2012社會(huì)工作者中級(jí)綜合能力輔導(dǎo)：小組工作主要模式

　　2012社會(huì)工作者中級(jí)綜合能力輔導(dǎo)：小組工作主要模式

　　小組工作的主要模式

　　小組工作自創(chuàng)立以來，形成了許多工作模式，并對(duì)小組工作作出了不同的理解和解釋。在運(yùn)用小組工作方法的過程中，不同類型的小組會(huì)有不同的工作目標(biāo)，小組工作的目標(biāo)也要求選擇適合的工作模式。最基本和常用的小組工作模式有四個(gè)：社會(huì)目標(biāo)模式、治療模式、互動(dòng)模式以及發(fā)展模式。

　　一、 社會(huì)目標(biāo)模式

　　理論基及實(shí)施原則

　　社會(huì)目標(biāo)模式源于小組工作的早期實(shí)踐，是最早的小組模式。它主要運(yùn)用于社區(qū)層面，核心的理論概念是社會(huì)責(zé)任和社會(huì)變遷，強(qiáng)調(diào)通過一系列的原則和方法培養(yǎng)公民的社會(huì)責(zé)任感、社會(huì)良知和社會(huì)意識(shí)。在強(qiáng)調(diào)動(dòng)員民眾參與、形成社會(huì)共識(shí)與共同任務(wù)完成方面，它與社區(qū)工作的方法有許多相似之處。

　　(一)理論基礎(chǔ)

　　社會(huì)目標(biāo)模式的理論基礎(chǔ)主要來源于系統(tǒng)論、生態(tài)系統(tǒng)論、教育理論和社會(huì)學(xué)觀點(diǎn)。這些理論觀點(diǎn)主要強(qiáng)調(diào)社會(huì)系統(tǒng)與個(gè)人、群體之間是互動(dòng)和相互影響的。它關(guān)注社會(huì)責(zé)任和社會(huì)變遷，主張通過小組工作中的一系列原則和方法培養(yǎng)組員的社會(huì)責(zé)任感、社會(huì)意識(shí)和社會(huì)良知。社會(huì)目標(biāo)模式主要在社區(qū)層面組織開展，并且比較多的運(yùn)用在社會(huì)小組和組織小組中。這一模式的基本假設(shè)，認(rèn)為小組組員通過在小組互動(dòng)過程中形成共同的目標(biāo)，可以主動(dòng)推動(dòng)小組工作過程，在這個(gè)過程中組員能夠獲得自我發(fā)展，提升參與能力和承擔(dān)有積極意義的社會(huì)行動(dòng)的能力。

　　(二)社會(huì)目標(biāo)模式的實(shí)施原則

　　1.致力培養(yǎng)并提升小組組員的社會(huì)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任

　　社會(huì)目標(biāo)模式下的小組工作認(rèn)為，社會(huì)的每個(gè)成員都具有民主參與社會(huì)生活的動(dòng)機(jī)和潛能;關(guān)鍵是通過小組與組員、組員與組員的互動(dòng)來激發(fā)這種動(dòng)力和潛能，從而提升其社會(huì)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任;特別是關(guān)注和吸引弱勢(shì)群體成員參加小組活動(dòng)，特別是關(guān)注提升弱勢(shì)群體成員的社會(huì)意識(shí)、社會(huì)責(zé)任和社會(huì)參與能力。

　　2. 致力發(fā)展小組組員的自我發(fā)展能力、社會(huì)參與和社會(huì)行動(dòng)能力，特別是她們建立和擴(kuò)大社會(huì)資本、整合社會(huì)資源、參與和改變社會(huì)環(huán)境的能力。

　　3. 致力通過小組領(lǐng)袖的培養(yǎng)，培育有利于社區(qū)各方面發(fā)展的領(lǐng)袖人物，提升她們推動(dòng)社區(qū)和社會(huì)變遷的意識(shí)和能力，特別是規(guī)劃和執(zhí)行社區(qū)發(fā)展項(xiàng)目、影響社會(huì)政策改變的能力。

　　4. 致力小組工作目標(biāo)與社區(qū)發(fā)展目標(biāo)的一致性，特別是要針對(duì)社區(qū)的需求和問題，吸引和選擇合適的社區(qū)成員參加小組活動(dòng)，并結(jié)合上述需求和問題，制定小組工作目標(biāo)、設(shè)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目。

　　二、治療模式

　　治療模式也稱作臨床模式或康復(fù)模式，以治療、解決個(gè)人問題作為小組工作的主要任務(wù)，它也是社會(huì)工作的一個(gè)傳統(tǒng)方法。治療模式吸收了大量的精神醫(yī)學(xué)、心理治療與咨詢的理論與技術(shù)，在為服務(wù)對(duì)象提供治療和康復(fù)時(shí)與個(gè)案工作有很多相似之處。

　　(一)理論基礎(chǔ) .

　　治療模式的理論基礎(chǔ)源于精神醫(yī)學(xué)、心理治療和咨詢理論與技術(shù)，尤其以行為修正理論、社會(huì)化理論、學(xué)習(xí)理論為重。治療模式關(guān)注小組組員的心理和行為問題，強(qiáng)調(diào)通過小組工作技巧來解決組員的問題，提供康復(fù)服務(wù)和預(yù)防服務(wù)。其基本假設(shè)是：個(gè)人的社會(huì)關(guān)系與適應(yīng)方面的問題能夠通過小組的方式得到治療，即社會(huì)工作者通過一定的工作技巧去影響小組動(dòng)力，可以使小組組員改變自己的行為方式，并在小組中學(xué)習(xí)適應(yīng)社會(huì)生活的經(jīng)驗(yàn)，由此組員便可以獲得自我發(fā)展，改變適應(yīng)能力不足的問題，從而真正融入社會(huì)生活。

　　(二)實(shí)施原則

　　治療模式下的小組組員通常是有較嚴(yán)重的情緒問題、行為障礙、人格問題、精神異?；蛴猩鐣?huì)偏差行為的人，工作目標(biāo)是通過小組工作的方式，幫助組員個(gè)人在心理、社會(huì)和文化適應(yīng)方面得到康復(fù)、發(fā)展和完善，并預(yù)防對(duì)個(gè)人造成不良影響的消極因素的出現(xiàn)。組員在小組中獲得矯治性的治療，通過這種治療而獲得發(fā)展性和預(yù)防性的幫助。

　　原則：

　　1. 綜合性原則，即綜合運(yùn)用精神病學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)和臨床社會(huì)工作的知識(shí)和實(shí)務(wù)技巧，明確治療的方向，設(shè)計(jì)和實(shí)踐小組治療的計(jì)劃并控制小組的發(fā)展。

　　2. 建構(gòu)型原則，即帶領(lǐng)小組組員建構(gòu)和發(fā)展社會(huì)性的治療關(guān)系，以替代原來的有缺陷的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，并運(yùn)用各種治療方法，幫助小組組員學(xué)習(xí)新的行為，適應(yīng)新的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。

　　3. 個(gè)別化與共同性相結(jié)合的原則，即設(shè)定每一個(gè)組員的個(gè)別性治療計(jì)劃，同時(shí)通過對(duì)所有小組組員個(gè)別性問題的綜合分析，尋找小組共同成長(zhǎng)的目標(biāo)，實(shí)施整體性的小組治療計(jì)劃。

　　三、互動(dòng)模式的特點(diǎn)及實(shí)施原則

　　互動(dòng)模式也稱作交互模式或互惠模式，它關(guān)注小組中組員與小組和社會(huì)環(huán)境間的關(guān)系，希望通過個(gè)人、小組和社會(huì)系統(tǒng)之間的開放和相互影響達(dá)到增強(qiáng)個(gè)人和社會(huì)功能的目的?；?dòng)模式將小組工作的重點(diǎn)集中于組員與組員之間為滿足共同需要所產(chǎn)生的互動(dòng)過程。

　　(一)理論基礎(chǔ)

　　其理論基礎(chǔ)主要源于發(fā)展心理學(xué)、社會(huì)關(guān)系和社會(huì)結(jié)構(gòu)理論、小組動(dòng)力學(xué)理論。其基本假設(shè)是：個(gè)人與社會(huì)系統(tǒng)之間存在依賴關(guān)系，小組為個(gè)人的社會(huì)功能發(fā)揮提供了有效場(chǎng)所，小組帶領(lǐng)者在這里通過組織小組組員互動(dòng)，使組員發(fā)掘自身潛能，增加社會(huì)交往信心、知識(shí)和技巧，以能更好地適應(yīng)社會(huì)生活。

　　(三)實(shí)施原則(P159)

　　互動(dòng)模式下的小組以組員間的相互作用和相互影響來實(shí)現(xiàn)小組目標(biāo)，組員之間的“面對(duì)面”和密切的互動(dòng)關(guān)系是小組存在和發(fā)展的動(dòng)力。社會(huì)工作者扮演著中介協(xié)調(diào)者的角色。首先，應(yīng)啟發(fā)組員主動(dòng)考慮問題，澄清組員的需要期待，尋找所有組員的共同需求，挖掘小組的正向動(dòng)力，動(dòng)員組員主動(dòng)思考和解決問題并強(qiáng)化發(fā)展目標(biāo)。其次，是向組員說明自己在小組中承擔(dān)的角色，說明小組的作用。作為協(xié)調(diào)者，社會(huì)工作者還應(yīng)誠(chéng)實(shí)地向組員提供信息，包括概念、事實(shí)和價(jià)值，協(xié)調(diào)組員間關(guān)系，充分利用社區(qū)資源為實(shí)現(xiàn)小組目標(biāo)服務(wù)。

　　四、發(fā)展模式的特點(diǎn)及實(shí)施原則

　　發(fā)展模式也稱過程模式，是較晚發(fā)展起來的一種小組工作模式。它以關(guān)注人的社會(huì)功能的恢復(fù)，預(yù)防人的社會(huì)功能的缺失，發(fā)展人的社會(huì)功能為目標(biāo)。

　　(一)理論基礎(chǔ)

　　發(fā)展模式的理論基礎(chǔ)主要由三方面組成：發(fā)展心理學(xué)、社會(huì)關(guān)系和社會(huì)結(jié)構(gòu)理論、小組動(dòng)力學(xué)。發(fā)展模式強(qiáng)調(diào)以人的發(fā)展為核心，關(guān)注人的社會(huì)功能的提升。這包括：恢復(fù)個(gè)人的社會(huì)功能，預(yù)防個(gè)人社會(huì)功能的失調(diào)，發(fā)展個(gè)人的社會(huì)功能。這種工作模式關(guān)注小組組員個(gè)人的社會(huì)功能性而不是有關(guān)病理方面的因素，重視自我實(shí)現(xiàn)而不是治療過程。它強(qiáng)調(diào)通過發(fā)掘個(gè)人的潛力，尋求解決問題的方式。發(fā)展模式對(duì)于人的基本假設(shè)是：人有潛力做到自我意識(shí)、自我評(píng)價(jià)和自我實(shí)現(xiàn);能夠意識(shí)到他人的價(jià)值、評(píng)價(jià)他人，并與他人形成互動(dòng);能夠意識(shí)到小組的情景，評(píng)估小組的情景、并在小組中采取行動(dòng)。

　　(二)發(fā)展模式的特點(diǎn)

　　1.發(fā)展模式的小組目標(biāo)是促進(jìn)小組組員和小組的共同成長(zhǎng)

　　發(fā)展性小組的目的是通過小組鼓勵(lì)組員參與，表達(dá)自己并找出小組組員共同的興趣和目標(biāo)，在小組組員間形成協(xié)助關(guān)系，以促進(jìn)小組組員和小組的共同成長(zhǎng)。

　　2.發(fā)展模式中小組組員通過互動(dòng)、學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)分享獲得自我成長(zhǎng)

　　發(fā)展模式下的小組鼓勵(lì)組員積極參與并推動(dòng)小組的發(fā)展，使小組達(dá)到自覺和自決的程度。因此這一模式的應(yīng)用對(duì)象和范圍極其廣泛，如：困難人群、面臨危機(jī)的人群以及尋求更大自我發(fā)展的人群等不同情況、不同年齡的人群。

　　3.發(fā)展模式中社會(huì)工作者扮演著協(xié)調(diào)者和使能者的角色

　　在發(fā)展模式的小組中，社會(huì)工作者扮演著支持者的角色，即在小組中鼓勵(lì)、支持、幫助小組成員選擇和完成小組的特定任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)整體目標(biāo)。協(xié)助組員保持良好的人際關(guān)系，促成小組成員團(tuán)結(jié)合作，以實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)。通過宣泄等方式，推動(dòng)組員在實(shí)現(xiàn)小組目標(biāo)的同時(shí)，完成自我實(shí)現(xiàn)。

　　(三)實(shí)施原則

　　發(fā)展性模式能夠運(yùn)用在各種服務(wù)對(duì)象和人群中，對(duì)不同人群的需要和人的不同層次的需要，都可以通過這個(gè)模式在原有的基礎(chǔ)上有所提升和發(fā)展。發(fā)展模式的實(shí)施原則包括以下三方面：一是發(fā)展成員的認(rèn)知，形成小組共識(shí);二是建立小組目標(biāo)，形成小組動(dòng)力;三是激發(fā)小組成員的潛能，增強(qiáng)小組成員的能力。

　　在現(xiàn)今的小組工作實(shí)務(wù)過程中，越來越多的學(xué)者和實(shí)務(wù)工作者主張對(duì)各種小組工作模式進(jìn)行整合，強(qiáng)調(diào)社會(huì)工作者在小組中的領(lǐng)導(dǎo)角色和小組結(jié)構(gòu)是隨著小組的工作進(jìn)程而出現(xiàn)、變化和發(fā)展的

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