2013年江西教師資格中學(xué)教育學(xué)經(jīng)典預(yù)測(cè)試題

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　　9.提出“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人”的觀點(diǎn)的蘇聯(lián)教育家是(　)。

　　A.克魯普斯卡婭

　　B.馬卡連柯

　　C.加里寧

　　D.凱洛夫

　　10.某班在“每月一星”的活動(dòng)中，將表現(xiàn)好、進(jìn)步大的學(xué)生照片貼在“明星墻”上以示獎(jiǎng)勵(lì)，這樣的方法是(　)。

　　A.說(shuō)服教育

　　B.品德評(píng)價(jià)

　　C.指導(dǎo)實(shí)踐

　　D.陶冶政治

　　11.“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法是(　)。

　　A.說(shuō)服教育法

　　B.鍛煉法

　　C.陶冶法

　　D.榜樣示范法

　　12.師生關(guān)系在人格上是(　)的關(guān)系。

　　A.授受

　　B.民主平等

　　C.相互促進(jìn)

　　D.依附

　　13.把課程分為必修課與選修課的依據(jù)是(　)。

　　A.課程任務(wù)

　　B.課程制定者

　　C.課程設(shè)置的要求

　　D.課程管理層次

　　14.形式教育論和實(shí)質(zhì)教育論，的爭(zhēng)論其實(shí)質(zhì)是關(guān)于(　)的爭(zhēng)論。

　　A.直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)

　　B.知識(shí)與能力

　　C.分科與綜合

　　D.知識(shí)與思想

　　15.學(xué)生的思想品德是由知、情、意、行四個(gè)基本要素構(gòu)成的，所以在教育過(guò)程中(　)。

　　A.嚴(yán)格按照知、情、意、行的順序?qū)W(xué)生進(jìn)行教育

　　B.以情為開(kāi)端，動(dòng)之以情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育

　　C.以行為開(kāi)端，從培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣人手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育

　　D.根據(jù)實(shí)際情況選擇最需要、最易生效的因素為開(kāi)端，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育

　　16.通過(guò)制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級(jí)的經(jīng)常性活動(dòng)是(　)。

　　A.常規(guī)管理

　　B.平行管理

　　C.民主管理

　　D.目標(biāo)管理

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　　17.“提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)一般發(fā)展”的思想是(　)提出來(lái)的。

　　A.凱洛夫

　　B.加里寧

　　C.贊科夫

　　D.馬卡連柯

　　18.在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)，教學(xué)時(shí)間的安排要體現(xiàn)(　)的原則。

　　A.以社會(huì)實(shí)踐為主

　　B.以課外活動(dòng)為主

　　C.以上課為主

　　D.以家庭教育為主

　　19.素質(zhì)教育是面向(　)的教育。

　　A.全體教師

　　B.全體學(xué)生

　　C.全體社會(huì)成員

　　D.全部個(gè)性

　　20.把學(xué)習(xí)過(guò)程概括為“學(xué)一思一行”的統(tǒng)一過(guò)程的是(　)。

　　A.孔子

　　B.孟子

　　C.朱熹

　　D.韓愈

　　21.學(xué)校中物質(zhì)文化、制度文化、精神文化的高度統(tǒng)一體是(　)。

　　A.校訓(xùn)

　　B.校規(guī)

　　C.辦學(xué)思想

　　D.校風(fēng)

　　22.貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則的基本要求不包括(　)。

　　A.采取有效措施，使有才能的學(xué)生得到充分的發(fā)展

　　B.書(shū)本知識(shí)的教學(xué)要注重聯(lián)系實(shí)際

　　C.重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力

　　D.補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材

　　23.(　)既是教育工作的出發(fā)點(diǎn)，又是教育活動(dòng)的歸宿。

　　A.教育目的

　　B.教育任務(wù)

　　C.教育內(nèi)容

　　D.教育規(guī)律

　　24.社會(huì)環(huán)境對(duì)個(gè)體的客觀要求所引起的需要與個(gè)體的發(fā)展水平之間的矛盾運(yùn)動(dòng)，是推動(dòng)個(gè)體由自然人向社會(huì)人轉(zhuǎn)變的(　)。

　　A.動(dòng)力

　　B.前提

　　C.條件

　　D.基礎(chǔ)

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　　25.布魯納認(rèn)為，無(wú)論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，依此而建立的課程理論是(　)。

　　A.科學(xué)主義課程論

　　B.人文主義課程論

　　C.實(shí)用主義課程論

　　D.結(jié)構(gòu)主義課程論

　　26.為個(gè)人全面發(fā)展提供科學(xué)的基礎(chǔ)和實(shí)踐的是(　)。

　　A.課外活動(dòng)

　　B.公益活動(dòng)

　　C.團(tuán)隊(duì)活動(dòng)

　　D.教學(xué)

　　27.一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軠y(cè)出它所要測(cè)量的屬性或特點(diǎn)的程度，稱(chēng)為測(cè)量的(　)。

　　A.信度

　　B.效度

　　C.難度

　　D.區(qū)分度

　　28.德育應(yīng)堅(jiān)持疏導(dǎo)為主與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則，在方法上應(yīng)采取(　)。

　　A.示范教育法

　　B.說(shuō)服教育與適當(dāng)體罰相結(jié)合

　　C.多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)

　　D.說(shuō)服教育與紀(jì)律約束相結(jié)合

　　29.班級(jí)建設(shè)的設(shè)計(jì)者是(　)。

　　A.校長(zhǎng)

　　B.教導(dǎo)主任

　　C.政教主任

　　D.班主任

　　30.教師不得隨意宣揚(yáng)學(xué)生的缺點(diǎn)，不得隨意私拆、毀棄學(xué)生的信件、日記等。因?yàn)閷W(xué)生有(　)。

　　A.身心健康權(quán)

　　B.人身自由權(quán)

　　C.人格尊嚴(yán)

　　D.隱私權(quán)

　　二、多選題(在每小題的5個(gè)備選答案中，選出2～5個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選或漏選均不得分。每小題1.5分，共30分)

　　1.教育學(xué)創(chuàng)立的標(biāo)志主要有(　)。

　　A.教育問(wèn)題夠成二個(gè)專(zhuān)門(mén)的研究領(lǐng)域，受到思想家或教育家們的特殊關(guān)注

　　B.形成了專(zhuān)門(mén)的反映教育本質(zhì)和規(guī)律的教育概念與范疇，以及概念與范疇的體系

　　C.有了科學(xué)的研究方法

　　D.產(chǎn)生了一些重要的教育學(xué)家，出現(xiàn)了一些專(zhuān)門(mén)的、系統(tǒng)的教育學(xué)著作

　　E.出現(xiàn)了專(zhuān)門(mén)的教育研究機(jī)構(gòu)

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　　2.中小學(xué)教師培訓(xùn)應(yīng)堅(jiān)持哪些原則?(　)

　　A.因地制宜

　　B.分類(lèi)指導(dǎo)

　　C.按需施教

　　D.理論為主

　　E.學(xué)用結(jié)合

　　3.學(xué)校美育的實(shí)施，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面?(　)

　　A.藝術(shù)美育

　　B.自然美育

　　C.社會(huì)美育

　　D.教育美育

　　E.形態(tài)美育

　　4.當(dāng)課程被認(rèn)為是活動(dòng)時(shí)，其特點(diǎn)在于(　)。

　　A.課程是與學(xué)習(xí)者個(gè)人經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系、相結(jié)合的

　　B.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者是課程的主體，以及作為主體的能動(dòng)性

　　C.從活動(dòng)的完整性出發(fā)，突出課程的綜合性和整體性，反對(duì)過(guò)于詳細(xì)的分析

　　D.重視學(xué)習(xí)活動(dòng)的水平、結(jié)構(gòu)、方式，特別是學(xué)習(xí)者與課程各因素的關(guān)系

　　E.強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)者的興趣、需要、能力、經(jīng)驗(yàn)為中介實(shí)施課程

　　5.教師批改作業(yè)的方式有哪些?(　)

　　A.全面批改

　　B.重點(diǎn)批改

　　C.輪流批改

　　D.當(dāng)面批改

　　E.指導(dǎo)學(xué)生批改

　　6.教育目的指明了受教育者的(　)。

　　A.發(fā)展方向

　　B.發(fā)展階段

　　C.發(fā)展結(jié)果

　　D.發(fā)展進(jìn)程

　　E.發(fā)展規(guī)律

　　7.青少年身心發(fā)展的規(guī)律有(　)。

　　A.順序性和階段性

　　B.穩(wěn)定性和可變性

　　C.發(fā)展的不均衡性

　　D.個(gè)別差異性

　　E.固定性

　　8.下列哪些因素制約著教學(xué)內(nèi)容的制訂?(　)

　　A.教育目的

　　B.生產(chǎn)力發(fā)展水平

　　C.兒童的年齡特征

　　D.教師實(shí)際水平

　　E.家庭的教養(yǎng)方式

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　　9.從以下幾種活動(dòng)中，挑選出屬于教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)(　)。

　　A.備課

　　B.排課表

　　C.批改作業(yè)

　　D.教研活動(dòng)

　　E.課外輔導(dǎo)

　　10.課的類(lèi)型是根據(jù)(　)來(lái)確定的。

　　A.教學(xué)目的

　　B.課的具體任務(wù)

　　C.學(xué)科特點(diǎn)

　　D.教學(xué)內(nèi)容

　　E.學(xué)生特點(diǎn)

　　11.青少年身心發(fā)展的基本規(guī)律有(　)。

　　A.順序性與階段性

　　B.特殊認(rèn)識(shí)過(guò)程

　　C.發(fā)展不均衡性

　　D.個(gè)別差異性

　　E.民主平等

　　12.按教學(xué)的任務(wù)劃分，課的類(lèi)型有(　)。

　　A.談話法

　　B.復(fù)習(xí)課

　　C.單一課

　　D.綜合課

　　E.講授課

　　13.我國(guó)教師職務(wù)的任職條件一般包括(　)。

　　A.具備各級(jí)各類(lèi)相應(yīng)教師的資格

　　B.有道德，有紀(jì)律，為人師表，教書(shū)育人

　　C.有相應(yīng)的教育教學(xué)水平，能全面熟練履行職務(wù)職責(zé)

　　D.有合格的學(xué)歷學(xué)位及規(guī)定的工作年限要求

　　E.身體健康

　　14.一般地講，評(píng)價(jià)教師一堂課優(yōu)秀與否的標(biāo)準(zhǔn)有(　)。

　　A.教學(xué)目的的明確性

　　B.教學(xué)內(nèi)容的正確性

　　C.教學(xué)方法的適當(dāng)性

　　D.教學(xué)過(guò)程是否緊湊

　　E.學(xué)生主體性是否得到充分發(fā)揮

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　　15.學(xué)校體育所具有的獨(dú)特功能表現(xiàn)在(　)。

　　A.競(jìng)技功能

　　B.健體功能

　　C.防衛(wèi)功能

　　D.教育功能

　　E.娛樂(lè)功能

　　16.班級(jí)組織建構(gòu)要遵循的原則主要有(　)。

　　A.有利于教育的原則

　　B.目標(biāo)一致原則

　　C.有利于身心發(fā)展原則

　　D.發(fā)揚(yáng)積極因素克服消極因素原則

　　E.系統(tǒng)性原則

　　17.班主任建立良好集體可以采取的基本手段和方法主要有(　)。

　　A.向?qū)W生提出合理的教育要求

　　B.確立共同的集體教育目標(biāo)

　　C.建立一支學(xué)生骨干隊(duì)伍

　　D.營(yíng)造健康的集體輿論

　　E.積極開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)

　　18.西歐中世紀(jì)的主要學(xué)校類(lèi)型是教會(huì)學(xué)校，分為(　)三個(gè)層次。

　　A.僧院學(xué)校

　　B.宮廷學(xué)校

　　C.大主教學(xué)校

　　D.職官學(xué)校

　　E.教區(qū)學(xué)校

　　19.學(xué)校文化由(　)構(gòu)成。

　　A.觀念文化

　　B.物質(zhì)文化

　　C.設(shè)施文化

　　D.環(huán)境文化

　　E.規(guī)范文化

　　20.根據(jù)評(píng)價(jià)所運(yùn)用的方法和標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)評(píng)價(jià)可分為(　)。

　　A.相對(duì)性評(píng)價(jià)

　　B.診斷性評(píng)價(jià)

　　C.形成性評(píng)價(jià)

　　D.絕對(duì)性評(píng)價(jià)

　　E. 總結(jié)性評(píng)價(jià)

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　　三、判斷題(判斷下列各題正誤，并在題后括號(hào)內(nèi)打“√”或 “×”。每小題1分，共20分)

　　1.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平?jīng)Q定著社會(huì)成員的受教育權(quán)利。 (　)

　　2.教育現(xiàn)代化就是指學(xué)校設(shè)施的現(xiàn)代化。 (　)

　　3.學(xué)校教育在人的發(fā)展中起決定性作用。 (　)

　　4.教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員。 (　)

　　5.教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育工作最基本、最經(jīng)常、最有效的途徑。 (　)

　　6.信息技術(shù)沒(méi)有改變?nèi)藗冴P(guān)于學(xué)習(xí)和教育的觀念。 (　)

　　7.教育本身不是一種文化現(xiàn)象。 (　)

　　8.學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響只具有即時(shí)價(jià)值而沒(méi)有延時(shí)價(jià)值。 (　)

　　9.課程資源的建設(shè)和開(kāi)發(fā)是國(guó)家的事情，和教師無(wú)關(guān)。 (　)

　　10.教育行動(dòng)研究是以教師的教育實(shí)踐為主要導(dǎo)向的。 (　)

　　11.教育學(xué)是隨著人類(lèi)社會(huì)的產(chǎn)生而產(chǎn)生，并隨其發(fā)展而發(fā)展的。 (　)

　　12.馬戲團(tuán)中的狗在馴獸員的精心培養(yǎng)教育下，智力得到發(fā)展，學(xué)會(huì)了十以內(nèi)的加減法。 (　)

　　13.國(guó)家對(duì)接受義務(wù)教育的學(xué)生免收學(xué)費(fèi)。 (　)

　　14.講授法就是注入式教學(xué)。 (　)

　　15.只要運(yùn)用正面說(shuō)服的教育方法，一切學(xué)生都能教育好，因此，反對(duì)紀(jì)律處分等強(qiáng)制性的方法。 (　)

　　16.學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者。具有主觀能動(dòng)性。 (　)

　　17.少年期是多事之秋，心理學(xué)家稱(chēng)之為“危險(xiǎn)期”，因此，對(duì)這一階段的少年一定要嚴(yán)加看管。 (　)

　　18.首次提出“隱生課程”這一概念的教育學(xué)者是克伯屈。 (　)

　　19.課程有廣義、狹義之分，我們所研究的課程是狹義的。 (　)

　　20.德畜的體諒摸式縣由皮亞杰及其同事所創(chuàng)的。 (　)