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2013年教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》全真預(yù)測試題(二)答案

更新時(shí)間:2013-10-23 17:23:27 來源:|0 瀏覽0收藏0

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摘要 2013年教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》全真預(yù)測試題(二)答案

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  2013年教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》全真預(yù)測試題(一)

  2013年教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》全真預(yù)測試題(二)答案

  一、單項(xiàng)選擇題

  1. 【答案】D

  【考查要點(diǎn)】本題是對素質(zhì)教育與應(yīng)試教育區(qū)別的考查。

  【老師詳解】二者區(qū)別具體表現(xiàn)在:(1)從教育目的上看:應(yīng)試教育只追求學(xué)生成績的提高以應(yīng)付眼前的升學(xué);素質(zhì)教育則著眼于學(xué)生的個(gè)性全面發(fā)展以適應(yīng)未來的社會。(2)從教育對象上看:應(yīng)試教育是面向少數(shù)人而忽視多數(shù)人,重在“提高”的、淘汰式的“英才教育”;素質(zhì)教育則是面向全體,重在“普及”,促使每個(gè)學(xué)生充分發(fā)展的“通才教育”。(3)從教育內(nèi)容上看:應(yīng)試教育完全圍繞應(yīng)試要求,考什么就教什么,輕“德”、缺“體”、少“美”、砍“勞”,是一種不完全的畸形教育;素質(zhì)教育則是使受教育者在德、智、體、美諸方面都得到發(fā)展的教育。(4)就教育評價(jià)而言:應(yīng)試教育只看“一好遮百丑”的“升學(xué)率”,直接把升學(xué)成績作為評定教育質(zhì)量的唯一標(biāo)尺;素質(zhì)教育則把學(xué)生綜合素質(zhì)的“合格”放在首位(升學(xué)成績只是其中的一項(xiàng)指標(biāo)),堅(jiān)決反對將“升學(xué)率”與學(xué)校或教師的獎懲掛鉤。(5)從教育方法上看:應(yīng)試教育施行的是學(xué)生被動學(xué)習(xí),死摳書本,脫離實(shí)際的教育;素質(zhì)教育則是重視雙基、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力,使學(xué)生生動活潑、主動地得到發(fā)展的教育。

  2. 【答案】D

  【考查要點(diǎn)】本題是對時(shí)事政治的考查。

  【老師詳解】略

  3. 【答案】B

  【考查要點(diǎn)】本題是對教師成長階段的考查。

  【老師詳解】關(guān)注生存階段是教師成長的起始階段,處于這個(gè)階段的一般是新手型教師,他們非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性。他們非常注意自己在學(xué)生、同事以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)心目中的地位,出于這種生存憂慮,教師會把大量時(shí)間用于處理人際關(guān)系或者管理學(xué)生方面。

  4. 【答案】B

  【考查要點(diǎn)】本題是對師生關(guān)系的考查。

  【老師詳解】良好的師生關(guān)系是促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展、促進(jìn)教育教學(xué)活動順利進(jìn)行的基本保證。

  5. 【答案】D

  【考查要點(diǎn)】本題是對學(xué)生權(quán)利的考查。

  【老師詳解】略

  6. 【答案】B

  【考查要點(diǎn)】本題是對教學(xué)原則的考查。

  【老師詳解】教學(xué)規(guī)律是制定教學(xué)原則的依據(jù),而教學(xué)原則是教學(xué)規(guī)律的體現(xiàn),二者不可分。

  7. 【答案】D

  【考查要點(diǎn)】本題是對教師職業(yè)行為的考查。

  【老師詳解】“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!边@句話的意思是:統(tǒng)治者本身言行正當(dāng),即使不下命令,百姓也會跟著行動;統(tǒng)治者本身言行不正當(dāng),即使三令五申,百姓也不會聽從。從教師的角度理解,即教師自己應(yīng)以身作則,其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響。

  8. 【答案】A

  【考查要點(diǎn)】本題是對《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的考查。

  【老師詳解】《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第五十四條第一款規(guī)定:“對違法犯罪的未成年人,實(shí)行教育、感化、挽救的方針,堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則?!?/P>

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  9. 【答案】B

  【考查要點(diǎn)】本題是對教師職業(yè)道德的考查。

  【老師詳解】加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè),推進(jìn)以德治國的現(xiàn)實(shí)需要。

  10.【答案】C

  【考查要點(diǎn)】本題是對教師職業(yè)道德的考查。

  【老師詳解】略

  11.【答案】D

  【考查要點(diǎn)】本題是對教育法律法規(guī)的考查。

  【老師詳解】《中華人民共和國教育法》第七十二條規(guī)定:“結(jié)伙斗毆,尋釁滋事,擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場地及其他財(cái)產(chǎn)的,由公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰;構(gòu)成犯罪的,依法追究刑事責(zé)任。侵占學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的校舍、場地及其他財(cái)產(chǎn)的,依法承擔(dān)民事責(zé)任?!?/P>

  12.【答案】C

  【考查要點(diǎn)】本題是對諸子百家代表人物及代表思想的考查。

  【老師詳解】法家的代表人物是韓非子和商鞅,故C項(xiàng)錯(cuò)誤。

  13.【答案】B

  【考查要點(diǎn)】本題是對外國文學(xué)常識的考查。

  【老師詳解】西班牙最早出現(xiàn)的也是最好的一部流浪漢小說是《托梅斯河上的小拉撒路》(中譯本名《小癩子》)。

  14.【答案】A 【考查要點(diǎn)】本題是對我國文學(xué)常識的考查。

  【老師詳解】B項(xiàng)張?zhí)煲淼摹度A威先生》屬于解放區(qū)文學(xué),《上海屋檐下》的作者是夏衍;C項(xiàng)孫犁的《荷花淀》是抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的作品;D項(xiàng)《林海雪原》的作者是曲波。

  15.【答案】C

  【考查要點(diǎn)】本題是對我國科技常識的考查。

  【老師詳解】略

  16.【答案】A

  【考查要點(diǎn)】本題是對世界科技發(fā)展的考查。

  【老師詳解】略

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  17.【答案】B

  【考查要點(diǎn)】本題是對我國古代科技的考查。

  【老師詳解】突火槍是宋代的管形火器,筒是用竹管做的,里面裝有用石子和鐵塊制成的“子窠”和火藥,火藥點(diǎn)燃后,產(chǎn)生很強(qiáng)的氣壓,把“子窠”射出去。突火槍是世界上最早的管形火器,它的發(fā)明大大提高了火器發(fā)射的準(zhǔn)確率。

  18.【答案】B

  【考查要點(diǎn)】本題是對我國古代文學(xué)知識的考查。

  【老師詳解】題中提到該詩句“描述了當(dāng)時(shí)”,由此可知所描述的這位書法家與杜甫屬同一個(gè)朝代,可以首先從時(shí)間上排除A項(xiàng)。因?yàn)槎鸥κ翘拼耍豸酥菛|晉時(shí)期著名書法家;顏真卿和柳公權(quán)皆以楷體聞名于世,張旭則是以草書著名,被譽(yù)為“草圣”。再分析題干詩句的意境是狂野豪放,加上“揮毫”“如云煙”可知形容寫字的速度快,由此可以判定本題正確答案為B。

  19.【答案】D

  【考查要點(diǎn)】本題是對考生閱讀理解能力的考查。

  【老師詳解】這段文字顯然是在為某本書做宣傳時(shí)給書寫的內(nèi)容提要,目的是希望你能買下這本書。

  20.【答案】A

  【考查要點(diǎn)】本題是對考生閱讀理解能力的考查。

  【老師詳解】此題可用排除法。企業(yè)是以盈利為目的的經(jīng)濟(jì)組織,故D項(xiàng)表述錯(cuò)誤;B、C兩項(xiàng)夸大了企業(yè)的信譽(yù)和形象的作用。所以A項(xiàng)正確。

  21.【答案】C

  【考查要點(diǎn)】本題是對考生閱讀理解能力的考查。

  【老師詳解】根據(jù)題干“它們都擴(kuò)展到以符號系統(tǒng)為主研究對象,因而就發(fā)現(xiàn)了共同的邊界”可知C選項(xiàng)正確。

  22.【答案】A

  【考查要點(diǎn)】本題是對考生邏輯思維能力的考查。

  【老師詳解】此題的解題點(diǎn)是充分條件假言判斷和必要條件假言判斷。解題思路是:“全社會增強(qiáng)資源節(jié)約意識”是“資源利用的效率充分提高”的必要條件,肯定后件就可以肯定前件。因此,“如果資源利用的效率充分提高了”,就可以得到“全社會增強(qiáng)了資源節(jié)約意識”。因此A項(xiàng)正確。題干中沒有提到“進(jìn)一步提高節(jié)約技術(shù)”和“進(jìn)一步增強(qiáng)節(jié)約意識”之間的關(guān)系,因此不能選B?!百Y源節(jié)約技術(shù)進(jìn)一步提高”、“管理水平進(jìn)一步提高”和“相關(guān)政策法規(guī)進(jìn)一步完善”這三個(gè)并列的條件是“環(huán)境保護(hù)獲得更加有力的保障”的充分條件,因此只有其中條件中的一項(xiàng)不能得到后件。因此不能選C項(xiàng)。題干中也沒有提到“相關(guān)政策法規(guī)進(jìn)一步完善” 和“管理水平進(jìn)一步提高”之間的關(guān)系,因此不選D項(xiàng)。

  23.【答案】C

  【考查要點(diǎn)】本題是對考生邏輯思維能力的考查。

  【老師詳解】此題的解題點(diǎn)是復(fù)合命題的推理。關(guān)鍵是掌握假言推理、聯(lián)言推理、選言推理及其負(fù)命題這些命題形式推理以及這些命題形式之間關(guān)系的等值轉(zhuǎn)換:解題思路是:為方便起見,先用邏輯語言和符號把題干命題表示出來。我們用A表示“這些養(yǎng)殖示范小區(qū)和牧場園區(qū)實(shí)行統(tǒng)一配種”,用B表示“統(tǒng)一飼料配方、統(tǒng)一存貯、統(tǒng)一防疫、統(tǒng)一擠奶”,用C表示“專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行各項(xiàng)技術(shù)服務(wù)”,題干的推理可以表示為:A―(B∧C)。A是B八C的充分條件。根據(jù)充分條件假言推理,否定后件,就要否定前件。“沒有專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行各項(xiàng)技術(shù)服務(wù)”即―C,這是否定了B∧C,因此,就要否定A,即―A,也就是這些示范小區(qū)和牧場園區(qū)沒有實(shí)行統(tǒng)一配種。因此,c項(xiàng)正確。題干中沒有說明統(tǒng)一飼料配方、統(tǒng)一存貯、統(tǒng)一防疫之間的關(guān)系,因此,A項(xiàng)排除;題干中也沒有單獨(dú)說明統(tǒng)一飼料配方和統(tǒng)一配種之間的關(guān)系,因此B項(xiàng)排除。充分條件的假言推理,否定前件,不能肯定或否定后件,因

  此D項(xiàng)也不能選。

  24.【答案】C

  【考查要點(diǎn)】本題是對文學(xué)修辭手法的考查。

  【老師詳解】C項(xiàng)沒有采用任何修辭手法。

  25.【答案】A

  【考查要點(diǎn)】本題是對文學(xué)中文體的考查。

  【老師詳解】略

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  二、材料分析題

  1. 【考查要點(diǎn)】本題是對素質(zhì)教育實(shí)施過程中存在的具體問題以及應(yīng)對方法的考查。

  【參考答案】(1)從材料中的調(diào)查數(shù)據(jù)可知,學(xué)校教育中存在著不合理的現(xiàn)象,即學(xué)校以發(fā)展學(xué)生的單方面素質(zhì)或以助學(xué)生通過考試為根本教育目的的教學(xué)活動,忽視了學(xué)生的個(gè)性成長。究其原因,出現(xiàn)這種狀況是由應(yīng)試教育所致,應(yīng)試教育把單純提高學(xué)生的應(yīng)試能力作為學(xué)校的唯一追求,這種片面的教育成了學(xué)生各方面素質(zhì)全面發(fā)展的絆腳石。

  (2)在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天,學(xué)校教育教學(xué)中還存在如下問題:

 ?、僦刂怯p德育、體育、美育;

 ?、谥乜荚嚳颇繉W(xué)習(xí),輕非考試科目學(xué)習(xí);

 ?、壑匚幕R傳授和應(yīng)試技巧培養(yǎng),輕綜合能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng);

  ④面向少數(shù)升學(xué)有望的學(xué)生而忽視大多數(shù)學(xué)生的發(fā)展;

 ?、輰W(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)依然過重,影響了學(xué)生身心健康;

 ?、迣W(xué)生體質(zhì)和健康狀況不容樂觀,部分指標(biāo)有所下降。

  針對以上問題應(yīng)采取如下措施:

 ?、?高認(rèn)識,加強(qiáng)對實(shí)施素質(zhì)教育的領(lǐng)導(dǎo);

 ?、趫?jiān)持德育為先,構(gòu)建全面育人的工作機(jī)制;

 ?、?極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革;

 ?、?化招生考試和評價(jià)制度改革,探索建立科學(xué)的素質(zhì)教育評價(jià)機(jī)制;

 ?、?規(guī)范辦學(xué)行為,減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān);

  ⑥提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力,培養(yǎng)適應(yīng)新課程和素質(zhì)教育需要的師資。

  2. 【考查要點(diǎn)】本題是對教師角色的考查。

  【參考答案】(1)該案例中教師扮演了“學(xué)生楷?!钡慕巧?。小學(xué)生正處于成長階段,教師對學(xué)生有一種自然的影響力和特殊的信任感。學(xué)生會表現(xiàn)出明顯的“向師性”,他們會理所當(dāng)然地把自己尊敬和愛戴的教師視為效法的模范,教師的人格、品性、德操都能給學(xué)生起到模范作用。該案例中的教師,在課堂上不注意小節(jié),如 “隨手扔粉筆”、“自己也遲到”、“用教鞭敲擊講臺面”等,這些看似是微不足道的小事,但卻對學(xué)生產(chǎn)生了潛移默化、耳濡目染的影響。教師在學(xué)生面前,不管是有意還是無意,不管是自覺還是不自覺,他的行為都在對學(xué)生進(jìn)行著示范。 (2)該案例給我們?nèi)缦聠⑹荆孩俳處熢谌粘5慕逃虒W(xué)細(xì)節(jié)中,要多對學(xué)生施加積極影響,消除消極影響;②教師是學(xué)生行為規(guī)范的代表,是學(xué)生的楷模;教師要擔(dān)當(dāng)起“學(xué)高為師,身正為范”的角色;③教師的榜樣作用,構(gòu)成了一種不可缺少的 “教育力”。教師要成為學(xué)生真正的楷模。

  三、寫作題

  【參考例文】 如何培養(yǎng)教師的人格魅力

  人格魅力是在人們的社會生活和社會關(guān)系中形成的,其形成的途徑只能是社會實(shí)踐活動。在社會實(shí)踐活動中,只有個(gè)人和社會兩方面共同努力,才能塑造出高尚的人格。 從教師個(gè)人角度來看,培養(yǎng)教師的人格魅力,首先要加強(qiáng)教師自身的修養(yǎng)。教師的高尚人格不僅反映在內(nèi)在的精神境界上,而且還體現(xiàn)在外在的言談舉止上。因此教師應(yīng)選擇健康的人格理想作為發(fā)展的價(jià)值參照系,從點(diǎn)滴入手,自覺加強(qiáng)各方面的修養(yǎng),不斷完善自己的人格, 努力把自己培養(yǎng)成為21世紀(jì)的新型教師。其次要豐富教師的文化底蘊(yùn),強(qiáng)化教師的人格根基。教師必須不斷潛心學(xué)習(xí),努力拓寬自己的知識視野,不斷提高和拓寬自己的知識面,不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu),以滿足學(xué)生的求知欲。教師的知識越豐富,個(gè)人對知識、科學(xué)、生活的態(tài)度就越鮮明,學(xué)生就會從他身上看到智慧的光芒,從而更加敬佩他們的教師,并且學(xué)習(xí)教師追求知識的精神。再次,教師要以平常心對待一切事物,做到“不以物喜,不以己悲”;要接納他人,以誠待人,建立良好的人際關(guān)系;要揚(yáng)長避短,培養(yǎng)自己良好的個(gè)性;要熱愛教育工作,為提高工作質(zhì)量不斷提高自己;要期望適度,步步落實(shí)目標(biāo),不斷體會成功的快樂,增強(qiáng)自信心;要培養(yǎng)多種興趣與愛好,陶冶情操,提升思想境界。

  從社會方面看,社會應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)健康的環(huán)境,為教師個(gè)體人格的健康發(fā)展創(chuàng)造良好的外部條件。如加強(qiáng)政治引導(dǎo),改善社會政治環(huán)境,緩解個(gè)體與社會的矛盾沖突;加強(qiáng)美育引導(dǎo),用健康向上的輿論環(huán)境來促進(jìn)個(gè)體人格的健康成長;加強(qiáng)道德引導(dǎo),形成良好的社會道德風(fēng)尚。我們和社會應(yīng)當(dāng)共同努力,通過上述的舉措,為教師加強(qiáng)自身的修養(yǎng)與提高自己的道德品質(zhì)提供良好的外部條件,使之形成令學(xué)生欽佩的人格魅力,并以之影響陶冶學(xué)生。

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