中學(xué)教育心理學(xué)考試復(fù)習(xí)輔導(dǎo)資料(4)

　　第四章 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

　　第一節(jié) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)概述

　　一、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的含義與結(jié)構(gòu)(一般掌握)

　　二、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的種類(lèi)(重點(diǎn)掌握)

　　三、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系(了解)

　　第二節(jié) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論

　　一、強(qiáng)化理論(一般掌握)

　　二、需要層次理論(重點(diǎn)掌握)

　　三、成就動(dòng)機(jī)理論(了解)

　　四、成敗歸因理論(重點(diǎn)掌握)

　　五、自我效能感理論(一般掌握)

　　第三節(jié) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)

　　一、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)(重點(diǎn)掌握)

　　二、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)(重點(diǎn)掌握)

　　問(wèn)題與練習(xí)

　　一、選擇

　　1、根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的社會(huì)意義，可以把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為

　　A.社會(huì)動(dòng)機(jī)與個(gè)人動(dòng)機(jī) B.工作動(dòng)機(jī)與提高動(dòng)機(jī)

　　C.高尚動(dòng)機(jī)與低級(jí)動(dòng)機(jī) D.交往動(dòng)機(jī)與榮譽(yù)動(dòng)機(jī)

　　2、對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)W習(xí)結(jié)果感興趣而形成的動(dòng)機(jī)，可稱為

　　A.近景的直接動(dòng)性機(jī) B.興趣性動(dòng)機(jī)

　　C.情趣動(dòng)機(jī) D.直接性動(dòng)機(jī)

　　3、由于對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的社會(huì)意義或個(gè)人前途等原因引發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)稱作

　　A.遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī) B.社會(huì)性動(dòng)機(jī)

　　C.間接性動(dòng)機(jī) D.志向性動(dòng)機(jī)

　　4、由于個(gè)體的內(nèi)在的需要引起的動(dòng)機(jī)稱作

　　A.外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) B.需要學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

　　C.內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) D.隱蔽性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

　　5、由于外部誘因引起的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)稱作

　　A.外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) B.誘因性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

　　C.強(qiáng)化性動(dòng)機(jī) D.激勵(lì)性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

　　二、填空

　　1、所謂學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是指______________ 個(gè)體的活動(dòng)，并使活動(dòng)朝向某一目標(biāo)的內(nèi)在心理過(guò)程或內(nèi)部動(dòng)力。

　　2、奧蘇伯爾認(rèn)為，學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)主要由三個(gè)方面的內(nèi)驅(qū)力組成：認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力、______________ 的內(nèi)驅(qū)力和附屬的內(nèi)驅(qū)力。

　　3、班都拉研究指出，影響自我效能感的最主要因素是個(gè)體自身行為的_____________ 。

　　三、簡(jiǎn)答

　?、鍖W(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的種類(lèi)

　?、鎰?dòng)機(jī)的需要層次理論

　　㈢、成敗歸因理論

　　四、論述

　　學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)