環(huán)球網(wǎng)校2021年教師資格考試每日一練及答案免費(fèi)下載（6月16日）

1.【答案】C。陽(yáng)關(guān):在今甘肅敦煌西南，原指古代經(jīng)過(guò)陽(yáng)關(guān)通向西域的大道古代通西域的必經(jīng)關(guān)口。

2.【答案】B。羅馬數(shù)字Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ、Ⅶ、Ⅷ、Ⅸ、Ⅹ、Ⅺ、Ⅻ。

3.【答案】C。圣?？诵跖謇飫?chuàng)作的《小王子》;《金銀島》是羅伯特•路易斯•史蒂文森 創(chuàng)作的一部冒險(xiǎn)小說(shuō)?！端⒆印窞橛?guó)十九世紀(jì)作家查爾斯•金斯利所著的一部?jī)和膶W(xué)經(jīng)典名著，亦為其兒童文學(xué)創(chuàng)作的代表作?！侗说?bull;潘》是蘇格蘭小說(shuō)家及劇作家詹姆斯•馬修•巴利創(chuàng)作的系列文學(xué)作品。

1.【答案】B。自然實(shí)驗(yàn)法又稱(chēng)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)法，即在兒童8常生活活動(dòng)(游戲、學(xué)習(xí)、勞動(dòng))的自然情況下，引起或改變影響兒童的某些因素，來(lái)研究?jī)和睦硖卣鞯淖兓?/p>

2.【答案】B。道德感是由自己或別人的舉止行為是否符合社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)而引起的情感，它是在掌握道德標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。例如，中班幼兒常常“告狀”，就是由道德感激發(fā)起來(lái)的一種行為。

3.【答案】D。性別恒常性的定義為:對(duì)性別基于生物特性的永久特征的認(rèn)識(shí)，它不依賴(lài)于事物的表面特征不會(huì)隨著人的發(fā)式、衣著、活動(dòng)、年齡的變化而變化。在兒童對(duì)性別的認(rèn)知發(fā)展中，核心的問(wèn)題就是性別恒常性的發(fā)展。

1.【答案】D。“焦老師積極參加各種教師培訓(xùn)活動(dòng)”體現(xiàn)出焦老師具有終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)性;“返校后主動(dòng)與同事們交流學(xué)習(xí)的心得體會(huì)”體現(xiàn)出焦老師的行為有利于教師的共同發(fā)展;“將其運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐”的行為有助于推動(dòng)學(xué)校的校本教研。題干所述并未體現(xiàn)出與家校合作相關(guān)的內(nèi)容。

2.【答案】A?！吨腥A人民共和國(guó)教育法》第71條規(guī)定：違反國(guó)家財(cái)政制度、財(cái)務(wù)制度，挪用、克扣教育經(jīng)費(fèi)的，由上級(jí)機(jī)關(guān)責(zé)令限期歸還被挪用、克扣的經(jīng)費(fèi)，并對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予行政處分;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

3.【答案】B。財(cái)產(chǎn)權(quán)是指以財(cái)產(chǎn)利益為內(nèi)容，直接體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)利益的民事權(quán)利。學(xué)校、教師在教育教學(xué)活動(dòng)中侵犯學(xué)生財(cái)產(chǎn)權(quán)的行為主要表現(xiàn)為兩類(lèi)：一是對(duì)違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行罰款;二是對(duì)學(xué)生攜帶的與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的物品予以沒(méi)收、毀壞或丟棄。

1.【答案】D。教師最主要、最基本的職責(zé)是教書(shū)育人。

2.【答案】C?！吨行W(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》指出，心理健康教育的總目標(biāo)是：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

3.【答案】B。原型啟發(fā)指根據(jù)事物的本質(zhì)特征而產(chǎn)生新的設(shè)想和創(chuàng)意。

1.【答案】B?！吨行W(xué)教師資格定期注冊(cè)暫行辦法》第 2 條規(guī)定：教師資格定期注冊(cè)是對(duì)教師入職后從教資格的定期核查。中小學(xué)教師資格實(shí)行 5 年一周期的定期注冊(cè)。定期注冊(cè)不合格或逾期不注冊(cè)的人員，不得從事教育教學(xué)工作。因此，王某的想法不符合教師資格證書(shū)定期登記制度的規(guī)定。

2.【答案】D?！吨腥A人民共和國(guó)教師法》第 39 條規(guī)定：教師對(duì)學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門(mén)提出申訴，教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)在接到申訴的 30 日內(nèi)，作出處理。

3.【答案】C。《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第 56 條規(guī)定：學(xué)校以向?qū)W生推銷(xiāo)或者變相推銷(xiāo)商品、服務(wù)等方式謀取利益的，由縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)給予通報(bào)批評(píng);有違法所得的，沒(méi)收違法所得;對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分。根據(jù)題干所述，初級(jí)中學(xué)屬于義務(wù)教育范疇，雖然推銷(xiāo)的目的是為了添置教育教學(xué)設(shè)備，但所采取的手段是違反法律規(guī)定的，應(yīng)當(dāng)追究學(xué)校及相關(guān)人員的責(zé)任。

1.【答案】B。任務(wù)促成的紀(jì)律是以個(gè)人對(duì)活動(dòng)任務(wù)的充分理解為前提的。學(xué)生執(zhí)行任務(wù)的過(guò)程，就是接受紀(jì)律約束的過(guò)程。根據(jù)題干所述，學(xué)生需要完成課堂測(cè)驗(yàn)，因此課堂秩序井然，這種情況下形成的紀(jì)律屬于任務(wù)促成的紀(jì)律。

2.【答案】C。“羅森塔爾效應(yīng)”又稱(chēng)“皮格馬利翁效應(yīng)”、“期待效應(yīng)”。該效應(yīng)說(shuō)明教師期望具有暗示性、層次性、情感性、激勵(lì)性等特點(diǎn)。教師應(yīng)該對(duì)每個(gè)學(xué)生形成恰如其分的高期望，以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的自我實(shí)現(xiàn)預(yù)言效應(yīng)，促使學(xué)生向更積極的方向發(fā)展。

3.【答案】B。“白板說(shuō)”是洛克提出的，他認(rèn)為人的心靈原來(lái)就像一塊白板，沒(méi)有一切特性，沒(méi)有任何觀念，天賦的智力人人平等。