2012年《小學教育學》第二章重點知識匯總
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2012年《小學教育學》第二章重點知識匯總
第二章 學校
第一節(jié) 學校概述
識記：
1、學校：學校是一種古老的、廣泛存在的社會組織。它始于人類知識及其傳播的專門化要求，是有計劃、有系統(tǒng)地進行教育教學活動的重要場所，是現(xiàn)代社會中最常見、最普遍的組織形式。
2、學制：是學校教育制度的簡稱。是國家教育制度的核心部分，是各級各類學校的系統(tǒng)。
3現(xiàn)代學制的產(chǎn)生：首先產(chǎn)生于歐洲。類型有：(1)雙軌制;(2)單軌制;(3)分支學制;
4、我國學制的產(chǎn)生：我國學制是從西方引進。第一個學制是產(chǎn)生于1902年的《欽定學堂章程》，又稱“壬寅學制”，第一個正式實施的學制是1903年的《奏定學堂章程》，又稱“癸卯學制”;第一個首次規(guī)定中小學六三三分段的是1922年的“壬戌學制”;1951年《關于改革學制的決定》使我國學制發(fā)展走上了一個新紀元。
5、我國現(xiàn)行學制縱向分為四個等級即幼兒教育、初等教育、中等教育和高等教育。橫向有若干不同類型的學校。
第二節(jié)學校文化
識記：
1、學校文化：也叫學校文化特質(zhì)。它是指由學校成員在教育、教學、科研、組織和生活的長期活動與發(fā)展演變過程中共同創(chuàng)造的， 對外具有個性的精神和物質(zhì)共同體。
2、學校文化的形式可分為：(1)精神文化;(2)物質(zhì)文化;(3)制度文化(學校傳統(tǒng)、學校儀式、學校規(guī)章)
第三節(jié) 學校與家庭和社會
識記：
1、學校教育與家庭教育相互配合方法主要有：(1)互訪：包括教師訪問家長和家長訪問教師;(2)家長會：是學校和家庭取得聯(lián)系的較為普遍的方式;(3)家長委員會：是學校與家長互相聯(lián)系和配合的經(jīng)常性組織。
領會：
2、學校、家庭、社會在兒童身心發(fā)展中的作用：學校是影響兒童成長和發(fā)展的主要和決定性的因素，家庭是兒童成長和發(fā)展的重要場所，是兒童發(fā)展最初也是重要的因素;社會是影響兒童發(fā)展的重要的因素。對一個小學生的發(fā)展影響最大的社會因素主要有社會群體、社會道德、大眾傳媒。
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