2024初級(jí)社會(huì)工作者綜合能力考點(diǎn)：第四章

學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容，弄清考試重點(diǎn)，是2024年初級(jí)社會(huì)工作者考試備考的重要環(huán)節(jié)，《初級(jí)社會(huì)工作綜合能力》第四章為個(gè)案工作方法，主要內(nèi)容有個(gè)案工作的主要模式、個(gè)案工作各階段的工作重點(diǎn)、個(gè)案工作的常用技巧，本文跟大家一起學(xué)習(xí)。

第四章 個(gè)案工作方法

第一節(jié) 個(gè)案工作的主要模式

知識(shí)點(diǎn)1：心理社會(huì)治療模式。

(一)心理社會(huì)治療模式的內(nèi)容

1.心理社會(huì)治療模式的理論假設(shè)

心理社會(huì)治療模式要求社會(huì)工作者既需要深人個(gè)人的內(nèi)心，了解他(她)的感受、想法和需求，還需要仔細(xì)觀察周圍環(huán)境對(duì)他(她)施加的影響，分析個(gè)人適應(yīng)環(huán)境的具體過(guò)程，將個(gè)人與環(huán)境之間的這種關(guān)系概括為“人在情境中”。

(1)對(duì)人的成長(zhǎng)發(fā)展的假設(shè)：心理社會(huì)治療模式認(rèn)為人生活在特定的生活環(huán)境之中，涉及生理、心理和社會(huì)三個(gè)方面因素的影響。一個(gè)人的發(fā)展是由身心社會(huì)三個(gè)方面相互作用決定的。

(2)對(duì)服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的假設(shè)：心理社會(huì)治療模式強(qiáng)調(diào)服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題與服務(wù)對(duì)象感受到的壓力有關(guān)，具體體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是成長(zhǎng)早期愿望沒(méi)有獲得滿足及情緒沖突沒(méi)有解決而形成的壓力;二是當(dāng)前社會(huì)環(huán)境的壓力過(guò)大，導(dǎo)致成長(zhǎng)早期形成的問(wèn)題顯現(xiàn)出來(lái);三是對(duì)外部環(huán)境的理性處理能力以及對(duì)自己情緒的控制能力欠佳而導(dǎo)致無(wú)法有效應(yīng)對(duì)外部環(huán)境的要求，這三個(gè)方面交互作用使得服務(wù)對(duì)象出現(xiàn)心理或人際交往沖突。

(3)對(duì)人際溝通的假設(shè)：心理社會(huì)治療模式認(rèn)為人與人之間的溝通交流狀況是形成個(gè)人健康人格的重要條件。

(4)對(duì)人的價(jià)值的假設(shè)：心理社會(huì)治療模式堅(jiān)持認(rèn)為每個(gè)人都是有價(jià)值的。心理社會(huì)治療模式旨在幫助服務(wù)對(duì)象發(fā)掘自己的潛在能力，促進(jìn)自身健康的成長(zhǎng)。

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