2019年高級(jí)社工《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》備考之案例分析題（20）
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2019年11月16日將會(huì)開(kāi)考高級(jí)社會(huì)工作師考試【不想錯(cuò)過(guò)社會(huì)工作者考試時(shí)間、成績(jī)查詢等信息，課申請(qǐng)“ 免費(fèi)預(yù)約短信提醒”，等時(shí)間公布后可以收到短信通知?！浚【幷?019年高級(jí)社工《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》備考之案例分析題，供大家參考。
【案例分析題】
某小區(qū)是去年由7個(gè)村拆遷安置而形成的近一萬(wàn)人的“農(nóng)轉(zhuǎn)居”社區(qū)，社會(huì)內(nèi)沒(méi)有幼兒園，并且離小學(xué)和高中較遠(yuǎn)，沒(méi)有大型的超市、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，也沒(méi)有社區(qū)活動(dòng)。新的據(jù)住房是改變了原來(lái)村落的人際關(guān)系和支持網(wǎng)絡(luò)，社區(qū)內(nèi)人際互動(dòng)減少，缺乏活力，中老年人無(wú)事可做、無(wú)處可去，學(xué)齡兒童放學(xué)后無(wú)處可玩，社區(qū)只有幾個(gè)零散的文藝興趣小組，一些遠(yuǎn)翠羅德文藝骨干不主動(dòng)參與社區(qū)活動(dòng)。樓道里亂堆亂放雜物，影響了人們正常行走，大部分社區(qū)居民不適應(yīng)“農(nóng)轉(zhuǎn)居”后的生活，普遍有一種不滿情緒，新建社區(qū)居委會(huì)由原村委會(huì)改組而成，工作人員缺乏誠(chéng)實(shí)社區(qū)工作經(jīng)驗(yàn)。
對(duì)此，當(dāng)?shù)卣M(jìn)一家社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)，社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)經(jīng)過(guò)調(diào)查后，制定了以協(xié)助居民適應(yīng)“農(nóng)轉(zhuǎn)居”生活方式為目標(biāo)的社區(qū)服務(wù)計(jì)劃。
要求：
結(jié)合本案例，柑橘“人在情境中”的基本觀點(diǎn)，分貝從社區(qū)居民、環(huán)境、社區(qū)居民與環(huán)境互動(dòng)三個(gè)層面設(shè)計(jì)具體社區(qū)服務(wù)方案(只需列出各層面的服務(wù)目標(biāo)和內(nèi)容)
【答案解析】
(3)社區(qū)居民與環(huán)境互動(dòng)層面
服務(wù)目標(biāo)：改善社區(qū)關(guān)系，提升社區(qū)意識(shí)。
服務(wù)內(nèi)容：
a、運(yùn)用社區(qū)策劃和社區(qū)發(fā)展模式相結(jié)合的方式對(duì)社區(qū)文體進(jìn)行介入，改善社區(qū)居民的生活環(huán)境;
b、開(kāi)展形式多樣的社區(qū)活動(dòng)及小組活動(dòng)，發(fā)掘社區(qū)骨干，發(fā)展自助小組，提高社區(qū)居民解決問(wèn)題的能力;
c、社區(qū)宣傳與社區(qū)教育相結(jié)合，用展板、宣傳欄、觀看影片等方法進(jìn)行宣傳，提高居民對(duì)社區(qū)的歸屬感和認(rèn)同感，形成社區(qū)特色文化;
d、針對(duì)社區(qū)內(nèi)人際互動(dòng)減少、缺乏活力的現(xiàn)狀，社會(huì)工作者在社區(qū)內(nèi)組織開(kāi)展人際交往小組，促進(jìn)社區(qū)居民間的交往。
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