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2019幼兒教師資格綜合素質(zhì)考點精髓:教師職業(yè)道德的特點

更新時間:2019-07-04 15:48:26 來源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽34收藏6

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摘要 由于教師職業(yè)勞動的目的、任務、對象、成果、手段、工具不同于其他職業(yè),因此,教師職業(yè)道德具有自身的特點。教師職業(yè)道德的教育專門性,是教師職業(yè)道德的一個基本特點。教師的根本任務是教書育人。

知識點:教師職業(yè)道德的特點

教師職業(yè)道德是教師在從事教育勞動時所應遵循的行為規(guī)范和的品德的總和,是調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會、與集體、與職業(yè)工作關系所應遵守的基本行為規(guī)范和行為準則,以及在這基礎上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì),是一般的社會道德在教師職業(yè)的進一步的具體應用和升華。

由于教師職業(yè)勞動的目的、任務、對象、成果、手段、工具不同于其他職業(yè),因此,教師職業(yè)道德具有自身的特點。

1.教師職業(yè)道德的教育專門性(適用的針對性)

教師職業(yè)道德的教育專門性,即教師職業(yè)道德的教育善惡的專門體現(xiàn)性和對教育專門適用性。這是教師職業(yè)道德的一個基本特點。

教師職業(yè)道德的形成發(fā)展顯示出教師職業(yè)的獨特性,決定了教師職業(yè)道德的專業(yè)性。可以說,教師職業(yè)道德是關于教育領域是非善惡的專門性道德。因為它的一切理論都是圍繞教師職業(yè)展開的。它不僅告訴人們教師職業(yè)何以為善的道理,而且指出了教師職業(yè)如何為善的途徑。

2.教師職業(yè)道德要求的雙重性

教師的根本任務是教書育人,教師職業(yè)道德的一切內(nèi)容都是圍繞這一根本問題產(chǎn)生的,都是與這一根本問題相聯(lián)系的。

古今教師職業(yè)道德的發(fā)展,始終貫穿著教書育人的要求。在教師職業(yè)道德中,育人被視為教書的根本目的。教師職業(yè)道德的教書與育人要求的雙重性也就要求教師能根據(jù)國家和社會的要求,把人類世代創(chuàng)造積累起來的知識、經(jīng)驗和技能認真負責地傳授給年輕一代,能從德、智、體等方面培養(yǎng)和塑造學生,使之成才。高尚的職業(yè)道德能指引教師積極努力地塑造學生的靈魂,培養(yǎng)學生的思想和品德。

3.教師職業(yè)道德內(nèi)容的全面性

教師職業(yè)道德從內(nèi)容上說是由教師職業(yè)理想、教師職業(yè)素質(zhì)、教師職業(yè)態(tài)度、教師職業(yè)情感、教師職業(yè)技能、教師職業(yè)情操、教師職業(yè)作風和教師職業(yè)榮譽等組成。

在教師職業(yè)理想上,它向人們揭示了教師所從事的是人類的偉大事業(yè),是社會物質(zhì)文明、精神文明、制度文明發(fā)展不可缺少的;在教師職業(yè)素質(zhì)上,它強調(diào)教書育人是根本;在教師職業(yè)態(tài)度上,它提倡愛崗敬業(yè),以育人為樂;在教師職業(yè)形象上,它要求以身作則,為人師表;在教師職業(yè)情感上,它要求教師具有崇高的精神境界和高尚的道德品質(zhì);在教師職業(yè)行為品質(zhì)上,要求尊重信任學生,關心愛護學生,要學而不厭,誨人不倦,關心集體,善于協(xié)作,要民主、平等、公正自律;在教師職業(yè)情操上,提倡嚴于律己,寬以待人,廉潔從教,不慕虛榮;在教師職業(yè)業(yè)務上,提倡不斷學習,刻苦鉆研,不敷衍塞責;在教師職業(yè)作風上,要求嚴謹治學,精益求精,盡心指導,循循善誘……總之,教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師這一行業(yè)特有的思想、情感、態(tài)度、素質(zhì)、操守。

4.教師職業(yè)道德功能的多樣性

教師職業(yè)道德的產(chǎn)生與發(fā)展與社會和教師職業(yè)發(fā)展的需要是相適應的,其功能具有多樣性。教師職業(yè)道德作為教師這一行業(yè)所特有的倫理現(xiàn)象和精神文化,構成了教師這一行業(yè)特有的精神風貌,成為教師職業(yè)發(fā)展源源不斷的精神動力。教師職業(yè)道德作為教師行為的善惡標準和觀念意識,不僅是衡量教師職業(yè)行為及其水平的重要依據(jù),對教師行為具有引導作用,而且是教師在職業(yè)活動中對各種關系和矛盾加以調(diào)節(jié)或解決的重要依據(jù),它能提高教師對其職業(yè)道德的評價能力,促進教師職業(yè)道德修養(yǎng)水平的不斷提高……這都說明了教師職業(yè)道德功能具有多樣性。

5.教師職業(yè)道德嚴格的標準性

教師職業(yè)道德較之其他職業(yè)道德有更高的標準和要求,因為教師是培養(yǎng)新一代的園丁,是鋪路石,是人梯,這種具有崇高獻身精神的職業(yè)決定著教師應具有崇高的精神境界和高尚的道德品質(zhì)。教師在工作中,不僅要用自己淵博的學識教人,更重要的是用高尚的思想品德育人;不僅通過語言傳授知識,而且以自己的品格去陶冶品格,即以自己的良好德行去影響受教育者的心靈,使之成為德才兼?zhèn)涞囊淮氯。我們國家頒布的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》對教師的行為標準也進行了相應的約束和規(guī)范。

6.教師職業(yè)道德行為的典范性和示范性

教師職業(yè)道德不僅是對教師自身行為的規(guī)范要求,是對學生進行教育的手段,而且也對社會成員具有教育價值。

7.教師職業(yè)道德影響的廣泛性

所謂教師職業(yè)道德影響的廣泛性是指教師的思想道德不僅影響在校學生,而且會通過學生和家長進而影響整個社會。學校是社會主義精神文明建設的基地,教師是精神文明的倡導者和推行者。目前,我國正處于社會主義初級階段,隨著改革開放的深入,教師與社會的接觸越來越多,聯(lián)系越來越廣,他們的思想品德、言行舉止也將越來越多地直接作用于社會。可以說,教師職業(yè)道德建設是一件牽動千家萬戶并影響千秋萬代的大事,具有重要意義。

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