教師從業(yè)資格復(fù)習(xí)之小學(xué)教育學(xué)(5)

　　四、教科書(shū)

　　(一)教科書(shū)的概念

　　教科書(shū)又稱(chēng)課本，它是根據(jù)教學(xué)大綱(或課程標(biāo)準(zhǔn))編制的、系統(tǒng)反映學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書(shū)。它是教學(xué)大綱的具體化。

　　(二)教科書(shū)的結(jié)構(gòu)

　　一般包括目錄、課文、習(xí)題、實(shí)驗(yàn)、圖表、注釋、附錄等部分構(gòu)成。其中，課文是教科書(shū)的主體部分。

　　隨著科技的發(fā)展和教學(xué)手段的進(jìn)步，教科書(shū)不僅包括課本，還包括視聽(tīng)教材。

　　(三)教科書(shū)的編排(了解)

　　教科書(shū)的編排要符合以下一些節(jié)本要求：

　　1、教科書(shū)的編排形式要有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，符合衛(wèi)生學(xué)，教育學(xué)，心理學(xué)和美學(xué)的要求。

　　2、教科書(shū)的內(nèi)容闡述要層次分明;文字表述要簡(jiǎn)練、精確、生動(dòng)、流暢;篇幅要詳略得當(dāng)。

　　3、標(biāo)題和結(jié)論要用不同的字體或符號(hào)標(biāo)出，使之鮮明醒目。封面、圖表、插圖等，要力求清晰、美觀(guān)。字體大小要適宜，裝訂要堅(jiān)固，規(guī)格大小、厚薄要合適，便于攜帶。

　　(四)教科書(shū)的作用(了解)

　　(1)教科書(shū)是學(xué)生在學(xué)校獲得系統(tǒng)知識(shí)、教師進(jìn)行教學(xué)的主要材料，它可以幫助學(xué)生掌握教師講授的內(nèi)容，同時(shí)也便于學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和做作業(yè)。教科書(shū)是學(xué)生進(jìn)一步擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域的基礎(chǔ)。

　　(2)教科書(shū)是教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)，它為教師的備課、上課、布置作業(yè)，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的檢查評(píng)定提供了基本材料。熟練的掌握教科書(shū)的內(nèi)容是教師順利完成教學(xué)任務(wù)的重要條件。

　　(3)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃對(duì)本學(xué)科的要求，分析本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容范圍和教學(xué)任務(wù)。

　　(4)根據(jù)本學(xué)科在整個(gè)學(xué)校課程中的地位，研究本學(xué)科與其他學(xué)科的關(guān)系、理論與實(shí)際相聯(lián)系的基本途徑和最佳方式，確定本學(xué)科的主要教學(xué)活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)或其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)各教學(xué)階段的課堂教學(xué)和課外活動(dòng)做出統(tǒng)籌安排。

　　(五)教科書(shū)編寫(xiě)應(yīng)遵循的原則

　　教科書(shū)的編寫(xiě)應(yīng)該遵循以下原則：

　　(1)按照不同學(xué)科的特點(diǎn)，在內(nèi)容上體現(xiàn)科學(xué)性和思想性。

　　(2)強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的基礎(chǔ)性。在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，教材還要有利于培養(yǎng)學(xué)生把知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的能力，以全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　(3)在保證科學(xué)性的前提下，教材還要考慮到我國(guó)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)水平和教育現(xiàn)狀，必須注意到基本教材對(duì)大多數(shù)學(xué)生和大多數(shù)學(xué)校的適用性。

　　(4)在教材的編排上，要做到知識(shí)的內(nèi)在邏輯與教學(xué)方法要求的統(tǒng)一。

　　(5)編排形式要有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

　　(6)兼顧同一年級(jí)各門(mén)學(xué)科內(nèi)容之間的關(guān)系和同一學(xué)科各年級(jí)教材之間的銜接。

　　(六)教科書(shū)在教學(xué)中的應(yīng)用

　　教師正確使用教科書(shū)應(yīng)做到：

　　1、認(rèn)真鉆研和深刻理解教科書(shū)中各章、節(jié)、目之間，各篇范文之間的聯(lián)系，從整體上掌握教科書(shū)的框架、脈絡(luò)、知識(shí)和技能的體系，并通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生也要理解和大體掌握。

　　2、透徹理解教科書(shū)中每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，設(shè)法調(diào)動(dòng)一切手段，把重點(diǎn)和難點(diǎn)轉(zhuǎn)化為學(xué)生可接受的信息。

　　3、教學(xué)中應(yīng)充分利用教科書(shū)，包括有關(guān)圖表、附錄都應(yīng)當(dāng)重視。

　　4、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)等情況，靈活引進(jìn)適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和理解能力的、教科書(shū)中還沒(méi)有體現(xiàn)的相關(guān)學(xué)科的新知識(shí)。

　　5、能結(jié)合本地區(qū)需要，適當(dāng)補(bǔ)充鄉(xiāng)土教材。

　　6、教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用好教科書(shū)。要注意培養(yǎng)學(xué)生閱讀教科書(shū)的能力、方法和習(xí)慣，防止學(xué)生把教科書(shū)丟在一邊，單純地記筆記、抄筆記的傾向。

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