小學教師資格面試說課指導:前滾翻
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前滾翻
一、本課教材:
1、技巧:前滾翻; 2、游戲:輕物投準
二、教學創(chuàng)意:
本課教學以“以人為本,健康第一”教育思想為指導,以教材為依據(jù),以團結(jié)協(xié)作、競爭歡樂為主題,以游戲練習為主線,結(jié)合“三要”、“四自”的教學風格與特色,選用“一材多用”、“大容量、高密度、小強度”的教學模式,充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,采用多種激勵的手段,調(diào)動學生主觀能動性,激發(fā)學生的學習興趣,在玩中學、學中玩。抓住教材本身的德育因素和學生實際,積極創(chuàng)造機會,自然滲透德育和運動保健教育。
三、教材分析:
本課教材選自省編小學《體育與保健》第六冊第六課。 主教材《前滾翻》是《大綱》要求學會的基本動作之一,它是學習較復雜技巧動作的基礎(chǔ),也是生活中自我保護的一種基本方法。教學重難點是團身緊、方向正、滾動圓。本課另一教材是輕物投準。這也是投擲教材的基本內(nèi)容。本課主要是學習正確揮臂姿勢,屈肘向前,發(fā)展投擲能力。對學生進行投擲安全教育,發(fā)展學生的求異思維和創(chuàng)新精神。兩個教材都為發(fā)展學生的靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。因此,在課的練習安排上,必須從易到難,循序漸進,既面向全體學生,又注重學生個性發(fā)展,注意運動保健,嚴防傷害事故的發(fā)生。
四、學情分析:
三年級學生運動基礎(chǔ)較薄弱,側(cè)重于感性。學生對動作的模仿能力較強,且好奇、好學。因此,教師在教學中應(yīng)運用直觀示范法,多用激勵手段,激發(fā)學生的學習動機。結(jié)合運動保健,注重素質(zhì)與能力的培養(yǎng);保健與育人相結(jié)合。
五、教學目標:
1、認知目標:使學生了解前滾翻和多種輕物投準的動作要領(lǐng)――保護自己。
2、技能目標:模仿前滾翻和投擲輕物的基本方法。使95%左右的學生初步學會前滾翻的團身動作和多種輕物投準的基本方法,提高投擲的準確性,發(fā)展學生靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)。
3、情感目標:通過本課的模仿和游戲練習,培養(yǎng)和發(fā)展學生的想象力和活潑、上進、刻苦、善思、團結(jié)友愛等優(yōu)秀品質(zhì)。
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六、教學過程:
1、課的開始與準備:本部分的主要教學目標,是為了激發(fā)學生的學習動機,為基本部分提供必要的心理與生理準備。設(shè)計如下:
教學過程模仿動物走入場--→常規(guī)---→模仿動物游戲運動負荷 中 小 中運動時間 2’ 1’30” 2’30”教學方法 情境教學法 、師生共習法教學原則 從實際出發(fā)原則、直觀性原則教學目標 引發(fā)動機、進入狀態(tài)
2、基本部分:本部分是整堂課教學的主要環(huán)節(jié),也是本課重點,要完成兩個教學任務(wù)。因此,要求學生情緒飽滿,認真練習,講求效益,并注重勞逸結(jié)合。教學中注意層次、面向全體,發(fā)展個性,使學生樂學、善學、勤學。主教材“前滾翻”是基礎(chǔ)教學,作為教材體系中“滾翻”類的重要內(nèi)容之一,其重點是“團身緊、滾動圓”動作連貫。通過講解、示范、模仿、多媒體教學,鞏固方法,提高平衡、協(xié)調(diào)、靈敏性?!拜p物投準”在本課以游戲的形式出現(xiàn),通過游戲法、實踐法、比賽法,掌握投擲輕物的方法?;静糠衷O(shè)計如下:
教學過程前滾翻小白船輕物投淮運動量
運動負荷前后滾動 5*3
中前滾翻 6*4
大(課中舞) 1
小連續(xù)投擲 3*2
中統(tǒng)一投擲 3*2
中升級投擲 3
中運動時間18’3’10’教法講解示范法、重復練習法、游戲比賽法、傳統(tǒng)與多媒體教學法學法模仿練習法、循序漸進、觀察法、實踐法教學原則直觀性原則、循序漸進原則、鞏固性原則教學目標突出重點、突破難點,體現(xiàn)玩中學、學中玩的快樂體育觀念
3、結(jié)束部分:主要是放松機體、調(diào)節(jié)身心,教師進行講解,小結(jié):
教學過程放松舞蹈→小結(jié)講評→布置作業(yè)→收回器材運動量12―56―1運動負荷小中大―小運動時間1’30”1’30”教法學法情境教學法、師生共舞教學原則自然過渡教學目標放松、調(diào)節(jié)
七、場地器材:
小墊子40塊;體操墊1塊;竹圈8個;跳高架8個;羽毛球100只;錄音機1臺。八、負荷預計:1、平均心率:110--120次/分;2、最高心率:150次/分; 3、指數(shù):1.4--1.5
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