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2013年教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》全真預(yù)測試題(一)答案

更新時(shí)間:2013-10-23 17:07:53 來源:|0 瀏覽0收藏0

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摘要 2013年教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》全真預(yù)測試題(一)答案

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  2013年教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》全真預(yù)測試題(一)答案

  一、單項(xiàng)選擇題

  1.【答案】A【考查要點(diǎn)】本題是對素質(zhì)教育的考查。

  【老師詳解】素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式,它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng),個(gè)性發(fā)展,身體健康和心理健康教育,與應(yīng)試教育相對應(yīng)。

  2.【答案】B

  【考查要點(diǎn)】本題是對教師成長理論的考查。

  【老師詳解】在教師成長理論中,美國心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)教師成長的公式:教師的成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。他認(rèn)為:沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多只能形成膚淺的知識。只有經(jīng)過反思,教師的經(jīng)驗(yàn)方能上升到一定的高度,并對后繼行為產(chǎn)生影響。

  3.【答案】B

  【考查要點(diǎn)】本題是對現(xiàn)代教育觀的考查。

  【老師詳解】現(xiàn)代教育觀強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。

  4.【答案】B

  【考查要點(diǎn)】本題是對《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的考查。

  【老師詳解】根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第二十二條第三款規(guī)定,學(xué)校、幼兒園安排未成年人參加集會(huì)、文化娛樂、社會(huì)實(shí)踐等集體活動(dòng),應(yīng)當(dāng)有利于未成年人的健康成長,防止發(fā)生人身安全事故。

  5.【答案】A

  【考查要點(diǎn)】本題是對《中華人民共和國義務(wù)教育法》的考查。

  【老師詳解】根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第七條第一款規(guī)定,義務(wù)教育實(shí)行國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo),省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施,縣級人民政府為主管理的體制。

  6.【答案】A

  【考查要點(diǎn)】本題是對學(xué)生權(quán)利的考查。

  【老師詳解】教師未經(jīng)學(xué)生同意將學(xué)生的考試成績張榜公布,此行為侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)。

  7.【答案】B

  【考查要點(diǎn)】本題是對教育法律文件的考查。

  【老師詳解】《中華人民共和國學(xué)位條例》是1981年由國務(wù)院批準(zhǔn)的,國務(wù)院不屬于權(quán)力機(jī)關(guān),排除A項(xiàng);《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《中華人民共和國教師法》是由全國人民代表大會(huì)分別于1995年、1986年和1993年通過的,全國人民代表大會(huì)是我國的最高權(quán)力機(jī)關(guān),故可知我國第一部由最高權(quán)力機(jī)關(guān)制定的教育法律是《中華人民共和國義務(wù)教育法》,故本題選B。

  8.【答案】C

  【考查要點(diǎn)】本題是對教育法律常識的考查。

  【老師詳解】略

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  9.【答案】C

  【考查要點(diǎn)】本題是對教師職業(yè)道德的考查。

  【老師詳解】略

  10.【答案】D

  【考查要點(diǎn)】本題是對《中華人民共和國職業(yè)教育法》的考查。

  【老師詳解】《中華人民共和國職業(yè)教育法》于1996年5月15日經(jīng)第八屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十九次會(huì)議通過。

  11.【答案】B

  【考查要點(diǎn)】本題是對我國科技的考查。

  【老師詳解】從“中國人進(jìn)入太空”可知應(yīng)該選擇載人航天工程,只有B項(xiàng)“神舟”飛船的發(fā)射實(shí)現(xiàn)了栽人進(jìn)入太空。

  12.【答案】C

  【考查要點(diǎn)】本題是對我國文學(xué)常識的考查。

  【老師詳解】C項(xiàng)說法錯(cuò)誤,“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”出自宋代陸游的《游山西村》。

  13.【答案】B

  【考查要點(diǎn)】本題是對我國文化常識的考查。

  【老師詳解】殷商甲骨文是我國現(xiàn)存最早的成系統(tǒng)的文字。

  14.【答案】B

  【考查要點(diǎn)】本題是對我國科技著作的考查。

  【老師詳解】明朝的科學(xué)著作,只是介紹了我國傳統(tǒng)科技的歷史地位以及中外文化交流的成果,并對早期資本主義萌芽進(jìn)行了描述,但并未出現(xiàn)反封建的民主思想。

  15.【答案】D

  【考查要點(diǎn)】本題是對我國科技的考查。

  【老師詳解】略

  16.【答案】C

  【考查要點(diǎn)】本題是對我國文學(xué)常識的考查。

  【老師詳解】開元、天寶是唐朝唐玄宗的年號。開元年問,唐朝國力強(qiáng)盛;天寶年間發(fā)生了安史之亂,唐朝自此由盛轉(zhuǎn)衰。由此可以判斷出這兩句詩的作者生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的年代,故可推斷出詩的作者是杜甫?!皯浳糸_元全盛日,小邑猶藏萬家室”出自杜甫的《憶昔》,“寂寞天寶后,園廬但蒿藜”出自杜甫的《無家別》。

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  17.【答案】B

  【考查要點(diǎn)】本題是對國內(nèi)外文學(xué)常識的考查。

  【老師詳解】A項(xiàng)錯(cuò)誤,塞萬提斯是西班牙人;C項(xiàng)錯(cuò)誤,《蜀道難》是李白的詩;D項(xiàng)錯(cuò)誤,《警察與贊美詩》的作者是歐•亨利。

  18.【答案】C

  【考查要點(diǎn)】本題是對我國文學(xué)常識的考查。

  【老師詳解】C項(xiàng)說法錯(cuò)誤,《包身工》的文體是報(bào)告文學(xué)而非小說,《暴風(fēng)驟雨》是我國現(xiàn)代文學(xué)史上較早反映農(nóng)民翻身解放的史詩性作品。

  19.【答案】C

  【考查要點(diǎn)】本題是對考生閱讀理解能力的考查。

  【老師詳解】本文段主要強(qiáng)調(diào)的是人們的感情、人們的意志等在經(jīng)濟(jì)行為中會(huì)起巨大作用。之后又引用著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家的話進(jìn)一步論證,C選項(xiàng)正確。A項(xiàng)是用來引出要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容,B、D兩項(xiàng)不是作者要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。

  20.【答案】B

  【考查要點(diǎn)】本題是對考生閱讀理解能力的考查。

  【老師詳解】文段的后半部分是解答此題的重點(diǎn),這里的第一個(gè)問題很容易就能得出是關(guān)于貧富差距問題,但是第二個(gè)問題就比較難了,因?yàn)槔锩嬗袕?fù)合的成分,仔細(xì)分析才能得出這個(gè)問題涉及兩個(gè)方面:環(huán)境和家務(wù)活動(dòng),故本題選C。

  21.【答案】C

  【考查要點(diǎn)】本題是對考生閱讀理解能力的考查。

  【老師詳解】本題是一道主旨題。首句提出“人為構(gòu)件”對于人類演化存在著更加強(qiáng)有力的干預(yù),接下來進(jìn)行解釋說明“人為構(gòu)件”在人類社會(huì)中具體的存在方式,最后再重申上文觀點(diǎn),即“文化構(gòu)件改變了人的行為和思維,甚至改變了人類基因延續(xù)的‘自然軌跡’”。A、B兩項(xiàng)明顯錯(cuò)誤;D選項(xiàng)在文中沒有涉及。

  22.【答案】C

  【考查要點(diǎn)】本題是對考生邏輯思維能力的考查。

  【老師詳解】從第一句話可知,過分依賴政府的投資就不是良性循環(huán)經(jīng)濟(jì),從第二句話可知,我國經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長是靠政府投資,算不上良性循環(huán)經(jīng)濟(jì),所以C項(xiàng)正確。

  23.【答案】C

  【考查要點(diǎn)】本題是對考生邏輯思維能力的考查。

  【老師詳解】本題屬于加強(qiáng)型題目,題干的論述為充分條件的命題,C項(xiàng)是最能支持這個(gè)條件命題的論斷,而A、B、D三項(xiàng)都不能直接支持這個(gè)論斷,所以本題選C。

  24.【答案】B

  【考查要點(diǎn)】本題是對文學(xué)修辭手法的考查。

  【老師詳解】略

  25.【答案】C

  【考查要點(diǎn)】本題是對文學(xué)文體的考查。

  【老師詳解】議論文是用邏輯、推理和證明,闡述作者的立場和觀點(diǎn)的一種文體。這類文章或從正面提出某種見解、主張,或是駁斥別人的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。新聞報(bào)刊中的評論、雜文或日常生活中的感想等,都屬于議論文的范疇。調(diào)查報(bào)告是對典型問題、情況、事件進(jìn)行深入調(diào)查,把通過調(diào)查所獲取的觀點(diǎn)、想法和數(shù)據(jù),經(jīng)過分析、綜合,找出原因,得出結(jié)果,揭示出客觀規(guī)律的書面報(bào)告,調(diào)查報(bào)告不屬于議論文。

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  二、材料分析題

  1.【考查要點(diǎn)】本題是對教師權(quán)利與義務(wù)的考查。

  【參考答案】(1)在該案例中,學(xué)校沒有侵犯王某的教育教學(xué)權(quán)。因?yàn)橥跄畴m然學(xué)歷達(dá)標(biāo),但由于專業(yè)知識、能力、品德等方面的限制,不能盡一個(gè)合格教師應(yīng)盡的義務(wù),不能履行一個(gè)教師的法定職責(zé),因此,王某就不應(yīng)再擁有從事教育教學(xué)工作的權(quán)利。學(xué)校不讓王某擔(dān)任教學(xué)工作而改任其他工作是依法實(shí)施的學(xué)校行政管理行為,并沒有侵害王某的教育教學(xué)權(quán)。

  (2)作為一名合格的教師,就必須履行《中華人民共和國教師法》第八條規(guī)定的教師的六項(xiàng)義務(wù):

 ?、僮窦o(jì)守法義務(wù)。教師應(yīng)遵守憲法、法律和職業(yè)道德,為人師表。

 ?、诮逃虒W(xué)義務(wù)。教師應(yīng)貫徹國家的教育方針,遵守規(guī)章制度,執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃,履行教師聘約,完成教育教學(xué)工作任務(wù)。

 ?、壅嗡枷肫返陆逃x務(wù)。教師應(yīng)自覺地結(jié)合教育教學(xué)業(yè)務(wù)特點(diǎn),將思想政治、品德教育貫穿在教育教學(xué)工作全過程之中。對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團(tuán)結(jié)教育,法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育,組織帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會(huì)活動(dòng)。

 ?、茏鹬貙W(xué)生人格義務(wù)。教師決不能采取簡單粗暴的辦法,不能侮辱、歧視他們,不能泄露學(xué)生隱私,更不能體罰和變相體罰學(xué)生。

 ?、荼Wo(hù)學(xué)生權(quán)益的義務(wù)。教師應(yīng)對有害學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為進(jìn)行制止,批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象。

 ?、尢岣咚枷胗X悟水平義務(wù)。教師應(yīng)不斷提高自身的政治覺悟和教育教學(xué)水平。

  2.【考查要點(diǎn)】本題是對教師依法執(zhí)教以及學(xué)生權(quán)利義務(wù)的考查。

  【參考答案1教師應(yīng)做到依法執(zhí)教。該案例中教師讓學(xué)生自動(dòng)退學(xué),停止學(xué)生費(fèi)某上課的做法是錯(cuò)誤的,其做法侵犯了學(xué)生受教育的權(quán)利。

  停止違反紀(jì)律的學(xué)生的課程,應(yīng)符合教育活動(dòng)的價(jià)值要求,與對學(xué)生教育相一致,同學(xué)生違紀(jì)程度相適應(yīng),要有充分客觀的事實(shí)依據(jù)和法律依據(jù)。

  班主任不得隨意禁止學(xué)生上課,處理教學(xué)活動(dòng)不能帶有個(gè)人偏見和感情用事。后進(jìn)生的進(jìn)步需要教師的愛心、耐心和信心。教師對學(xué)生應(yīng)一視同仁,不可偏愛,要講究教育藝術(shù)。

  三、寫作題

  【參考例文】

  創(chuàng)建和諧校園

  和諧是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望,而調(diào)動(dòng)一切積極因素構(gòu)建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個(gè)永恒的主題。

  校園是學(xué)生每天停留時(shí)間最多的地方,在這里他們像海綿一樣汲取著知識的養(yǎng)分;老師像園丁一樣辛勤地耕耘著。無論是學(xué)生還是老師,都希望在一個(gè)和諧的氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)和教授知識。因此,構(gòu)建和諧校園需要建立和諧的師生關(guān)系。老師給了學(xué)生文化知識的啟迪,使學(xué)生從無知到有知,從幼稚走向成熟。老師給了學(xué)生知識的雨露,需要學(xué)生全身心的接受,珍惜老師的付出,尊重老師的勞動(dòng)。學(xué)生尊敬老師,老師愛護(hù)學(xué)生,這樣才能構(gòu)建和諧校園,建立和諧的師生關(guān)系。

  構(gòu)建和諧校園同樣也需要建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué),讓他們互相感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài),寬容待人,用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學(xué)之間友好相處,才能建立和諧的同學(xué)關(guān)系。

  構(gòu)建和諧校園更需要建立誠信、文明的作風(fēng)。同學(xué)之間相互信任、坦誠相待、說實(shí)話、做實(shí)事??荚嚂r(shí)堅(jiān)決不能有作弊的現(xiàn)象,用誠實(shí)和實(shí)力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、文明,有利于打造和諧的校園文化。

  另一方面,構(gòu)建和諧校園還需要建立良好的學(xué)風(fēng)、良好的校風(fēng)。我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng),一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神。團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長。良好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨,吸引每一個(gè)學(xué)生奮勇向前,為了理想而努力拼搏,以此打造和諧的教育氛圍。

  一個(gè)和諧的校園需要師生們的共同努力,任前方荊棘叢生我們都將持之以恒。茫茫學(xué)海中,我們要做勇敢的水手,乘風(fēng)破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水,青春的歲月需要知識的滋養(yǎng)。讓我們把握生命中的每一天,向和諧校園的彼岸前行。

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