本題不得分;少選,所選的每個選項得0.5分)

  61.下列社會工作的價值觀描述正確的是( )。

  A是社會工作者所持有的助人觀念

  B它包括社會工作者對助人活動的看法,對自己和服務(wù)對象的看法

  C是指社會工作者自身的真實價值觀

  D不僅表現(xiàn)在社會工作者對自己工作的看法上,更反映在他的全部工作之中

  E是社會工作的靈魂

  【ABDE】解析:社會工作的專業(yè)價值觀是社會工作者所持有的助人理念,其核心是利他主義。它包括社會工作對助人活動的看法、對自己和服務(wù)對象的看法。

  62.當(dāng)前我國對社會工作有三種不同的理解,除了行政性社會工作外,還包括( )。

  A普通社會工作

  B實際社會工作

  C社區(qū)社會工作

  D基層社套工作

  E專業(yè)社會工作

  【AE】解析:當(dāng)前我國社會工作有三種不同的理解:普通社會工作、行政社會工作和專業(yè)社會工作。普通社會工作是人們在本職工作之外承擔(dān)的,不計報酬的,思想政治教育性或公益服務(wù)性的活動。專業(yè)社會工作是由受過社會工作專業(yè)訓(xùn)練的人開展的助人活動。

  63.下列對西方社會工作發(fā)展歷史描述正確的是( )。

  A1601年《伊麗莎白濟貧法》的頒布推動了英國社會福利的制度化發(fā)展,也推動了慈善活動的發(fā)展

  B1893年英國開設(shè)的“慈善訓(xùn)練”學(xué)校開啟了社會工作專業(yè)培訓(xùn)的歷史

  C1955年美國成立了“全國社會工作人員協(xié)會”協(xié)調(diào)各專業(yè)社會工作組織的活動

  D20世紀(jì)40年代.小組工作作為社會工作的專業(yè)方法被接受

  E19世紀(jì)40年代.小組工作作為社會工作的專業(yè)方法被接受

  【ABCD】解析:英國在進行工業(yè)革命的同時也受到貧困問題的嚴(yán)重困擾,1601年的《伊麗莎白濟貧法》的頒布推動了英國社會福利的制度化發(fā)展,也推動了慈善活動的發(fā)展。社會工作的專業(yè)教育和培訓(xùn)的發(fā)展和正規(guī)化有力地促進了社會工作的形成,其表現(xiàn)主要為BCD選項等組織的大量出現(xiàn)。

  64.在未經(jīng)服務(wù)對象允許的情況下,不得向第三方透露服務(wù)對象隱私信息,這是社會工作者應(yīng)該遵守的為服務(wù)對象保密的原則。但在( )等特殊情況下,社會工作者可以打破保密原則。

  A服務(wù)對象的行為觸犯了法律

  B作為輔導(dǎo)其他服務(wù)對象的示例

  C經(jīng)過服務(wù)對象的允許

  D法庭需要相關(guān)資料作為證據(jù)

  E社會工作者被服務(wù)對象起訴

  【ACDE】解析:社會工作者應(yīng)當(dāng)保護服務(wù)對象的隱私。未經(jīng)服務(wù)對象同意或允許,社會工作者不得向第三方透露涉及服務(wù)對象個人身份資料和其他可能危害服務(wù)對象權(quán)益的隱私信息。除非在特別情況下必須透露有關(guān)信息時,社會工作者應(yīng)向機構(gòu)或有關(guān)部門報告,并告知服務(wù)對象有限度公開隱私信息的必要性及采取相關(guān)保護措施。如果在緊急情形下,必須打破保密原則而來不及提出報告時,社會工作者事后應(yīng)當(dāng)提供相關(guān)的證據(jù)并補辦手續(xù),以記錄必要的工作程序。

  65社會工作專業(yè)倫理強調(diào)( )的原則。

  A以服務(wù)對象的利益為重

  B堅持社會工作者的權(quán)威性

  C堅持專業(yè)價值高于個人價值

  D堅持個人價值高于專業(yè)價值

  E堅持專業(yè)倫理的權(quán)威性

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  【ACE】解析}社會工作是-門應(yīng)用社會科學(xué),其實踐包含特定的價值觀和信念,它們成為社會工作者進行專業(yè)實踐的原則和指南。這些就是專業(yè)的應(yīng)用倫理。從社會工作專業(yè)倫理內(nèi)容來看,它主要強調(diào)了三方面的基本原則:一是社會工作者要以服務(wù)對象的利益為重;二是堅持專業(yè)價值高于個人價值;三是堅持專業(yè)倫理的權(quán)威性。

  66李小雨是一名大學(xué)三年級的學(xué)生,就讀于廣州某高校,在校園里他看到了亞運會招募志愿者的公告,于是找他報名參加了。依據(jù)人類需要的分類,李小雨的需要屬于( )。

  A直接需要

  B物質(zhì)需要

  C精神需要

  D社會性需要

  E生理性需要

  【ACD】解析:人類需要的類型:(1)生理性需要和社會性需要按起源來劃分,人的需要可以分為生理性需要和社會性需要。(2)物質(zhì)需要和精神需要。從對象的角度來劃分,人的需要可分為物質(zhì)需要和精神需要。(3)間接需要和直接需要間接需要是指那些比較概括的、抽象的需要,常常以理想、志向等形式表現(xiàn)出來,如由于環(huán)境的刺激,產(chǎn)生了當(dāng)一個科學(xué)家的愿望。直接需要是指隨著間接需要的產(chǎn)生而產(chǎn)生出的一系列具體的需要。如學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的需要,上大學(xué)的需要等。

  67趙某幼年時曾遭受繼父的性侵害,但是她始終不愿意承認曾經(jīng)發(fā)生過這樣的事,然而在生活中她卻從不敢與男性交往,至今還未能結(jié)婚成家。她還經(jīng)常出現(xiàn)同一個夢境,在夢中她總是找不到家,總是急得哭醒。隨著年齡的增長,媽媽催她找男朋友,她一直都是拒絕。社會工作者依據(jù)精神分析理論分析了趙某的情況,采取了以下( )方法對她進行了治療,逐漸取得好轉(zhuǎn)。

  A自由聯(lián)想

  B詮釋

  C改變錯誤認知

  D脫敏治療

  E.重新理解過去經(jīng)驗

  【AB】解析:本題的重點在于理解和掌握精神分析理論的特征以及實務(wù)方法。精神分析理論的實務(wù)治療中,治療性對話是精神分析治療的基本方法,包括三個階段:自由聯(lián)想、治療性傾聽I詮釋。考生應(yīng)熟知這幾個標(biāo)志性的詞語,特別是“自由聯(lián)想”,這是精神分析實務(wù)治療的最顯著標(biāo)志。

  68.下列說法中,屬于老年階段特點的有( )。

  A.個體的各項生理功能都發(fā)生較大退化

  B.能熟練處理各種社會關(guān)系,解決問題更加充滿智慧

  C.思維呈衰退趨勢,但又具有較大的平衡性,思維的速度、靈活程度等衰退得較快

  D.這個時期面臨著學(xué)習(xí)、戀愛、婚姻、家庭和就業(yè)等一系列的問題

  E.較為活躍的社奢角色逐漸消退,社會地位下降

  【ACE】解析:B項是中年階段的特點;D項是青年階段的特點。

  69非理性信念的檢查技巧主要包括( )。

  A. 自我表露

  B反映感受

  C角色扮演

  D冒險

  E示范

  【BCD】解析:自我表露、示范是非理性信念的辯論技巧,其他都屬于檢查技巧。

  70下列描述不正確的有( )。

  A非理性信念是指把那些特定場景中的經(jīng)驗絕對、普遍、抽象化之后與實際情況相符的想法和觀點

  B理性情緒治療模式以人本主義作為自己理論的基礎(chǔ)

  C間接治療技巧是指通過輔導(dǎo)第三者或改善環(huán)境間接影響服務(wù)對象的具體技巧

  D認知行為治療模式主張將認知和行為相結(jié)合采取綜合的方式開展專業(yè)服務(wù)

  E理性情緒治療模式強調(diào)無條件地接納

  【AE】解析:非理性信念是指把那些特定場景中的經(jīng)驗絕對、普遍、抽象化之后與實際情況不相符的想法和觀點;無條件地接納屬于人本主義治療模式而非理性情緒治療模式。

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  71社會工作者小王開展了一個大學(xué)生人際交往小組,他在小組中強調(diào)組員之間的互動,通過組織小組活動及組員之間的互動,發(fā)掘組員的自身潛能,增強他們社會交往與社會生活的信心、知識和能力。他在這個過程中使用小組工作的一個重要模式,請選擇符合這個模式的實施原則( )。

  A開放性的互動原則

  B平等性的互動原則

  C面對面的互動原則

  D積極參與原則

  E“使能者”原則

  【ABC】解析:首先要判斷這個大學(xué)生人際交往小組設(shè)計開展使用的是互動模式,本題考的就是互 j模式的實施原則,ABC都屬于,DE屬于發(fā)展模式的實施原則。

  72小組工作的間接干預(yù)治療技巧包括( )。

  A利用小組治療元素

  B運用角色扮演的辦法

  C運用行為改變的技巧

  D利用社會環(huán)境或外在力量

  E.運用結(jié)構(gòu)化組員角色的技巧

  【ABCE】解析:D項屬于小組外在力量法,其他的都屬于間接干預(yù)法,間接干預(yù)法還把包括使用:庭作業(yè)。間接干預(yù)法和外來力量法容易混淆,但是明白一個重點就容易區(qū)別:間接干預(yù)法用的還是小組:身的力量來幫助成員設(shè)計或扮演一定的社會角色,而小組的外在力量法是借助小組之外的力量。

  73在“家長技巧訓(xùn)練小組”的第一次聚會時,成員有些急于表達自己的觀點,有些沉默不語,有些為了準(zhǔn)備自己的發(fā)言而無法注意別人的表達,甚至有些人漫不經(jīng)心,造成小組只是各個成員的表達會,而缺乏彼此互動。此時,社會工作者應(yīng)該( )。

  A詢問成員是否聽懂他人所說的意思

  B詢問成員當(dāng)別人不注意聽你談話時,你有何感想

  C評估是否有必要開展這樣的小組

  D要求成員輪流做段落總結(jié)

  E鼓勵沉默不語者發(fā)表自己的看法

  【ABDE】解析:小組中組員出現(xiàn)了上述的特征,在小組中重要的任務(wù)就是把大家的注意力集中起來,ABDE都是通過社會工作者的功能,給予傾聽與回饋,讓組員有任務(wù)而集中注意力去表達與分享。小組的評估一般在結(jié)束階段。

  74對于社會目標(biāo)模式的小組工作,下列說法哪些是正確的?( )

  A是最早的小組模式

  B小組目標(biāo)是培養(yǎng)小組組員的社會責(zé)任感

  C強調(diào)形成小組互助關(guān)系

  D小組組員有民主參與社會生活的動機和潛能

  E強調(diào)組員在互動中得到成長

  【ABD】解析:C項屬于發(fā)展模式特點;E項強調(diào)互動,屬于互動模式特點。

  75.社區(qū)工作在準(zhǔn)備階段要做的工作主要包括( )。

  A了解社區(qū)主要情況

  B確定主要任務(wù)和行動方案

  C明確主要目標(biāo)和制訂計劃

  D確定介入策略和工作方法

  E社會服務(wù)機構(gòu)做好自己的準(zhǔn)備

  【BDE】解析:社區(qū)工作在準(zhǔn)備階段要做的工作要求是:(1)確定主要任務(wù)和行動方案。(2)確定介入策略和工作方法。(3)社會服務(wù)機構(gòu)做自己的準(zhǔn)備,包括人員、資金、支持體系等。所以BDE選項正確

  76某老人院委派小羅負責(zé)機構(gòu)的志愿服務(wù)管理。下列屬于志愿服務(wù)人力資源管理“組織”職能的有( )。

  A小羅主動向老人了解對志愿服務(wù)的需求

  B制定老人院志愿者服務(wù)章及有關(guān)制度

  C通過網(wǎng)絡(luò)招募志愿者

  D.對首批招募的志愿者進行培訓(xùn)

  E建立志愚者服務(wù)檔案,記錄志愿服務(wù)開展情況

  【BCD】解析:本題考查志愿者管理的內(nèi)容。其中選項A的內(nèi)容屬于需求評定,應(yīng)為“規(guī)劃”職能.選項E的內(nèi)容屬于“控制”職能??忌鷳?yīng)熟悉每項職能的內(nèi)容以及說明,能夠從類似本題的案例中分出志愿者人力資源管理的內(nèi)容,并進而倒推出其管理職能。

  77以下屬于教育性督導(dǎo)內(nèi)容的有( )。

  A向被督導(dǎo)者講解有關(guān)老年人身心特點方面的知識

  B教導(dǎo)有關(guān)老人院管理運作方面的知識

  C 說明有關(guān)老年人社會問題度政策方面的信息

  D分享有關(guān)老年人心理咨詢和個案輔導(dǎo)的技術(shù)

  E審閱被督導(dǎo)者的工作記錄和報告

  【ABCD】解析:選項A屬于教導(dǎo)有關(guān)“服務(wù)對象群”的特殊知識,選項B屬于教導(dǎo)“社會服務(wù)機構(gòu)”的知識,選項C屬于教導(dǎo)有關(guān)“社會問題”的知識,選項D屬于教導(dǎo)有關(guān)“工作過程”的知識。進項屬于行政性督導(dǎo)的內(nèi)容,因此不是正確選項。

  78進行個別督導(dǎo)時應(yīng)( )。

  A仔細聆聽

  B補充被督導(dǎo)者談話信息

  C提供問題的詳細答案

  D進行評價井且分享經(jīng)驗和想法

  E.提出合理建議

  【ABDE】解析:督導(dǎo)者應(yīng)鼓勵被督導(dǎo)者對案主的問題和需求進行自我評價和判斷,培養(yǎng)其創(chuàng)造能力,井以促使被督導(dǎo)者自我學(xué)習(xí)和自我訓(xùn)練為最終目標(biāo)。故選項C不符合社會工作“助人自助”的理念。

  79.研究報告應(yīng)該體現(xiàn)完整的內(nèi)容結(jié)構(gòu),除了標(biāo)題、研究問題、目標(biāo)和意義之外,下列屬于研究報告的主要內(nèi)容的是( )。

  A文獻回顧

  B研究方法

  C研究發(fā)現(xiàn)

  D成果應(yīng)用

  E討論和建議

  【ABCE】解析:一般而言,社會工作的研究報告可以分為普通報告、學(xué)術(shù)報告和學(xué)位論文三種。普通研究報告應(yīng)該體現(xiàn)完整的內(nèi)容結(jié)構(gòu),包括標(biāo)題、研究問題、目標(biāo)和意義、文獻回顧、方法、發(fā)現(xiàn)、討論和建議。D項不正確。

  80根據(jù)參與者對自己的行動所作的反思,行動研究還可以分成( )等類型。

  A對行動進行反思

  B行動中認識

  C行動中反思

  D.事先對行動方案進行反思

  E只行動不反思

  【ABC】解析:根據(jù)參與者對自己的行動所作的反思,行動研究可以分為行動中認識、行動中反思、對行動進行反思三方面。

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