2014年河南省小學《教育學》知識考點:德育的原則
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第四節(jié) 德育的原則、途徑和方法
一、我國小學德育的重要原則
德育原則是根據(jù)教育目的、德育目標和德育過程規(guī)律提出的指導德育工作的基本要求。
我國小學德育的主要原則有：
(一)導向性原則
貫徹導向性原則的基本要求是：
第一，堅定正確的政治方向。
第二，德育目標必須符合新時期的方針政策和總?cè)蝿盏囊蟆?/P>
第三，要把德育的理想性和現(xiàn)實性結(jié)合起來。
(二)疏導原則
顏回說：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以札，欲罷不能?！?/P>
貫徹疏導原則的基本要求是：
第一，講明道理，疏導思想。
第二，因勢利導，循循善誘。
第三，以表揚激勵為主，堅持正面教育。
(三)尊重學生與嚴格要求學生相結(jié)合原則
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯也說：“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人?！?/P>
貫徹這一原則的基本要求是：
第一，愛護、尊重和信賴學生。
第二，教育者對學生提出的要求，要做到合理正確、明確具體和嚴寬適度。
第三，教育者對學生提出的要求，要認真執(zhí)行，堅定不移地貫徹到底，督促學生切實做到。
(四)教育的一致性與連貫性原則
教育的一致性與連貫性原則是指進行德育應當有目的、有計劃地把來自各方面對學生的教育影響加以組織、調(diào)節(jié)。使其相互配合，協(xié)調(diào)一致，前后連貫地進行，以保障學生的品德能按教育目的的要求發(fā)展。
貫徹這一原則的基本要求是：
第一，要統(tǒng)一學校內(nèi)部各方面的教育力量。
第二，要統(tǒng)一社會各方面的教育影響。
第三，對學生進行德育要有計劃有系統(tǒng)地進行，做好銜接工作，使對學生的教育前后連貫一致。
(五)因材施教原則
貫徹這一原則的基本要求是：
第一，深入了解學生的個性特點和內(nèi)心世界。
第二.根據(jù)學生個人特點有的放矢地進行教育。
第三，根據(jù)學生的年齡特征有計劃地進行教育。
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二、德育的途徑
基本途徑是恩想品德課與其他學科教學。
(一)思想品德課與其他學科教學
(二)課外活動與枝外活動
(三)勞動
(四)少先隊活動
(五)班主任工作
三、德育的方法
我國小學德育方法主要有：
(一)說服法
運用說服法要注意以下幾點要求：
第一，明確目的性。
第二，富有知識性、趣味性。
第三，注意時機。
第四，以誠待人。
(二)榜樣法
運用榜樣法要注意以下幾點要求：
第一，選好學習的榜樣。
第二，激起學生對榜樣的敬慕之情。
第三，引導學生用榜樣來調(diào)節(jié)行為，提高修養(yǎng)。
(三)鍛煉法
運用鍛煉法要注意以下幾點要求：
第一，堅持嚴格要求。
第二，調(diào)動學生的主動性。
第三，注意檢查和堅持。
(四)陶冶法
潛移默化地培養(yǎng)學生品德的方法。陶冶包括：人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。
運用陶冶法要注意以下幾點要求：
第一，創(chuàng)設良好的情境。
第二，與啟發(fā)、說服相結(jié)合。
第三，引導學生參與情景的創(chuàng)設。
(五)表揚獎勵與批評處分
運用獎勸與處分要注意以下幾點要求：
第一，公平、正確、合情合理。
第二，發(fā)揚民主，獲得群眾支持。
第三，注重宣傳與教育。
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