幼兒教育學(xué)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)指導(dǎo)之幼兒園環(huán)境(2)
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(二)幼兒園環(huán)境的分類 (多為選擇題、填空題、判斷題)
幼兒園環(huán)境按性質(zhì)可分為物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境兩大類。
關(guān)于物質(zhì)環(huán)境：廣義的物質(zhì)環(huán)境和狹義的物質(zhì)環(huán)境。
【課堂演練】
一、名詞解釋：
1. 廣義的物質(zhì)環(huán)境
答案：廣義的物質(zhì)環(huán)境指對(duì)幼兒園教育產(chǎn)生影響的一切天然環(huán)境與人工環(huán)境中物的要素的總和。包括自然風(fēng)光、城市建筑、社區(qū)綠化，家庭物質(zhì)條件、居室空間安排、室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)等。
2. 狹義的物質(zhì)環(huán)境
狹義的物質(zhì)環(huán)境是指幼兒園內(nèi)對(duì)幼兒發(fā)展有影響作用的各種物質(zhì)要素的總和。包括園舍建筑、園內(nèi)裝飾、場(chǎng)所布置、設(shè)備條件、物理空間的設(shè)計(jì)與利用及各種材料的選擇與搭配等。
二、判斷題：幼兒園的物質(zhì)環(huán)境的優(yōu)劣對(duì)幼兒教育起著決定性作用。
參考答案：錯(cuò)誤。雖然物質(zhì)環(huán)境對(duì)幼兒的影響很大，但如果教師不具有高尚的師德，正確的教育觀、發(fā)展觀、兒童觀及必要的教育教學(xué)技能的話，再好的物質(zhì)條件，其效益也不能得到充分的發(fā)揮。如果盲目地追求幼兒園物質(zhì)條件的高標(biāo)準(zhǔn)、超豪華，而不注意提高教師的水平的話，是難以發(fā)揮物質(zhì)環(huán)境的教育效益的。
一、簡述題：假設(shè)你是幼兒園工作人員，你在采購幼兒操作的材料和玩具時(shí)應(yīng)注意什么?
第一， 質(zhì)量。幼兒操作的材料、玩具的質(zhì)量如何是很重要的。涉及到幼兒的安全、衛(wèi)生、美觀、耐用。
第二， 實(shí)用。幼兒操作的材料、玩具要具有變換性、多功能性，即一種材料或玩具可以用多種方式去擺弄它，去玩它，這對(duì)于保持材料、玩具的新鮮性，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性是很有意義的。
第三， 經(jīng)濟(jì)。幼兒操作的材料、玩具應(yīng)當(dāng)是經(jīng)濟(jì)的，有的昂貴的玩具玩法固定，又容易損壞，其實(shí)并沒有太大的發(fā)展價(jià)值。而水、沙、粘土等自然材料以及各種廢舊物資如果加以有效利用，是非常符合幼兒特點(diǎn)及活動(dòng)需要的。
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