2024下教師資格面試結(jié)構(gòu)化題：請結(jié)合你的學科，來談談如何做到因材施教

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請結(jié)合你的學科，來談談如何做到因材施教。

【參考答案】

因材施教是教學中一項重要的教學方法和教學原則，在教學中根據(jù)不同學生的認知水平、學習能力以及自身素質(zhì)，教師選擇適合每個學生特點的學習方法來針對性的教學，發(fā)揮學生的長處，彌補學生的不足，激發(fā)學生學習的興趣，樹立學生學習的信心，從而促進學生全面發(fā)展。因材施教要求尊重學生的興趣、愛好及情感、態(tài)度等，要求充分發(fā)揮學生的特長，挖掘?qū)W生固有的潛能到極致。因材施教也強調(diào)尊重學生的主體地位和個性特點，引導學生積極、主動、自覺地學習。

開展因材施教我認為應當做到以下幾點：

第一，了解學生研究學情。要深入細致地研究和了解學生，弄清每個學生的知識基礎(chǔ)、接受能力，健康狀況、家庭，社會背景以及興趣、愛好、性格特點、學習態(tài)度等。對學習表現(xiàn)最好和最差的學生可作重點的個案研究。對于全班學生，也應該要有個整體的認識，從而作出合理規(guī)劃。

第二，正確對待學生的個別差異。學生的接受能力有快有慢。一個學生可能在某些方面表現(xiàn)出短處，而在另一些方面有長處;比如在思維類型上，有的長于形象思維，有的善于邏輯推理。教師必須對學生表現(xiàn)出的差異特點進行全面而具體的分析。作為教師，必須正確看待這些差異。教師要以學生為主，幫其發(fā)現(xiàn)并挖掘自身的潛力，引導學生將自己的潛力變成實際的能力。并在教育教學中不斷創(chuàng)設(shè)有針對性的教學組織形式與教學方法，盡可能做到個性化教學。才能真正做到一把鑰匙開一扇門。而在實際的教學中，教師要根據(jù)學生的學習能力采取分層教學的方式。對于基礎(chǔ)薄弱的學生可以布置較多的基礎(chǔ)性作業(yè)，而對于基礎(chǔ)較好的學生以基礎(chǔ)性作業(yè)為主，同時附加少量拔高性題目，對于基礎(chǔ)扎實的學生可以考慮布置綜合性題目，以此做到教學的針對性。

第三，采取不同的具體教學措施。在教學中，教師是對各種不同類型的學生采取有針對性的，靈活多樣的措施。對于那些成績優(yōu)異或具有特殊才能的學生，教師在教學中不只是善于發(fā)現(xiàn)他們，更重要的是應采取措施精心培養(yǎng)他們，為充分發(fā)展他們的才能提出更高的要求。如加強個別指導，布置特殊作業(yè)，提供必要的學習資料。而對于學習差的學生，要給予熱情關(guān)懷和照顧，深入研究他們的心理活動特點，從實際出發(fā)，制定一套適合他們特殊情況的措施。對學習信心不足或缺乏堅強意志的學生，必須多鼓勵，使他們增強自信心，加強自制能力等等。只有進行個性化教學，才能使每一個學生得到充分的全面的發(fā)展，才能真正貫徹新課程教學的理念。

因材施教的落實不能單純的考理論，而要落實到實際的教育教學中，老師需要不斷學習，滿足社會發(fā)展對老師的要求。

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