2014年教師資格證面試試題：對題海戰(zhàn)術(shù)的看法

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　　問題：當下不少學生為了考出一個比較好的成績，采取題海戰(zhàn)術(shù)，對此，你怎么看?

　　【參考答案】

　　題海戰(zhàn)術(shù)是以應(yīng)試為目的，通過大量習題的重復(fù)提高學生應(yīng)試技巧的一種備考方法，是一種典型的求量而不求質(zhì)的做法。這種方法雖然在短期能獲得一定收效，但就知識理解和長期發(fā)展而言意義甚微。

　　其實，一味的采取“題海戰(zhàn)術(shù)”對學生有百害而無一利。

　　第一，浪費時間，學生把大量的時間都用在做題上，沒時間進行自我總結(jié)和錯誤反思; 第二，只注重知識掌握，卻忽視考試技巧;

　　第三，養(yǎng)成不良的學習習慣，學生不會巧學，只求數(shù)量不求質(zhì)量;

　　第四，題海戰(zhàn)術(shù)的大題量、高難度的做題訓練加重了學生負擔，使大多數(shù)學生在身心上疲憊不堪，從而對學習產(chǎn)生厭倦心理，對自己失去信心。

　　教學方式是豐富多彩的，思維形式也是多種多樣的。我們迫切需要和呼喚多樣化的教育方式和思維模式的均衡與協(xié)調(diào)，批判僅以題海戰(zhàn)術(shù)方式提高學生成績的做法，批判應(yīng)試教育，但并不是要取消做習題，取消考試。教師應(yīng)該從改進自身的教學方式方法出發(fā)，多關(guān)注學生對知識的困惑，及時答疑解惑，注重講授學習的方法和技巧，從而讓學生真正學會“舉一反三”，只有這樣，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

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