2012年教育心理學(xué)考試重點：心理健康教育

　　統(tǒng)觀近幾年全國各省的教師資格認(rèn)證教育心理學(xué)考試，本章的考查重點是：

　　(1)心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。

　　(2)影響學(xué)生心理健康的因素。

　　(3)心理輔導(dǎo)與咨詢的目標(biāo)、原則及方法。

　　1.心理健康的概念：所謂心理健康，就是一種良好的、持續(xù)的心理狀態(tài)與過程，表現(xiàn)為個人具有生命的活力，積極的內(nèi)心體驗，良好的社會適應(yīng)能力，能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的積極的社會功能。

　　2.心理健康的標(biāo)準(zhǔn)：(1)情緒穩(wěn)定、樂觀;(2)正確的自我觀;(3)良好的環(huán)境適應(yīng)能力;(4)人際關(guān)系和諧;(5)人格完整;(6)心理行為表現(xiàn)符合年齡特征。

　　3.心理健康教育的意義：(1)加強心理健康教育是保障學(xué)生心理健康的客觀需要;(2)加強心理健康教育是時代的呼喚，素質(zhì)教育的客觀要求;(3)加強心理健康教育是改進和加強學(xué)校德育工作的客觀要求。

　　4.影響學(xué)生心理健康的因素：(1)個人因素;(2)家庭因素;(3)學(xué)校因素;(4)社會因素。

　　5.影響學(xué)生心理健康的個人因素有：(1)生物學(xué)方面，生理發(fā)育的鼎盛時期;(2)心理方面，身心發(fā)展不平衡，心理活動也處于矛盾狀態(tài)。

　　6.影響學(xué)生心理健康的家庭因素有：(1)父母關(guān)系，父母間的不良關(guān)系對學(xué)生心理健康會產(chǎn)生極大的不利影響;(2)父母期望，父母對孩子過高或過低的期望，對孩子的心理健康和發(fā)展都是不利的;(3)教養(yǎng)方式，家庭教養(yǎng)方式對學(xué)生心理健康不僅具有直接的影響，而且還體現(xiàn)在對學(xué)校教育的效果起促進、干擾或者抵消的作用上;(4)父母個性，家庭成員的言行舉止對孩子的心理健康起著潛移默化的示范作用。

　　7.影響學(xué)生心理健康的學(xué)校因素有：(1)教育方式，學(xué)校的教育方式、方法不當(dāng)會造成學(xué)生的心理壓抑;(2)同伴關(guān)系，同伴關(guān)系對學(xué)生的日常生活和個體發(fā)展具有重要影響;(3)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)使學(xué)生的心理整天處于超負(fù)荷的高度緊張狀態(tài)之中。

　　8.中學(xué)生心理健康問題的特點：(1)隱匿性與突發(fā)性;(2)多元性與單一性;(3)無知性與盲目性。

　　9.中學(xué)生易產(chǎn)生的心理健康問題。

　　習(xí)慣上，人們用心理困擾、心理障礙和心理疾病分別指稱嚴(yán)重程度由低到高的幾類心理健康問題。(1)焦慮癥;(2)抑郁癥;(3)強迫癥;(4)恐懼癥;(5)神經(jīng)衰弱;(6)人格障礙;(7)性心理問題。

　　10.心理輔導(dǎo)。心理輔導(dǎo)是指在一種新型的建設(shè)性的人際關(guān)系中，學(xué)校輔導(dǎo)教師運用其專業(yè)知識和技能，給學(xué)生以合乎其需要的協(xié)助與服務(wù)，幫助學(xué)生正確地認(rèn)識自己，認(rèn)識環(huán)境，依據(jù)自身條件，確立有益于社會進步與個人發(fā)展的生活目標(biāo)，克服成長中的障礙，增強與維持學(xué)生心理健康，使其在學(xué)習(xí)、工作與人際關(guān)系各個方面做出良好適應(yīng)。

　　11.心理咨詢：是指運用心理學(xué)的理論和技術(shù)，借助語言、文字等媒介與咨詢對象建立一定的人際關(guān)系，幫助咨詢對象消除心理問題，增進心理健康，有效地適應(yīng)社會生活環(huán)境的過程。

　　12.心理輔導(dǎo)目標(biāo)：(1)學(xué)會調(diào)適，包括調(diào)節(jié)與適應(yīng)――基本目標(biāo);(2)尋求發(fā)展――高級目標(biāo)。

　　13.心理輔導(dǎo)與咨詢的原則：(1)非指導(dǎo)性或不指示;(2)重點與整體相結(jié)合的原則;(3)保密性原則。

　　14.心理輔導(dǎo)與咨詢的理論：(1)精神分析理論;(2)行為主義理論;(3)認(rèn)知行為理論;(4)人本主義理論。

　　15.心理輔導(dǎo)與咨詢的方法：(1)精神分析療法：自由聯(lián)想、釋夢、阻抗分析;(2)行為療法：系統(tǒng)脫敏療法、滿灌療法、厭惡療法、強化法;(3)認(rèn)知行為療法：合理情緒行為治療;(4)人本主義：個人中心法。

　　16.常用的強化法有：(1)行為塑造法;(2)消退法;(3)代幣獎勵法。

　　17.心理輔導(dǎo)與咨詢的技術(shù)有：(1)參與性技術(shù);(2)影響性技術(shù);(3)非言語技術(shù)。

　　18.參與性技術(shù)包含：(1)傾聽的技術(shù);(2)鼓勵與重復(fù);(3)內(nèi)容反應(yīng)與情感反應(yīng)。

　　19.影響性技術(shù)包含：(1)指導(dǎo)技術(shù);(2)面質(zhì)技術(shù);(3)自我開放。

　　20.非言語技術(shù)有：(1)目光注視;(2)身體姿勢;(3)聲音特征。

　　21.心理評估：指依據(jù)用心理學(xué)方法和技術(shù)搜集資料得來的資料，對學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進行評鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進行分類診斷的過程。

　　22.心理評估意義：(1)有針對性地進行心理健康教育的依據(jù)。(2)檢驗心理健康教育效果的手段。

　　23.心理評估的兩種參考架構(gòu)：(1)健康模式。旨在了解健康狀態(tài)下的心理智力及自我實現(xiàn)的傾向。(2)疾病模式。旨在對當(dāng)事人心理疾病的有無以及心理疾病的類別進行診斷。

　　24.心理評估的常用方法：(1)心理測驗。(2)評估性會談。①傾聽;②鼓勵;③詢問;④反映;⑤澄清;⑥面質(zhì)。(3)其他方法。①觀察法;②自述法。

　　25.學(xué)校心理健康教育的途徑：①開設(shè)心理健康教育有關(guān)課程;②開設(shè)心理輔導(dǎo)活動課;③在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的內(nèi)容;④結(jié)合班級、團隊活動開展心理健康教育;⑤個別心理輔導(dǎo)或咨詢;⑥小組輔導(dǎo)。

　　2012年教師資格考試輔導(dǎo)熱招中

　　2012年教師資格考試多款套餐九折優(yōu)惠

　　更多相關(guān)信息：教師資格頻道  教師資格論壇