小學(xué)教師資格證面試(英語(yǔ))說(shuō)課稿:What's this in English
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2014年小學(xué)教師資格證面試說(shuō)課稿匯總
【教材分析】
我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第一單元Lesson1。本節(jié)課是新學(xué)期第一課從本節(jié)課開(kāi)始將學(xué)習(xí)一些詢問(wèn)他人有關(guān)動(dòng)物的表達(dá)法。本課的學(xué)習(xí)將會(huì)給本單元后幾課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。我以“任務(wù)型”教學(xué)為綱領(lǐng),結(jié)合“TPR”教學(xué)法,通過(guò)聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě),演,畫(huà),唱等一系列教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鼓勵(lì)同學(xué)們大膽運(yùn)用英語(yǔ)參與實(shí)踐并及時(shí)予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)使他們獲得學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感和喜悅感。
【教學(xué)目標(biāo)】
一:知識(shí)目標(biāo):
1:能夠聽(tīng),說(shuō)What's this in English? It's a cow.
Is that a cow over there? No, we call it a calf.
What do you call it in English?
We call it a foal.
2:能夠聽(tīng)說(shuō)并區(qū)分單詞:horse和foal, cow和calf.
二:情感態(tài)度目標(biāo):
1)進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。
2)培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng),大膽開(kāi)口,主動(dòng)模仿。
3)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的良好品質(zhì)。
三:學(xué)習(xí)策略目標(biāo):
1)能夠在學(xué)習(xí)和課堂活動(dòng)中集中注意力15~20分鐘。
2)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察力、對(duì)比能力并能區(qū)分不同動(dòng)物的成年及幼崽。
四:文化意識(shí)目標(biāo):
注意漢英兩種語(yǔ)言中對(duì)幼小動(dòng)物的不同稱(chēng)呼方式:英語(yǔ)中很多小動(dòng)物有專(zhuān)有的名稱(chēng)作稱(chēng)呼,而不是在名稱(chēng)前加“小”(small)。
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2014年小學(xué)教師資格證面試說(shuō)課稿匯總
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1:重點(diǎn) What's this in English? It's a cow.
Is that a cow over there? No, we call it a calf.
What do you call it in English?
We call it a foal.
2:難點(diǎn) horse與foal ,cow與calf.
【教法學(xué)法】
為完成本課的教學(xué)任務(wù),我采用的是以任務(wù)型教、學(xué)法為綱,“TPR”教學(xué)法與學(xué)習(xí)法貫穿全課程。根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的“采用活動(dòng)途徑,倡導(dǎo)體驗(yàn)參與”的要求,結(jié)合兒童好玩,好動(dòng),好表演等特點(diǎn),我把全班分成四個(gè)人一組的小組。每組同學(xué)的知識(shí)水平和性別各有參差。這樣有助于學(xué)優(yōu)生幫助學(xué)困生和男女同學(xué)平等相待增進(jìn)友誼。在任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)法過(guò)程中保證每位同學(xué)都參與進(jìn)來(lái),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。我設(shè)置了給單詞找親戚、畫(huà)出聽(tīng)到的單詞幫課文里的人認(rèn)動(dòng)物等活動(dòng)旨在讓他們?cè)谳p松愉快的行動(dòng)中輸入語(yǔ)言,讓他們?cè)谧鲋袑W(xué),在表演中學(xué) (Learning by doing/acting…),從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。
【教學(xué)程序設(shè)計(jì)】
Step1 Revision 熱身互動(dòng),自然導(dǎo)入。
在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始我設(shè)計(jì)了唱他們最?lèi)?ài)唱的The more we get together活躍課堂氣氛,學(xué)生在手舞足蹈的過(guò)程中不知不覺(jué)走入新課。布置任務(wù)幫課文里的人認(rèn)動(dòng)物。
Step2 Presentation 引入新知,層層突破。
在教授單詞的時(shí)候我設(shè)置給單詞找親戚、畫(huà)出聽(tīng)到的單詞等活動(dòng)包括了師生互動(dòng),生生互動(dòng),小組互動(dòng)。我還將單詞的學(xué)習(xí)與句子有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。比如學(xué)習(xí)了horse之后,我說(shuō)We call it a horse. What do you call it in English? 在不斷的重復(fù)與演示下讓學(xué)生明白句子的含義,為下一步句子的學(xué)習(xí)打下伏筆。這樣由單詞逐步擴(kuò)展到句子。在由句子擴(kuò)展到其他的單詞,培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和運(yùn)用英語(yǔ)的能力。
Step3 Practice 趣味操練,鞏固新知
首先讓學(xué)生聽(tīng)錄音標(biāo)號(hào),然后跟讀課文使學(xué)生讀準(zhǔn)語(yǔ)音,語(yǔ)調(diào)。最后小組操練并展示成果。旨在創(chuàng)設(shè)一種真實(shí)的語(yǔ)境,培養(yǎng)他們的興趣并模仿外教的發(fā)音。
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