教育與社工“聯(lián)體”：新疆社會工作發(fā)展契機(jī)

更新時間：2017-11-01 09:39:22 來源：環(huán)球網(wǎng)校

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中級社會工作者報(bào)名、考試、查分時間免費(fèi)短信提醒

摘要　　【摘要】環(huán)球網(wǎng)校編輯為考生發(fā)布教育與社工&lsquo;聯(lián)體&rsquo;：新疆社會工作發(fā)展契機(jī)的新聞，為考生發(fā)布社會工作者考試的相關(guān)行業(yè)動態(tài)，希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，預(yù)祝考生都能順利通過考試。教育與社工聯(lián)體

　　【摘要】環(huán)球網(wǎng)校編輯為考生發(fā)布“教育與社工‘聯(lián)體’：新疆社會工作發(fā)展契機(jī)”的新聞，為考生發(fā)布社會工作者考試的相關(guān)行業(yè)動態(tài)，希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，預(yù)?？忌寄茼樌ㄟ^考試。教育與社工“聯(lián)體”：新疆社會工作發(fā)展契機(jī)的具體內(nèi)容如下：

　　曹玲是新疆社會工作走進(jìn)“和”時代的領(lǐng)軍人物。她是我認(rèn)識的新疆社工中，最重視將教育和社工聯(lián)合的。這種跨界聯(lián)體，是新疆社會工作新時代的發(fā)展契機(jī)。

　　先看一則關(guān)于曹玲的報(bào)道，題為《“五點(diǎn)半學(xué)堂”牽手“和”時代》——

　　在新疆烏魯木齊,每天下午5點(diǎn)放學(xué)之后,很多孩子無事可干,到處轉(zhuǎn)悠,尤其在3個多民族混居的社區(qū),這是非常不穩(wěn)定的,看著這樣的情景,新疆師范大學(xué)社會工作專業(yè)的老師曹玲有些憂心忡忡,因?yàn)殚L期以來民族關(guān)系中的不安定因素,往往出現(xiàn)在基層。

　　隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,各民族之間交往增多,少數(shù)民族散雜居更加普遍。社區(qū)是少數(shù)民族人口在城市生產(chǎn)、生活、居住的主要空間,是協(xié)調(diào)民族關(guān)系的重要舞臺。“建設(shè)管理有序、文明祥和的新型社區(qū)”是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。社區(qū)的和諧穩(wěn)定是新疆社會和諧穩(wěn)定的基礎(chǔ),而多民族混居社區(qū)的民族團(tuán)結(jié)與和諧共融顯得尤為重要,調(diào)動少數(shù)民族青少年參與社區(qū)建設(shè)、促進(jìn)社區(qū)和諧更是社區(qū)穩(wěn)定基礎(chǔ)性保障工作。

　　為此,她想辦一個小教室,招募些志愿者,讓孩子們在放學(xué)之后有一個學(xué)習(xí)玩樂的地方。她跑了很多地方,最終在2013年9月找到了迎賓橋社區(qū),在那里找到了自己想要的地方,“五點(diǎn)半學(xué)堂”順利誕生。

　　......隨著“五點(diǎn)半學(xué)堂”越辦越好,曹玲又有了新的打算,就是建立社區(qū)少數(shù)民族青少年志愿者服務(wù)隊(duì)伍,拓寬社區(qū)少數(shù)民族青少年志愿者的知識技能,提升社區(qū)少數(shù)民族青少年志愿者的社會責(zé)任感和自我認(rèn)同。......

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　　前不久，我在新疆阿克蘇地區(qū)烏什縣前進(jìn)鎮(zhèn)國語小學(xué)做調(diào)研，目擊了在農(nóng)村社區(qū)，擴(kuò)大版的“五點(diǎn)半學(xué)堂”是如何牽手“和”時代的。

　　2016年，烏什縣前進(jìn)鎮(zhèn)(原依麻木鎮(zhèn))國語小學(xué)上了央視焦點(diǎn)訪談。一年后，我想知道這所著名的民辦國語小學(xué)的近況，于是來到了前進(jìn)鎮(zhèn)玉斯屯河田村六組——這里是國語小學(xué)新校舍所在地，剛搬過來一年多。

　　從庫爾干村國語幼兒園回前進(jìn)鎮(zhèn)國語小學(xué)的路上，路過寫有“依麻木鄉(xiāng)國語小學(xué)”字樣的院落，全是平房，院子中央孤立著的國旗桿子銹跡斑斑。這是依麻木鎮(zhèn)國語小學(xué)的遺址，我拍照后離開?，F(xiàn)在的依麻木鎮(zhèn)國語小學(xué)(牌子上是這樣寫的)位于玉斯屯河田村，新校舍全是樓房，已經(jīng)使用了一年多了。

　　新校舍應(yīng)該有新風(fēng)貌。在新近創(chuàng)刊的《國語校園》報(bào)(塔里木大學(xué)南疆發(fā)展研究協(xié)會編輯、烏什縣前進(jìn)鎮(zhèn)國語小學(xué)主辦)頭版的顯著位置，我們看到了“國學(xué)社會工作試點(diǎn)學(xué)校”字樣。頭版頭條，是該校六年級學(xué)生寫的《談?wù)剣鴮W(xué)》一文。

　　文化自信是對中華文化(以和為貴)生命力的堅(jiān)定信念，國語小學(xué)及其附屬國語幼兒園是文化自信的實(shí)體化和組織創(chuàng)新。

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　　在新疆阿克蘇地區(qū)，以國語、國學(xué)、國藝為特色的國語教育運(yùn)動，是新疆民族社會工作本土化創(chuàng)新的新平臺。新疆師范大學(xué)民族學(xué)與社會學(xué)學(xué)院的曹玲老師認(rèn)為，這是在提供專業(yè)服務(wù)過程中可以利用的重要資源。

　　曹玲是新疆眾和社會工作服務(wù)中心的主任，持有社會工作師資質(zhì)。在教學(xué)上，她是雙師型教師，在實(shí)務(wù)領(lǐng)域，她是學(xué)者型社工。和王思斌教授一樣，曹老師很看重民國時期晏陽初等人的鄉(xiāng)村建設(shè)運(yùn)動。她認(rèn)為，可以結(jié)合鄉(xiāng)村建設(shè)運(yùn)動中對貧民的教育，來推論新疆阿克蘇國學(xué)(語)教育運(yùn)動的重要性。

　　做出了新疆社會工作闊步走進(jìn)“和”時代的判斷后，她不認(rèn)為國學(xué)社會工作這個術(shù)語是不可用的，她強(qiáng)調(diào)——專業(yè)社工在為民族地區(qū)青少年服務(wù)過程中，可以借助傳播國學(xué)，提升青少年的民族認(rèn)同、文化認(rèn)同。