2019上半年小學(xué)音樂(lè)教師資格面試試講真題解析：晚風(fēng)
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一、考題回顧
二、考題解析
【教學(xué)過(guò)程】
(一)導(dǎo)入新課
1.教師通過(guò)談話法進(jìn)行導(dǎo)入：“同學(xué)們是喜愛日出時(shí)刻還是日落時(shí)分呢?”
學(xué)生自由回答。教師評(píng)價(jià)總結(jié)：“日出時(shí)刻朝陽(yáng)緩緩升起，微風(fēng)輕拂垂柳，象征著一天新的希望;日落時(shí)分夕陽(yáng)緩緩落下，晚風(fēng)吹皺湖面，象征著繁忙的一日落幕。無(wú)論是日出還是日落都有各自的美。今天我們要學(xué)習(xí)的便是一首與夕景有關(guān)的歌曲《晚風(fēng)》。”
(二)初步感知
1.播放歌曲，并提問(wèn)：“歌曲的音樂(lè)旋律是怎樣的?”
學(xué)生自由回答。教師評(píng)價(jià)并總結(jié)：“歌曲的旋律非常的優(yōu)美、安逸，速度比較緩慢。”
2.再次播放歌曲，并提問(wèn)：“歌曲描繪了一幅怎樣的場(chǎng)景。”
學(xué)生自由回答。教師評(píng)價(jià)并總結(jié)：“歌曲描繪了一幅晚風(fēng)吹拂萬(wàn)物時(shí)的輕柔和夕陽(yáng)西下時(shí)的寧?kù)o，在這片安逸的氣氛下，人們不由自主的唱起歌、跳起舞，展現(xiàn)了一片生活的美好。”
(三)深入探究
1.運(yùn)用開口音“a”進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，同時(shí)提示學(xué)生注意呼吸平穩(wěn)，氣息連貫。
2.教師鋼琴伴奏，請(qǐng)學(xué)生跟琴輕聲哼唱，熟悉歌曲旋律。
3.教師請(qǐng)學(xué)生自主識(shí)唱旋律曲譜，并再次提問(wèn)：“這首歌曲的拍號(hào)是什么?”學(xué)生自由回答。
4.教師為學(xué)生講解6/8拍及其強(qiáng)弱規(guī)律。6/8拍是以八分音符為一拍，每小節(jié)六拍。接著利用事先準(zhǔn)備好的小鼓敲擊6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律，提示學(xué)生仔細(xì)聆聽，說(shuō)出6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律。學(xué)生自由回答，教師評(píng)價(jià)并總結(jié)：“6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律為強(qiáng)、弱、弱、次強(qiáng)、弱、弱。”
5.學(xué)生在教師的鋼伴下演唱曲譜，并唱出6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
6.帶節(jié)奏的朗讀歌詞。
7.詞曲結(jié)合，完整練習(xí)歌曲，并提問(wèn)：“這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感?”學(xué)生自由回答。教師評(píng)價(jià)總結(jié)：“這首歌曲描繪了一幅夕陽(yáng)西沉?xí)r晚風(fēng)吹拂草地，晚霞盈滿天邊，人們載歌載舞的情景，表現(xiàn)了人們對(duì)生活、對(duì)自然的追求與熱愛之情。”
(四)鞏固拓展
以音樂(lè)小組為單位，為歌曲編排伴奏，練習(xí)結(jié)束后進(jìn)行展示，并進(jìn)行師生互評(píng)。
(五)小結(jié)作業(yè)
教師提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《晚風(fēng)》，掌握了6/8拍的節(jié)拍及其強(qiáng)弱規(guī)律，同時(shí)通過(guò)學(xué)唱這首歌曲，能夠?qū)ι?、?duì)自然更為熱愛，珍惜當(dāng)下。
課后作業(yè)：課后為歌曲編排一小段簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。
【板書設(shè)計(jì)】略
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