2013年教師資格《中學(xué)綜合素質(zhì)》押題卷(3)

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　　6、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中提出的“關(guān)心學(xué)生健康”，其中的“健康”指的是(　)

　　A.身體

　　B.心理

　　C.人格

　　D.身心

　　7、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是( )。

　　A.薩拉托加大捷

　　B.葛底斯堡大捷

　　C.中途島海戰(zhàn)

　　D.凡爾登戰(zhàn)役

　　8、下列作者、作品、朝代對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)是( )。

　　A.諸葛亮――《誡子書(shū)》――漢

　　B.賈誼――《過(guò)秦論》――漢

　　C.韓愈――《秋聲賦》――宋

　　D.王安石――《捕蛇者說(shuō)》――宋

　　9、言行一致，表里如一說(shuō)明為人師表(　　)。

　　A.蘊(yùn)含著真

　　B.飽含著善

　　C.體現(xiàn)著美

　　D.蘊(yùn)含著人道性

　　10、《中華人民共和國(guó)教育法》的立法宗旨是發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族的素質(zhì)，(　　)。

　　A.保護(hù)學(xué)生權(quán)益

　　B.保護(hù)教師權(quán)益

　　C.保證公民受教育的權(quán)利

　　D.促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)

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　　11、縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量，組織校長(zhǎng)、教師的(　　)，加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)校的建設(shè)。

　　A.學(xué)習(xí)和培訓(xùn)

　　B.溝通和合作

　　C.培訓(xùn)和流動(dòng)

　　D.交流和互訪(fǎng)

　　12、《中小學(xué)班主任工作條例》規(guī)定，班主任工作量計(jì)人教師基本工作量，按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的( )

　　A.三分之一

　　B.四分之一

　　C.五分之一

　　D.一半

　　13、某項(xiàng)調(diào)查研究表明，“80后”和“90后”的年輕人更喜歡通俗唱法的歌曲，而對(duì)美聲、民族等唱法不感興趣。美聲、民族等唱法正逐漸被時(shí)代所淘汰。

　　下列哪個(gè)選項(xiàng)，最能對(duì)以上結(jié)論構(gòu)成有效的反駁?(　　)

　　A.許多中年人喜歡美聲唱法和民族唱法

　　B.一些接受過(guò)正規(guī)音樂(lè)教育的年輕人更喜歡美聲唱法和民族唱法

　　C.流行音樂(lè)不僅給年輕人帶來(lái)娛樂(lè)，還能更真切地表達(dá)其想法和意愿

　　D.調(diào)查表明，美聲和民族唱法在80年代以后的流行程度反而穩(wěn)步上升了

　　14、適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請(qǐng)，由 (　　)批準(zhǔn)。

　　A.學(xué)校

　　B.鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)

　　C.市級(jí)人民政府或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府教育行政部門(mén)

　　D.市級(jí)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)

　　15、“和”字，其蘊(yùn)含的思想源自( )

　　A.墨家

　　B.道家

　　C.儒家

　　D.法家

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　　16、被稱(chēng)為“工具書(shū)之王”的是( )

　　A.年鑒

　　B.手冊(cè)

　　C.百科全書(shū)

　　D.圖書(shū)

　　17、我國(guó)教育家(　　)在《師說(shuō)》中說(shuō)：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！?/P>

　　A.孔子

　　B.荀子

　　C.孟子

　　D.韓愈

　　18、教師的哪個(gè)角色要求教師積極適應(yīng)時(shí)代、社會(huì)的要求，提高自身的心理健康水平，掌握基本的心理衛(wèi)生常識(shí)，在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中滲透心理健康教育( )

　　A.示范者

　　B.“學(xué)生心靈的培育者”

　　C.“心理調(diào)節(jié)者”

　　D.“朋友、知己”

　　19、“以人為本”體現(xiàn)在教學(xué)中，要求教師(　　)。

　　A.統(tǒng)籌兼顧

　　B.一切以教材為標(biāo)準(zhǔn)

　　C.因材施教

　　D.立足長(zhǎng)遠(yuǎn)

　　20、志存高遠(yuǎn)、勤懇敬業(yè)、甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)，這體現(xiàn)了新時(shí)期教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容中的(　　)。

　　A.為人師表

　　B.關(guān)愛(ài)學(xué)生

　　C.愛(ài)崗敬業(yè)

　　D.團(tuán)結(jié)協(xié)作

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　　21、素質(zhì)教育區(qū)別于應(yīng)試教育的根本所在是( )

　　A.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

　　B.讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)

　　C.聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)

　　D.交往能力的培養(yǎng)

　　22、承認(rèn)學(xué)生的( )是發(fā)揮學(xué)生主體牲的前提條件。

　　A.選擇性

　　B.獨(dú)立性

　　C.調(diào)控性

　　D.創(chuàng)造性

　　23、素質(zhì)教育是以培養(yǎng)( )為主。

　　A.應(yīng)用型人才

　　B.管理人才

　　C.戰(zhàn)略性人才

　　D.專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才

　　24、好的散文不會(huì)讓讀者感到與作者生疏。作者在描摹眼中世界的同時(shí)，也在清晰地勾畫(huà)著自身的影像。實(shí)際上，――――，無(wú)論作品本身是優(yōu)是劣?！白髡咝蜗蟆辈⒉坏韧谧骷业淖援?huà)像，它是作家靈魂的投影，是展現(xiàn)在文字中的一種人生境界，是寫(xiě)作視角和閱讀視角綜合的結(jié)果。

　　填入劃?rùn)M線(xiàn)處最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　)。

　　A.寫(xiě)作是一種意味深長(zhǎng)的印記

　　B.作品傳達(dá)的是作者獨(dú)有的情感體驗(yàn)

　　C.沒(méi)有一部作品不在描繪著“作者形象”

　　D.每一篇散文都是人文情懷與精神價(jià)值的融合

　　25、從全面發(fā)展角度出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生正確看待自己與他人、家庭、集體、國(guó)家乃至與大自然的關(guān)系，正確處理個(gè)人所承擔(dān)的責(zé)任，并不斷地追求自身人文品質(zhì)的健全，這指的是( )

　　A.人文素養(yǎng)

　　B.科學(xué)素養(yǎng)

　　C.綜合素養(yǎng)

　　D.文學(xué)素養(yǎng)

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　　二、材料分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

　　26、某日，某中學(xué)初二年級(jí)學(xué)生在學(xué)校的音樂(lè)教室里上音樂(lè)課，音樂(lè)老師丁某彈鋼琴時(shí)，坐在下面的王同學(xué)一直在說(shuō)話(huà)。丁老師開(kāi)始“警告”王同學(xué)：“在課堂上不要講話(huà)了，如果再講話(huà)，就用膠帶紙把嘴巴封起來(lái)”。但王同學(xué)沒(méi)有聽(tīng)老師話(huà)，又開(kāi)始自言自語(yǔ)。這回，丁老師火了，立刻站起來(lái)，走到王同學(xué)跟前，掏出一段封箱膠帶紙貼在了他的嘴上。在場(chǎng)所有的學(xué)生一下子哄堂大笑，而此刻的王同學(xué)卻淚流滿(mǎn)面，痛哭不已。丁老師沒(méi)有理會(huì).繼續(xù)上課。就這樣，王同學(xué)被封住嘴巴上完了音樂(lè)課，在同學(xué)們的笑聲中哭到了下課。

　　27、教師節(jié)前夕，徐老師收到了畢業(yè)多年的學(xué)生小雪的來(lái)信：

　　徐老師，您還記得畢業(yè)前的那次主題班會(huì)嗎?班會(huì)上您送給我們每個(gè)人一張三年前剛?cè)诵r(shí)的照片。并在照片背后寫(xiě)上您的贈(zèng)言，送給即將走進(jìn)考場(chǎng)的我們。我端詳著有些稚嫩的自己，翻看著背面上您寫(xiě)的贈(zèng)言：“相信自己，成功就在下一步的堅(jiān)持中!”心中涌動(dòng)著一陣暖流，這句話(huà)給了我前進(jìn)的動(dòng)力，激勵(lì)著我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

　　我不會(huì)忘記您陪我走過(guò)情緒低落的時(shí)光。突如其來(lái)的重病使我一度那么的消沉與無(wú)助，是您無(wú)微不至的關(guān)心給了我戰(zhàn)勝病魔的信心和勇氣!等我恢復(fù)后，您又利用休息時(shí)間不知疲倦地幫我補(bǔ)落下的功課。

　　我不會(huì)忘記，為了與同學(xué)有更多的交流話(huà)題，年過(guò)半百的您學(xué)習(xí)制作視頻，關(guān)注足球賽事，就連“超女快男”也略知一二;我不會(huì)忘記，為了擴(kuò)大同學(xué)的知識(shí)面，您帶領(lǐng)我們一起快樂(lè)“晚讀”，不會(huì)忘記您利用課余時(shí)間伏案學(xué)習(xí)的背影……

　　三、寫(xiě)作題(本大題共30分)

　　28、請(qǐng)以“現(xiàn)代信息技術(shù)與教師”為話(huà)題，寫(xiě)一篇論述文。要求觀點(diǎn)明確，論述具體，條理清楚，語(yǔ)言流暢，題目白擬，不少于1000字。