教師資格證中學心理學考試考點心理健康教育(4)
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第四節(jié) 中學生心理輔導與咨詢
一、心理輔導與咨詢
心理輔導在學校中是指學校教育者根據(jù)學生心理發(fā)展的特征與規(guī)律，在一種新型的建設性的人際關(guān)系中，有關(guān)專業(yè)人員運用心理學等專業(yè)知識技能，設計與組織各種教育活動，以幫助學生形成良好的心理素質(zhì)，充分發(fā)揮個人潛能，進一步提高心理健康水平的過程。心理咨詢既咨詢心理學，也可以表示一種心理學的理論和技術(shù)，借助語言、文字等媒介與咨詢對象建立一定的人際關(guān)系，進行信息交流，幫助咨詢對象消除心理問題與障礙，增進心理健康，發(fā)揮自身潛能，有效地適應社會生活環(huán)境的過程。
二、心理輔導與咨詢的原則
(一)非指導性或不指示
心理咨詢中的非指導性原則是羅杰斯提出的。
(二)重點與整體相結(jié)合的原則
(三)保密性原則
三、心理輔導與咨詢的理論與方法
(一)精神分析治療
1.精神分析理論。精神分析是現(xiàn)代心理咨詢與治療的奠基石，弗洛伊德的經(jīng)典精神分析理論以意識、潛意識和無意識三個概念來解釋人的本質(zhì)。
2.精神分析治療法。有自由聯(lián)想、釋夢、阻抗分析。
(二)行為主義治療
1.行為主義理論。行為主義心理學認為，人是一個完全被環(huán)境所決定的反應式的有機體。
2.行為療法。有脫敏療法、滿灌療法、厭惡療法、強化法等。
(三)認知一行為治療
1.認知行為理論。這是由許多心理學家各自獨立地發(fā)展自己的體系而形成的。目前較受推崇的是由美國心理咨詢家艾利斯創(chuàng)立的理性情緒治療理論。
2.認知行為療法。即通過改變來訪者對其重要經(jīng)驗的思維方式來改變他們不良的情感和行為。
(四)個人中心法
個人中心療法是卡爾•羅杰斯于20世紀40年代首創(chuàng)的一一種心理咨詢理論與方法，也稱人本主義理論。
四、心理輔導與咨詢的技術(shù)
(一)參與性技術(shù)
1.傾聽的技術(shù);
2.鼓勵和重復技術(shù);
3.反應技術(shù)。
(二)影響的技術(shù)
1.指導技術(shù);
2.面質(zhì)技術(shù);
3.自我開放。
(三)非言語技術(shù)
1.目光注視;
2.身體姿勢;
3.聲音特征。
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