環(huán)球網校整理：2014年初級社會工作者《社工實務》真題

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1、小鄭在醫(yī)院精神科接受治療，精神狀況得到了明顯改善，希望重新就業(yè)。經醫(yī)院轉介，小鄭進人一家機構接受職業(yè)康復服務。小鄭屬于(　　)服務對象。

A.自愿

B.外展

C.非自愿

D.潛在

2、與服務對象初次接觸后，社會工作者小李來到其居住的社區(qū)，向居委會了解其家庭和生活狀況，并擬定了一份初次面談提綱。小李的做法屬于(　　)。

A.接案準備

B.接案面談

C.面談安排

D.問題界定

3、 74歲的老李在接受居家養(yǎng)老服務時，向社會工作者提起孫女小紅正在上初中，學習成績不好，希望社會工作者給予幫助。此案例中，小紅屬于(　　)服務對象。

A.正式

B.潛在

C.非正式

D.現有

4、社會工作者小趙在與服務對象會談時，通過提供情緒支持，緩解了服務對象的焦慮;通過改變不恰當的自我認知，增強了服務對象自我改變的動力。小趙的上述做法具有(　　)作用。

A.啟發(fā)性

B.治療性

C.安撫性

D.肯定性

5、班主任馬老師發(fā)現小學一年級新生小亮沉默寡言，很少與同學交流。于是將小亮轉介給學校社會工作者華姐。在與小亮接觸后，華姐覺得小亮的問題還需要其他專業(yè)人士的幫助。為此，華姐向心理老師和精神科醫(yī)生請教如何準確評估小亮的問題與需要，這屬于(　　)方法。

A.調查

B.詢問

C.觀察

D.咨詢

6、某兒童服務中心計劃為3歲以下的兒童及家長開展科學喂養(yǎng)知識講座和親子活動，為3-6歲的兒童及家長開展輔導、娛樂等活動，為7—14歲的兒童及家長開展溝通交流活動以及青春期身心健康教育。上述活動主要是依據(　　)特點而設計的。

A.兒童性格

B.兒童發(fā)展

C.家長心理

D.家長行為

7、某兒童服務中心的社會工作者認為每位學生都有與眾不同的能力，因此為社區(qū)內的小學生開設了美術、舞蹈、籃球、陶藝等課程，以發(fā)展各自的特長。當學生在某些課程上表現不盡如人意時，社會工作者也予以接納。上述服務理念依據的是(　　)。

A.心理社會理論

B.多元智能理論

C.自我發(fā)展理論

D.認知行為理論

8、當兒童面臨災害、虐待和遺棄等緊急情況時，社會工作者應首先(　　)。

A.排除危險，保障兒童人身安全

B.向有關兒童保護部門報告

C.提供輔導，減少兒童所受傷害

D.為兒童提供寄養(yǎng)照顧和庇護服務

9、某中職學校招收了一批福利院的孤兒。該校的社會工作者建議校方把資助款匯到孤兒學生的銀行卡里，讓他們自己去交學費和住宿費，并且在班級組成、活動組織等方面不對他們作特殊的安排。社會工作者的上述建議遵循了(　　)原則。

A.自決

B.保護隱私

C.接納

D.注重發(fā)揮優(yōu)勢

10、根據民政部最新統(tǒng)計，全國除了有57萬孤兒外，還有61萬事實上無人撫養(yǎng)的兒童，包括因父母重病、重殘、雙方或一方服刑，或者一方死亡、一方改嫁而造成的事實上無人撫養(yǎng)的兒童。這些兒童最需要的服務是(　　)。

A.風險規(guī)避

B.成長輔導

C.長期安置

D.教育救助

11、為解決一些高一新生進入學校后難以適應新環(huán)境、課業(yè)跟不上等問題，學校社會工作者擬采用個人需求取向設計服務方案，其正確的做法是(　　)。

A.聽取學校老師反映新生學業(yè)困難的意見

B.收集家長有關家庭教育的信息

C.運用“頭腦風暴”方法讓學生表達其需要

D.請老師對新生問題進行社會調查和分析

12、 社會工作者小王非常注重運用整合性社會工作方法為社區(qū)“失學失業(yè)”青少年提供服務。小王的下列做法中，體現整合性方法特點的是(　　)。

A.針對社區(qū)青少年的多元需求設計服務

B.加強對青少年個人資源和社會環(huán)境的研究

C.建立本機構內部有效服務青少年的管理制度和機制

D.向有關部門建議創(chuàng)造更具支持性的青少年發(fā)展環(huán)境

13、 力強15歲，是學校里面的“小霸王”，因對同學有暴力行為，被學校勒令退學。父母找到社會工作者小郭，希望能夠幫助力強重返學校。當小郭找到力強時，他正在網吧打游戲。小郭上前勸說，力強極不耐煩，沖動之下欲出手打人。對此，小郭恰當的做法是(　　)。

A.要求力強父母將他禁閉在家里進行反思

B.幫助力強分析他在此次事件中所犯的錯誤

C.馬上報警，并將力強轉介給其他服務機構

D.舒緩力強的沖動情緒，與他分析走出困境的方法

14、 小麗是一名初中生，因父親酗酒、母親改嫁而缺少照顧，常在網吧或娛樂場所流連。徹夜不歸。下列為小麗提供的服務中，具有治療性功能的是(　　)。

A.改善家庭環(huán)境

B.改善學校環(huán)境

C.提供安置服務

D.倡導完善青少年保護政策

15、 社會工作者小王組織社區(qū)青少年成立非洲鼓學習小組，邀請老師為他們提供輔導和訓練。并組織他們到社區(qū)表演。在此過程中，青少年不僅結識了朋友，而且提升了自信。該小組屬于(　　)。

A.教育小組

B.任務小組

C.游戲技巧小組

D.娛樂小組

16、 老張夫婦退休前忙于工作，事業(yè)有成;退休后，熱心社區(qū)公益活動，生活悠然而充實。最近喜添外孫，夫妻倆忙著在家?guī)Ш⒆樱辉傧褚郧澳菢咏洺⒓由鐓^(qū)公益活動了。老張夫婦的上述經歷反映了老年人(　　)的變化。

A.生理

B.心理

C.年齡

D.社會角色

17、 王爺爺早上起床后感覺有點不舒服，老伴李奶奶為他量了體溫，未發(fā)現異常。照顧王爺爺吃完早餐后，李奶奶便出門買菜，回家后發(fā)現老伴已經離世。為此，李奶奶非常自責：“如果當時我?guī)厢t(yī)院，或者早點回家，他就不會走了，都是我的錯，都是我不好。”此時，社會工作者首先要為李奶奶提供(　　)服務。

A.生命教育

B.哀傷輔導

C.喪葬安排

D.健康照顧

18、 小玲是護理院的社會工作者，經常為臨終老人及其家庭提供服務。最近一段時間小玲感到很疲憊，對工作缺乏興趣，容易發(fā)火動怒。作為一名社會工作者，小玲最恰當的做法是(　　)。

A.克服自身困難，保持服務熱情

B.坦誠告知服務對象自己目前的狀況。暫緩提供服務

C.與家人討論自己的工作內容，征求他們的意見

D.尋求專業(yè)督導支持，找到改變自身狀況的方法

19、 小張夫妻倆都有一個升遷機會，丈夫認為妻子應該以家庭為主.負責照顧一家老小，放棄升遷機會。妻子認為，這個機會難得，不愿放棄。兩人爭執(zhí)不下，尋求社會工作者的幫助。從社會性別視角來看，社會工作者的下列回應中，正確的是(　　)。

A.“女人擅長家務.應該以家庭為主”

B.“女人的升遷機會確實很難得，當然不能放棄”

C.“男人在工作中的發(fā)展空間更大。應以事業(yè)為重”

D.“照顧家庭是夫妻雙方的事情。應共同協商承擔”

20、 小譚結婚5年了，自女兒出生后，就留在家里照顧孩子。近來，丈夫經常因一點小事就對她拳腳相加。萬般無奈之下，小譚帶著孩子離開了家，向社會工作者求助。社會工作者首先應提供的服務是(　　)。

A.協助小譚聯系律師，與丈夫商議離婚

B.與庇護所聯系。為小譚母女提供暫時住所

C.幫助小譚找工作，以實現經濟獨立

D.從增能視角出發(fā).提升小譚的自尊和自信

21、 小麗從家鄉(xiāng)進城打工之后，一直擔心遇見壞人，害怕被騙被搶，不敢和其他人交往。社會工作者小王發(fā)現不少外出打工的女孩子都有類似的情況，于是策劃開辦打工妹互助小組幫助她們。小王的下列做法中，錯誤的是(　　)。

A.履行好自己作為小組長的角色

B.小組地點選擇在方便打工妹參加的地方

C.開辦小組的時間由打工妹自己討論決定

D.協助打工妹在小組中分享與他人相處的經驗

22、 某農村社區(qū)缺乏殘疾人康復設備。為讓更多的服務對象享有康復服務，當地社會工作者鼓勵康復對象和家屬自制康復器械。上述做法體現了開展社區(qū)康復的(　　)原則。

A.社會化

B.因勢利導

C.因陋就簡

D.低成本、廣覆蓋

23、 某殘障人士服務機構擬通過“愛心敲門”、“電話問安熱線”等服務，構建殘障人士預防性社會工作介入模式，此服務所采用的方法屬于(　　)。

A.心理康復

B.職業(yè)康復

C.社區(qū)康復

D.教育康復

24、 社會工作者協助即將出獄的服務對象調整心態(tài)，為他們提供社會發(fā)展變化的資訊。以便他們更好適應出獄后的生活。社會工作者的上述做法滿足了服務對象的(　　)需要。

A.服刑改造

B.基本生存

C.再社會化

D.去污名化

25、 社會工作者小王鼓勵擅長書畫、篆刻的社區(qū)矯正對象發(fā)揮自己的特長，組建藝術治療小組，陶冶情操，提升自信。此案例中，小王運用的是(　　)。

A.認知理論

B.標簽理論

C.行為主義理論

D.優(yōu)勢視角理論

26、 大李假釋回到社區(qū)后，多次求職失敗，加上鄰居都疏遠他，情緒低落。社會工作者小陳一方面疏導大李的情緒，增強他對生活的信心;另一方面介紹他參加職業(yè)技能培訓，提升就業(yè)能力，最終大李在社區(qū)成功就業(yè)。就業(yè)后的大李樂觀開朗，工作努力。上述案例體現的社會工作核心價值理念是(　　)。

A.接納

B.可塑性

C.同理

D.個別化

27、 依據《社區(qū)矯正實施辦法》，某街道司法所要求社區(qū)矯正服務對象按時參加社會工作者組織的集中教育活動和公益勞動。服務對象雖服從安排，卻不愿與社會工作者多交流。針對這種情況，社會工作者首先應做的是(　　)。

A.改善專業(yè)關系

B.開展小組服務

C.開展矯正教育

D.進行家庭訪問

28、 針對某些社區(qū)矯正服務對象在求職過程中存在的自卑、人際溝通困難等問題，社會工作者設計了以“挺身而說”為主題的求職技巧訓練小組活動，協助他們悅納自己、提升自信。這種方法屬于行為治療中的(　　)。

A.模仿

B.放松訓練

C.自我指導

D.敢于自表訓練

29、 服務對象小張戒毒后成為一名出租車司機。最近，他向社會工作者小王哭訴，自己已經兩年不吸毒了，交管部門依然吊銷了他的駕照，這等于砸了他的“飯碗”。小張感到萬念俱灰，開始復吸，且萌發(fā)了輕生念頭。此時，小王恰當的做法是(　　)。

A.聯系交管部門，請他們對小張進行法制教育

B.開展情緒疏導，并協助其申請臨時救助

C.解釋毒駕處理政策，引導其理解毒駕對社會的危害

D.接納小張的想法，協助其分析吸毒可能導致的后果

30、 服務對象小方曾因吸毒被強制隔離戒毒二年。從戒毒所出來后，小方回到社區(qū)，家人不愿接納她，拒絕承認有她這個女兒。社會工作者小趙了解到家人從小對小方期望過高，讓她覺得透不過氣來。吸毒是為了緩解壓力，她自己也很討厭這樣的生活。針對小方的困境，小趙恰當的做法是(　　)。

A.對小方進行健康教育，告知其吸毒的危害性

B.采用想象厭惡療法，讓小方在犯癮時懲罰自己

C.協助小方把自己的感受和想法告訴家人，以獲得諒解

D.安排大學生志愿者與小方進行結對幫教

31、某光榮院中的傷殘退役軍人因行動不便，日常生活和活動僅局限于院內，感覺生活單調、枯燥。為此，社會工作者組建了一支志愿者隊伍時常來探望他們，還請他們外出為中小學師生作事跡報告。上述案例中，社會工作者為服務對象提供了(　　)。

A.健康咨詢

B.心理治療

C.情緒輔導

D.社會支持

32、 某優(yōu)撫醫(yī)院存在個別服務對象被疏于照顧的問題。社會工作者及時識別那些處于高風險中的服務對象，并向醫(yī)院反映他們的需求。在此過程中，社會工作者扮演的角色是(　　)代言人。

A.服務對象

B.機構

C.工作人員

D.社會

33、 老錢退休后被易地安置到甲市某軍隊離休退休干部休養(yǎng)所。離開工作了大半輩子的軍營，來到人生地不熟的甲市，原本外向開朗又多才多藝的老錢仿佛變了一個人，整天“宅”在家里，感覺失落與茫然。對此，休養(yǎng)所社會工作者的工作重點是(　　)。

A.對老錢進行危機干預

B.對老錢實施系統(tǒng)脫敏

C.協助老錢樹立健康休養(yǎng)觀

D.協助老錢構建社會支持網絡

34、 五級傷殘軍人小李因擔心將來醫(yī)療沒有保障，對移交地方政府安置顧慮重重，遲遲不肯在移交協議書上簽字。針對小李的情況，社會工作者最宜采取的介入策略是(　　)。

A.挖掘小李個人生活潛能

B.尊重小李繼續(xù)留在部隊的意愿

C.引導小李坦然接受安置現實

D.協助小李了解地方醫(yī)療保障政策

35、 曾多次獲得榮譽稱號的小徐在一次執(zhí)行反恐任務時受重傷導致高位截癱，終日躺在榮軍醫(yī)院病床上，情緒低落，行為退縮，沉浸在既往的回憶中，日漸對當下的生活有一種深深的無力感和無意義感。為協助小徐重燃對生活的希望，社會工作者下列做法中，最恰當的是協助小徐(　　)。

A.配合醫(yī)療康復訓練

B.學習自我護理技能

C.回顧過往生活經驗

D.建構當下生命意義

36、 社會工作者小張為社區(qū)的低保人員開展求職技能培訓，組織他們?yōu)樯鐓^(qū)提供志愿服務，并為他們爭取一些工作機會。社會工作者這樣做的主要目的是(　　)。

A.避免低保人員因長期失業(yè)而被邊緣化

B.增加社區(qū)居民對低保人員的接納與認同

C.要求有勞動能力的低保人員回報社區(qū)

D.運用低保人員提供的志愿服務滿足社區(qū)需要

37、 對街頭流浪乞討人員中的危重病人、精神病人和危險傳染病人進行救助時，社會工作者應堅持的原則是(　　)。

A.先救治，后救助

B.先救助，后救治

C.只救治，不救助

D.只救助，不救治

38、 某社會工作援建團隊已在災區(qū)服務兩年.在新一年的服務計劃中，他們提供的恰當服務內容是(　　)。

A.組織人員搭建臨時安置所

B.評估應急生活物品需求

C.組織重建鄰里關系專題活動

D.組織哀傷輔導工作坊

39、 在街道辦事處和工商部門的支持下，某社會服務組織在臨街的公共場地上搭建起一些小商品攤位。計劃供社區(qū)貧困家庭低價租用。在向居民代表征集攤位租用意見時，大家看法不一。下列對貧困家庭進行救助的意見中，最符合社會工作理念的是(　　)。

A.“既然是貧困家庭，就把租金全免了”

B.“為申請到攤位的家庭提供創(chuàng)業(yè)培訓”

C.“小買賣不掙錢.還不如讓貧困家庭領低保”

D.“將公共場地進行商業(yè)出租.租金直接發(fā)給貧困家庭”

40、 社會工作者在某貧困村開展旨在倡導自立自強的扶貧救助服務。下列服務中，符合地區(qū)發(fā)展理念的是(　　)。

A.舉辦職業(yè)技能培訓班

B.開展特種養(yǎng)殖項目社區(qū)宣講

C.邀請創(chuàng)業(yè)成功人士分享經驗

D.組織家庭代表商討土特產加工廠建設事宜

41、 小勇是一名精神分裂癥患者，正接受住院治療。主治醫(yī)生告訴社會工作者小李，這已經是小勇第三次入院了，他每次在醫(yī)院的治療效果都很理想，但一回到家，病情就會反復。針對小勇的情況，小李首先應做的是(　　)。

A.了解其家庭狀況

B.幫助其家庭成員增能

C.開展家庭治療

D.滿足其家庭成員需要，

42、 小麗和大強婚后育有一女。大強游手好閑.還動手打小麗母女;小麗的婆婆也處處挑刺，常勸兒子與小麗離婚。從家庭系統(tǒng)理論看，社會工作者應介入(　　)。

A.小麗和女兒的親子系統(tǒng)

B.婆媳次系統(tǒng)

C.小麗和大強的夫妻次系統(tǒng)

D.家庭之外的社會系統(tǒng)

43、 社會工作者老李在與小琴夫婦的面談中發(fā)現，小琴不時抱怨丈夫像個長不大的孩子，對家里的事不管不問;小琴丈夫則說妻子像個怨婦，滿腹牢騷，不體諒自己工作的辛苦。根據家庭社會工作中幫助家庭成員增能的原則，老李的下列提問中，正確的是(　　)。

A.“你們的爭吵是什么時候開始的?”

B.“你們自己認為問題出在哪里?”

C.“你們希望什么方面有所改善?”

D.“你們之前發(fā)生爭吵是怎樣解決的?”

44、 社會工作者小寧在督導會上談到一個家庭個案，他說：“這是一個典型的單親家庭，父母離婚8年，和所有單親家庭一樣，他們的孩子有一大堆行為問題。”對于小寧的個案描述，最合適的督導意見是(　　)。

A.小寧對家庭的認識很敏銳.是一次分析家庭的有益嘗試

B.小寧收集到了足夠的資料，對家庭問題作出了正確評估

C.小寧關注到家庭的不完整。堅持了以家庭為中心的理念

D.小寧對家庭的認識干擾了其對服務對象家庭的理解和評估

45、 社會工作者小王在入戶探訪時了解到，李婆婆今年72歲，丈夫去世多年，與女兒女婿住在一起，日常起居由女兒和女婿照顧。根據上述資料，小王繪制的下列家庭結構圖中，正確的是(　　)。

46、 學校社會工作者小秦使用抗逆力理論為身處困境的青少年開展服務.重點在于提升他們的自我認同感，使他們接納自己，能夠在困境中堅持刻苦學習。提升自我價值。小秦上述做法的目的是增強這些青少年的(　　)。

A.內在優(yōu)勢

B.外在優(yōu)勢

C.內部效應

D.外部支持

47、 學校社會工作者小趙發(fā)現住校生中存在欺凌現象。為改善同學關系、建立和諧校園，小趙希望幫助愛欺負同學的學生改善人際關系。為此，小趙的工作目標應聚焦于幫助這些學生學會(　　)。

A.自我肯定

B.發(fā)揮潛能

C.掌控情緒

D.自我覺察

48、 學校社會工作者希望通過小組工作幫助學生找出理想與現實的差距，并進一步找到他們在當前階段需要自我培養(yǎng)、自我加強、自我改變的方面。該小組工作滿足了學生(　　)的需要。

A.自我認知和自我探索

B.學業(yè)發(fā)展和生涯規(guī)劃

C.人際協調和技能養(yǎng)成

D.情緒覺察和情緒管理

49、 小學三年級學生小婷學習數學比較困難，學校社會工作者聯系志愿者為其輔導功課，但效果不明顯。近來，社會工作者經常聽到小婷說：“不是我不想學習，而是我學不會。”為更好地幫助小婷，社會工作者需要提升小婷的(　　)。

A.個人形象

B.自尊自信

C.自我價值感

D.自我效能感

50、 學校社會工作者正在為大學生籌劃一個生涯規(guī)劃發(fā)展小組。為了幫助學生明確生涯規(guī)劃目標，下列活動主題最適宜的是(　　)。

A.制定學業(yè)發(fā)展計劃，培養(yǎng)終生學習意識

B.注重創(chuàng)新思維培養(yǎng)，學習資源整合方法

C.了解生涯發(fā)展任務，樹立生涯規(guī)劃意識

D.制定生涯發(fā)展規(guī)劃，提升自我探索能力

51、社會工作者與某學校協商，每周末向社區(qū)老年人開放音樂和美術教室，并請學校老師為老年人開設音樂和美術講座。這一做法體現了社區(qū)教育中的(　　)取向。

A.社區(qū)老人本位

B.學校本位

C.社區(qū)工作本位

D.補償本位

52、 某社區(qū)為解決停車位嚴重不足的問題，決定修建地下停車場，并就修建停車場的時間、地點、功能、管理方式等制定了詳盡計劃。社會工作者邀請居民代表就修建停車場的開工時間進行討論，這屬于社區(qū)參與層次和形式中的(　　)。

A.告知

B.咨詢

C.協商

D.共同行動

53、 某社區(qū)設立了殘疾人康復中心，配備了相應的康復設施。中心運行一段時間后，社會工作者受委托來到該社區(qū)訪談相關人士，了解社區(qū)殘疾人的需求情況。在相關人士提出的需求中，屬于規(guī)范性需求的是(　　)。

A.殘疾人說.康復中心設施配備很好，但康復服務不太專業(yè)

B.殘疾人家屬說，相鄰社區(qū)康復中心的康復師比較專業(yè)

C.殘聯工作人員說，調查結果顯示該社區(qū)康復中心需要配備專業(yè)康復師

D.社區(qū)居民說，與同類機構相比該社區(qū)康復中心應配備專業(yè)康復師

54、 某社會工作機構計劃在社區(qū)開展針對老年人的健康教育活動。在服務策劃階段，社會作者需要做的是(　　)。

A.了解老年人的人數及健康狀況

B.根據老年人身體狀況安排活動場地

C.招募志愿者為老年人開展健康講座

D.了解老年人對健康教育活動的滿意度

55、 為提升外來務工人員子女的社會適應能力，某社會工作機構在10所小學開展了一系列專業(yè)服務，社會工作者老高負責對該服務項目進行評估。下列老高使用的方法中，屬于定量評估的是(　　)。

A.調查各校負責人對服務的滿意度

B.聽取小學生對服務活動的意見

C.召開座談會聽取家長對服務的看法

D.觀察小學生人際交往變化情況

56、 某社區(qū)位于城鄉(xiāng)結合部，除常住居民外，還有大量外來務工人員，管理和服務未能跟上，社區(qū)衛(wèi)生環(huán)境和治安狀況不佳。社會工作者希望通過控制式教育改善該社區(qū)狀況，為此可以采取的做法是(　　)。

A.為外來務工人員舉辦環(huán)保講座

B.在社區(qū)展覽破壞社區(qū)環(huán)境后果的圖片

C.與社區(qū)居民共同分析環(huán)境衛(wèi)生問題

D.告知社區(qū)居民環(huán)境衛(wèi)生投訴電話

57、 在參與化解醫(yī)患矛盾時，社會工作者的主要角色是(　　)。

A.醫(yī)患關系的調解者

B.患者的代理人

C.醫(yī)患矛盾的仲裁者

D.醫(yī)院的代言人

58、 為了提升白血病患兒的醫(yī)療服務質量，社會工作者開展了一系列專業(yè)服務。下列服務屬于宏觀層面的是(　　)。

A.參與醫(yī)生查房，了解白血病患兒家庭的實際困難

B.開展調研，向政府提交白血病患兒醫(yī)療救助政策建議

C.開辦支持小組，提升白血病患兒家庭的自我效能感

D.進行資源鏈接，請志愿者與白血病患兒家庭“一對一”結對

59、 老張是某精神衛(wèi)生中心的社會工作者，目前正在為16歲的患者小剛提供服務，幫助其回歸社會。老張的下列做法中，正確的是(　　)。

A.到小剛所在社區(qū)宣傳心理衛(wèi)生知識

B.協助小剛加強與家庭和有關機構的聯結

C.告知鄰居小剛的病情和他即將出院的消息

D.告知精神科醫(yī)生小剛的發(fā)病史和生活習慣

60、 張女士，55歲，因患乳腺癌接受了乳房切除手術及化療。手術后張女士感到身體外形發(fā)生改變，擔心丈夫不再疼愛她，害怕疾病可能復發(fā)，因而情緒低落。時常哭泣。對此，社會工作者首先應做的是(　　)。

A.激發(fā)張女士對未來的期待

B.引導張女士轉變思維模式

C.減輕張女士手術后的焦慮

D.協助張女士調整生活方式

61、社會工作者小陳接待了前來求助的初中生小紅。經過面談和預估，小陳發(fā)現小紅和母親的溝通存在困難。針對小紅的問題，小陳開展的下列服務中，屬于直接介人的有(　　)。

A.讓小紅扮演母親角色.體會母親的想法

B.指導小紅主動表達自己的想法。加強與母親溝通

C.聯系小紅母親，了解她對女兒的看法

D.邀請小紅母親參與輔導.增加與女兒的交流

E.指導小紅母親發(fā)現小紅的優(yōu)點.增進對女兒的了解

62、 社會工作者小秦針對服務對象小強的問題開展了5次服務，發(fā)現小強的狀況有了明顯改善，于是決定結案。小秦的下列結案做法中，正確的有(　　)。

A.與小強一起回顧服務開展的進程

B.提前告知小強結案的具體時間

C.與小強一起分析結案后面臨的困難

D.逐漸減少與小強直接交流的機會

E.轉移小強結案時出現的負面情緒

63、 從優(yōu)勢視角出發(fā)，社會工作者致力于為服務對象增能。為此，在制訂服務計劃時.社會工作者強調服務對象參與其中，這樣做的目的在于讓服務對象(　　)。

A.有自我成長的機會

B.看到自己對解決問題的貢獻

C.有機會為解決自己的問題做出努力

D.感覺到社會工作者是以服務對象為中心的

E.感覺到社會工作者是以問題為中心的

64、 流浪兒童救助保護中心的社會工作者對13歲的流浪兒童小華進行需求評估，并形成評估報告。該評估報告的內容應包括(　　)。

A.小華的需求情況

B.評估結論與服務建議

C.詳細的干預幫扶計劃

D.救助保護中心的基本信息

E.小華的主要問題及原因分析

65、 “共創(chuàng)成長路”抗逆力服務項目旨在通過授課、講座、活動等方式，幫助青少年降低風險性因素，提高保護性因素，培養(yǎng)正向能力。這一服務項目具有(　　)的特點。

A.治療性

B.發(fā)展性

C.預防性

D.教育性

E.整合性

66、 16歲的小峰，高考失利，加上患有皮膚病，自信心很低，整日躲在家里，不想繼續(xù)上學，也不想找工作。面對父母失望的眼神，小峰內心非常煎熬，但又覺得無法改變現狀。小峰的上述表現反映出的需要有(　　)。

A.為未來的職業(yè)生涯做準備

B.接納自己的身體與容貌

C.追求獨立自主不依賴父母

D.與同伴發(fā)展適當的人際關系

E.通過叛逆行為獲得他人關注

67、 王老伯是甲街道某社區(qū)活動積極分子，最近因中風臥床不起，兒子兒媳請了保姆照顧他。社會工作者知道后上門看望老人.協助他向民政部門申請臨時困難補助，還邀請了志愿者定期看望陪伴。在上述案例中，屬于王老伯非正式支持體系的有(　　)。

A.保姆

B.街道辦事處

C.兒子兒媳

D.志愿者

E.民政部門

68、 社會工作者小王為社區(qū)失明老人開展“心明”老年人支持小組。除了有一位失明多年且獨居的陳奶奶多次拒絕社會工作者的邀請外，其他失明老年人都參加了小組活動，但存在出門不便和溝通不暢的困難。為保證小組活動的順利開展，小王可采取的適當做法有(　　)。

A.安排志愿者上門，接送出行有困難的失明老人

B.扮演支持者角色，保持小組成員的參與熱情

C.留意觀察組員的進步。為點滴成長喝彩

D.發(fā)動組員上門真誠邀請.鼓勵陳奶奶打開心門

E.實時播放小組進程。號召居民為失明老人創(chuàng)造友善環(huán)境

69、 社會工作者在為受暴婦女提供服務時，應遵循的原則有(　　)。

A.尊重受暴婦女的人格獨立

B.分析受暴婦女行為與暴力重復的因果關系

C.接納受暴婦女描述的問題而不是責怪她們

D.與受暴婦女建立信任、真誠的專業(yè)關系

E.協助受暴婦女平衡家庭和個人角色

70、 某地娛樂服務行業(yè)女性健康狀況調查結果顯示：這一人群受教育程度普遍較低，缺乏相應的健康保健知識，患性病和艾滋病的比例較高。針對這種情況，社會工作者開展的下列服務中，正確的有(　　)。

A.與公安機關聯合開展清查、取締、整頓娛樂服務場所行動

B.聯系醫(yī)院，為娛樂服務行業(yè)女性進行定期體檢

C.為娛樂服務行業(yè)女性舉辦健康知識講座

D.公布患性病、艾滋病人員名單。切斷疾病傳染源

E.開展娛樂服務行業(yè)女性小組工作，教育其潔身自好

71、 下列殘疾人康復措施中，屬于社會康復的有(　　)。

A.營造非歧視性的經濟生活環(huán)境

B.營造殘健和諧的社會生活環(huán)境

C.營造殘健平等的政治生活環(huán)境

D.提供公平正義的生存權利保障

E.提供特定職業(yè)的知識技能培訓

72、 服務對象小張，21歲，因吸食冰毒被責令社區(qū)戒毒三年。小張的家人認為小張在社區(qū)里是改不好的，希望能讓他進戒毒所接受強制隔離治療，于是向社會工作者求助。社會工作者擬為小張?zhí)峁┑南铝蟹罩?，適當的有(　　)。

A.推薦小張參加戒毒康復同伴小組活動

B.在社區(qū)進行宣傳倡導，改善小張的生活環(huán)境

C.協助小張家人為小張辦理強制隔離戒毒申請

D.與小張?zhí)接懣赡芤l(fā)心癮的高危情景，提升他的拒毒能力

E.對青少年吸食冰毒案例進行研究.并制定合理的介入方案

73、 在某案件審理過程中.社會工作者受法院委托撰寫犯罪嫌疑人背景的調查報告，以提交法庭作審判參考。為此，社會工作者需要訪談的對象包括(　　)。

A.家屬

B.犯罪嫌疑人

C.法官

D.社區(qū)工作人員

E.公安部門工作人員

74、 老趙退休后被安置在地方軍隊離休退休干部休養(yǎng)所，從指揮千軍萬馬的軍人變成脫下軍裝的平民，一時很難適應，情緒低落。為幫助老趙，社會工作者邀請他參加其組織的“夕陽紅”老年人互助小組，幫助社區(qū)里的高齡老人。老趙在參與小組活動的過程中，不但心情開朗了，而且結識了很多老年朋友，經常與他們結伴去中小學給孩子們講革命傳統(tǒng)故事，有時還去爬山，有了不開心的事就找老年朋友說說，家里有事時也能得到大家的幫助。上述案例中，社會工作者運用的方法有(　　)。

A.減緩壓力

B.情緒疏導

C.激發(fā)生活熱情

D.心理干預

E.構建社會支持網絡

75、 某社會工作援助團隊在地震兩天后到達現場，應立即開展的工作有(　　)。

A.協助確定需緊急轉移的受災人數

B.協助轉移受災對象，搭建臨時避難所

C.配合治安保衛(wèi)人員.維護社會生活秩序

D.參與評估社區(qū)房屋、公共設施的重建需求

E.征集受災群眾意見，向地方政府提出社區(qū)重建的建議

76、 社會工作者小寧為某三口之家提供輔導服務，以下是部分會談記錄：父親說：“這個孩子太讓人失望了，不但學習成績差，還經常撒謊逃學。15歲了.一點上進心都沒有”。

母親回應：“就是。我和她父親也算是成功人士，不知為什么兒子會變成這樣，太不成器，太令人失望。”說著說著哭了起來。

父親立即說：“就知道哭，都是你，也不知道你每天都忙什么，兒子被你管教成這樣了”。

母親回應：“你還好意思說我，你在干什么?兒子不是你的?你整天忙，什么時候關心過他!”

夫妻倆你一言我一語地吵起來，互不相讓。小寧幾次試圖阻止他們，都沒有成功。

一旁的兒子看大人這樣，把身子縮成一團，轉過頭，閉上了眼睛。

根據上述會談記錄對該家庭進行評估，小寧得到的基本信息包括(　　)。

A.家庭成員的問題

B.家庭成員的能力

C.家庭的生命周期

D.家庭與外部環(huán)境的交流

E.家庭成員的互動方式

77、 下列依據家庭系統(tǒng)理論分析家庭問題的看法中，正確的有(　　)。

A.家庭的問題常?？梢詺w結為某個家庭成員的問題

B.家庭的問題是由整個家庭不良的溝通交流方式導致的

C.如果對家庭問題作出回應，會影響家庭中的其他成員

D.如果家庭成員仍舊運用以往無效的問題解決方式.會加重問題

E.讓整個家庭看到問題與家庭互動之間的關聯是解決問題的關鍵

78、 小李夫妻倆找到社會工作者，抱怨兒子小強升入小學五年級后開始逃課，夫妻倆反復勸說甚至責罵，小強好不了幾天又會變成老樣子。社會工作者評估后，決定采用家庭行為學習方式幫助夫妻倆。下列做法中，符合家庭行為學習方式的有(　　)。

A.與小李夫妻倆建立良好的合作關系

B.向小李夫妻倆介紹家庭教育的知識

C.增進小李夫妻倆與小強之間的有效溝通

D.指導小李夫妻倆肯定小強好的行為表現

E.指導小李夫妻倆合理處罰小強的不良行為

79、 小貝夫妻倆自從有了孩子之后，一直磕磕碰碰。小貝總是抱怨自己既要工作又要照顧孩子，感到很累;丈夫則認為有了孩子之后小貝變得婆婆媽媽，愛抱怨。根據家庭生命周期理論，社會工作者的下列做法中，正確的有(　　)。

A.幫助小貝學習母親角色

B.幫助小貝丈夫學習父親角色

C.幫助小貝夫妻倆形成家庭規(guī)則

D.幫助小貝夫妻倆調整夫妻角色

E.幫助小貝夫妻倆回憶之前的幸福時光

80、 某社區(qū)為創(chuàng)建“和諧家園”。舉行“遠親不如近鄰”主題活動。社會工作者的下列做法中，屬于活動實施階段的有(　　)。

A.合理安排人力和場所

B.清楚記錄活動的各項支出

C.表彰表現突出的志愿者

D.制訂詳細的宣傳活動工作進度袁

E.帶領社區(qū)居民分析活動的需求