2017下半年高中體育教師資格面試真題第2批

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過程】

　　(一)開始部分

　　1.課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問好，教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。

　　2.教師語言導(dǎo)入：同學(xué)們知道我們中國(guó)女排時(shí)隔12年再次奪得世界冠軍的故事嗎?嗯，都知道，中國(guó)女排頑強(qiáng)拼搏的精神廣為流傳，相信大家也深受鼓舞，我們要想具備這樣的精神也要認(rèn)真練習(xí)從基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，今天我們就來學(xué)習(xí)正面上手發(fā)球的基礎(chǔ)動(dòng)作。

　　組織教學(xué)：四列橫隊(duì)。

　　(二)準(zhǔn)備部分

　　1.無敵風(fēng)火輪

　　女生以老師為圓心圍成一個(gè)內(nèi)圈，男生圍成一個(gè)外圈，女生順時(shí)針慢跑，男生逆時(shí)針慢跑。

　　2.健美操(踏步、一字步、V字步、交叉步，屈腿跳，吸腿跳，彈踢腿跳，開合跳)

　　3.徒手操：頭部運(yùn)動(dòng)，伸展運(yùn)動(dòng)，踢腿運(yùn)動(dòng)，擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)，體側(cè)運(yùn)動(dòng)，體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。

　　(三)基本部分

　　1.示范并講解排球正面上手發(fā)球動(dòng)作

　　(1)準(zhǔn)備姿勢(shì)：面對(duì)球網(wǎng)，兩腳自然站立，左腳在前，左手托球于體前。

　　(2)拋球與引臂：左手將球平穩(wěn)地拋于右肩的前上方，高度適中，同時(shí)右臂抬起，屈肘后引，肘與肩平，上體稍向右轉(zhuǎn)動(dòng)，抬頭、挺胸、展腹、手臂自然張開。

　　(3)揮臂擊球：利用蹬地，使上體向左轉(zhuǎn)動(dòng)，同時(shí)收腹，帶動(dòng)手臂向前上方快速揮動(dòng)。在右肩前上方伸直手臂的最高點(diǎn)處，用全掌擊球的后中下部。擊球時(shí)，手指和手掌要張開與球吻合，手腕要迅速做推壓動(dòng)作，使擊出的球呈上旋飛行。擊球后，隨著重心前移，屈膝落地。

　　2.徒手模仿拋球引臂，揮臂擊球技術(shù)環(huán)節(jié)(要求動(dòng)作連貫，協(xié)調(diào))。

　　3.擊固定球，一人持球于擊球者右肩上方，擊球者不將球擊出，體會(huì)擊球部位(教師巡視指導(dǎo)個(gè)別糾錯(cuò))。

　　4.有球練習(xí)，嘗試進(jìn)行上手發(fā)球?qū)��?-6米練習(xí)(體會(huì)鞭打的感覺)

　　5.發(fā)球過網(wǎng)練習(xí)。(分成兩組，隔網(wǎng)相對(duì)，輪換發(fā)球過網(wǎng))

　　6.教師講解“中一二”戰(zhàn)術(shù)(接發(fā)球時(shí)，前排中間隊(duì)員做二傳，將球傳給前排其他兩名隊(duì)員扣球的進(jìn)攻形式)，組織學(xué)生站位練習(xí)。

　　7.小小排球賽。(要求，運(yùn)用中一二戰(zhàn)術(shù)，結(jié)合發(fā)、傳、墊技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行排球比賽)

　　(四)結(jié)束部分

　　1.放松活動(dòng)：兩人一組互相拍打肌肉放松。

　　2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況，對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)全體學(xué)生。

　　3.宣布下課、師生再見、回收器材。

　　【答辯題目解析】

　　1.在課程結(jié)束后你如何評(píng)價(jià)你的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?

　　【參考答案】

　　對(duì)于學(xué)生本節(jié)課學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)我主要從兩個(gè)方面進(jìn)行，第一是過程性評(píng)價(jià)、第二是結(jié)果性評(píng)價(jià)。過程性評(píng)價(jià)主要是對(duì)學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià);結(jié)果性評(píng)價(jià)主要從以下兩個(gè)方面進(jìn)行，首先，在課程進(jìn)行過程中通過提問、學(xué)生進(jìn)行小組討論并且請(qǐng)小組代表回答問題，就可以大概知道學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況;其次，在課程結(jié)束后我設(shè)計(jì)了課后作業(yè)的內(nèi)容：運(yùn)用所學(xué)營(yíng)養(yǎng)知識(shí)和資料的查閱，根據(jù)自身健康狀況和生活環(huán)境，為自己設(shè)計(jì)一套健康早餐方案。通過學(xué)生的作業(yè)我能夠很清楚的知道學(xué)生對(duì)于這部分知識(shí)的掌握情況，并且可以根據(jù)不同學(xué)生的知識(shí)掌握情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，以便使每位同學(xué)都能夠很好的學(xué)習(xí)此部分的內(nèi)容。

　　2.在教學(xué)中你用到了探究式教學(xué)法，這種教學(xué)方法常常被用在球類教學(xué)中，請(qǐng)敘述什么是探究式教學(xué)法，以及探究式教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)是什么?

　　【參考答案】

　　以培養(yǎng)學(xué)生的體育創(chuàng)新意識(shí)和解決實(shí)際學(xué)習(xí)問題的能力為宗旨?以學(xué)生為主體、教師為指導(dǎo)、以學(xué)生自主探究為主線、以問題的解決為主攻。具體而言?探究式體育教學(xué)模式的實(shí)施需要經(jīng)過如下幾個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)問題—自主探究，適時(shí)點(diǎn)撥—歸納總結(jié)，應(yīng)用創(chuàng)新。通過自主探究的學(xué)習(xí)方式可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，同時(shí)，在自主探究的過程中學(xué)生對(duì)于技術(shù)動(dòng)作的理解更加深入，有助于更好的掌握所學(xué)內(nèi)容。

　　高中體育《形神拳》

　　一、考題回顧

　　題目來源：1月6日下午北京市面試考題

　　題目:形神拳

　　基本要求:

　　(1)展示完整動(dòng)作;

　　(2)詳細(xì)講解動(dòng)作要領(lǐng);

　　(3)展示正踢腿、側(cè)踢腿、外擺腿動(dòng)作;

　　(4)試講時(shí)間不超過10分鐘。

　　答辯題目

　　1.現(xiàn)在經(jīng)常提倡“以學(xué)生為本”、以學(xué)生為王體”，請(qǐng)談?wù)劊�你是如何理解�?

　　2.在準(zhǔn)備部分你采取了復(fù)習(xí)導(dǎo)入引入本節(jié)課的內(nèi)容，復(fù)習(xí)導(dǎo)入的優(yōu)點(diǎn)是什么?

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過程】

　　(一)開始部分

　　1.課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問好，教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。

　　導(dǎo)入：同學(xué)們，武術(shù)是中華民族的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，是中華民族的瑰寶。你們知道武術(shù)運(yùn)動(dòng)有哪些特點(diǎn)嗎?今天老師就帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)一項(xiàng)基本的武術(shù)套路——形神拳。

　　(二)準(zhǔn)備部分

　　1.行進(jìn)間身體活動(dòng)。(慢跑中讓學(xué)生調(diào)整好前后距離)

　　(1)慢跑中雙手在身后交替接觸腳后跟

　　(2)慢跑中聽口令下蹲雙手觸底迅速站起來繼續(xù)前行

　　(3)慢跑中聽口令原地轉(zhuǎn)一圈后繼續(xù)前行

　　組織要求：學(xué)生成一路縱隊(duì)，體委帶隊(duì)沿武術(shù)館場(chǎng)邊線慢跑。

　　2.徒手操練習(xí)

　　(1)頭部運(yùn)動(dòng)(2)肩關(guān)節(jié)繞環(huán)(3)擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)(4)腰繞環(huán)(5)弓步壓腿(6)側(cè)壓步(7)手腕腳踝運(yùn)動(dòng)。

　　3.專項(xiàng)練習(xí)

　　正踢腿、側(cè)踢腿、外擺腿練習(xí)。

　　組織教學(xué)：四列橫隊(duì)，依次進(jìn)行。

　　(三)基本部分

　　1.示范

　　提問：剛剛老師在示范的過程中運(yùn)用到的基本手型和基本步法有哪些?眼神和動(dòng)作是如何配合的?

　　學(xué)生回答：手型有拳，步法有弓步和馬步。擺頭有力眼有神。

　　2.講解

　　(1)并步抱拳禮：撤步轉(zhuǎn)身與兩臂前后分開動(dòng)作要一致，收腿、抱拳于腰間動(dòng)作要協(xié)調(diào)，抱拳禮動(dòng)作剛?cè)嵯酀?jì)，眼看前方。

　　(2)左、右側(cè)步?jīng)_拳：上步、并腿、沖拳動(dòng)作要同時(shí)完成，動(dòng)作干凈利落，挺胸、立腰、步穩(wěn)。

　　(3)開步前推雙掌，翻掌抱拳：向前推掌時(shí)要頭正、頸直、挺胸、塌腰、斂臀。眼看兩掌，翻掌收抱動(dòng)作快速有力，眼看左側(cè)

　　(4)震腳砸拳，馬步?jīng)_拳：提膝向上擰臂，震腳與砸拳協(xié)調(diào)一致。砸拳時(shí)不可低頭弓腰，蹬腿要平于膝，支撐腿稍屈。沖拳時(shí)要擰腰、順肩、上體正直。馬步?jīng)_拳要步穩(wěn)、身正、快速有力。

　　3.練習(xí)

　　(1)教師領(lǐng)做，教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。

　　組織：四列橫隊(duì)，體操隊(duì)形。

　　(2)學(xué)生分成四組，由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)，看圖自練。

　　糾錯(cuò)：帶領(lǐng)見習(xí)生糾錯(cuò)，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行糾正，例如：上步、并腿、沖拳動(dòng)作要同時(shí)完成，動(dòng)作干凈利落，震腳砸拳不同時(shí)等。

　　(3)成果展示，以小組為單位，分別展示。

　　要求：手到眼到，眼隨勢(shì)動(dòng)，體現(xiàn)武術(shù)的精氣神，整齊、連貫。

　　組織教學(xué)：四列橫隊(duì)，教師可讓前后兩人為一組相互糾正互相的錯(cuò)誤。

　　4.教學(xué)比賽—武術(shù)創(chuàng)意大賽

　　組織教學(xué)：以體育小組為單位，每組根據(jù)已學(xué)習(xí)的所有武術(shù)動(dòng)作編排一套屬于自己小組的武術(shù)套路，編排結(jié)束后，集體展示，由見習(xí)生和教師共同擔(dān)任裁判打分，平均分高者獲勝。

　　(四)結(jié)束部分

　　1.放松活動(dòng)—太極拳

　　組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形

　　要求：放松活動(dòng)，身心充分放松。

　　2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)全體學(xué)生。

　　3.宣布下課、師生再見、回收器材。

　　【答辯題目解析】

　　1.現(xiàn)在經(jīng)常提倡“以學(xué)生為本”、“以學(xué)生為主體”，請(qǐng)談?wù)�，你是如何理解�?

　　【參考答案】

　　以學(xué)生為本，是把學(xué)生作為學(xué)校教育和管理的根本，是時(shí)時(shí)處處把學(xué)生的切身利益放在學(xué)校改革和發(fā)展的首位，是從學(xué)生的立場(chǎng)和角度出發(fā)去開展教育工作。以學(xué)生為本更確切的說是以學(xué)生的發(fā)展為本。以學(xué)生發(fā)展為本就是在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技能，注重學(xué)生獲取知識(shí)的過程而不是獲得知識(shí)的結(jié)果，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，讓學(xué)生的潛能得到最大發(fā)揮。同時(shí)，也應(yīng)注重每一個(gè)學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性差異相統(tǒng)一的個(gè)性需求，從而把學(xué)生個(gè)性的健康成長(zhǎng)作為課程實(shí)施的著眼點(diǎn)和目標(biāo)。

　　以學(xué)生為主體，是指教師在教育教學(xué)過程中要注重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。學(xué)生作為教育教學(xué)過程中的主體，既體現(xiàn)在課堂上，也體現(xiàn)在課堂下;學(xué)生既是心理發(fā)展的主體，也是各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的主體。學(xué)生的主體性應(yīng)體現(xiàn)在學(xué)生所參與的、所接觸的教育教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。因此，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)過程的主體地位，就是發(fā)揮學(xué)生在活動(dòng)過程中的積極主動(dòng)性，成為教育教學(xué)的主角。

　　2.在準(zhǔn)備部分你采取了復(fù)習(xí)導(dǎo)入引入本節(jié)課的內(nèi)容，復(fù)習(xí)導(dǎo)入的優(yōu)點(diǎn)是什么?

　　【參考答案】

　　在學(xué)習(xí)體前換手變向運(yùn)球之前對(duì)原地高低運(yùn)球、左右手交替橫向運(yùn)球、體側(cè)前拉后推運(yùn)球，通過對(duì)幾種運(yùn)球技術(shù)的復(fù)習(xí)可以起到兩方面的作用，首先，通過復(fù)習(xí)可以對(duì)原有技術(shù)動(dòng)過進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固，通過技術(shù)動(dòng)作的正向遷移可以為接下來所要學(xué)習(xí)的新的技術(shù)動(dòng)作奠定基礎(chǔ);其次，將復(fù)習(xí)原有技術(shù)動(dòng)作安排在準(zhǔn)備部分也可以起到熱身作用。

　　高中體育《手倒立前滾翻》

　　一、考題回顧

　　題目來源:1月6日下午北京市面試考題

　　1.題目:手倒立前滾翻

　　2.內(nèi)容:

　　3.基本要求:

　　(1)教學(xué)中重點(diǎn)講解幫助與幫助的方法去;

　　(2)設(shè)計(jì)2種以上的的練習(xí)方法;

　　(3)教學(xué)中有糾錯(cuò)環(huán)節(jié);

　　(4)10分鐘完成教學(xué)。

　　答辯題目

　　1.排球扣球練習(xí)的易犯錯(cuò)誤有哪些?

　　2.現(xiàn)在經(jīng)常提倡“以學(xué)生為本”、“以學(xué)生為主體”，請(qǐng)談?wù)�，你是如何理解�?

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過程】

　　(一)開始部分

　　課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問好，教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。

　　要求：快速、安靜、整齊

　　(二)準(zhǔn)備部分

　　1.游戲推小車

　　技術(shù)要求：推的同學(xué)握住“小車”的腳腕，放在腰間固定好。“小車”需要收腹提臀，肩與臀這條線與地面垂直。“小車”不塌腰、“永不屈肘”。

　　教學(xué)組織：兩人一組進(jìn)行比賽

　　要求：遵守游戲規(guī)則，不塌腰、不屈肘

　　2.配樂韻律操

　　(1)頭部運(yùn)動(dòng)(2)擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)(3)腰部運(yùn)動(dòng)(4)膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)(5)手腕踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)

　　教學(xué)組織：四列橫隊(duì)

　　要求：活動(dòng)充分、動(dòng)作到位，避免受傷。

　　(三)基本部分

　　1.復(fù)習(xí)前滾翻

　　要求：(1)蹲撐，兩腿蹬直。(2)低頭、含胸、團(tuán)身前滾。(3)前滾時(shí)，頭的后部、肩、背、臀部依次著墊。(4)前滾動(dòng)成蹲立，抱膝。

　　教學(xué)組織：四列縱隊(duì)

　　要求：前滾翻技術(shù)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范

　　2.示范

　　提問：同學(xué)們?cè)谟^察老師示范的時(shí)候，結(jié)合前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)看能否總結(jié)出手倒立前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)

　　3.講解

　　動(dòng)作要點(diǎn)：

　　蹬擺時(shí)：一腿蹬地一腿擺，直臂頂肩有支撐;倒立時(shí)：含胸頂肩臀收緊，兩腿夾緊向上伸;

　　前倒時(shí)：直臂送肩腳遠(yuǎn)伸，頭背腰臀依次滾;團(tuán)身時(shí)：屈膝團(tuán)身抱小腿，上體前跟成蹲立。

　　4.練習(xí)

　　(1)靠墻倒立：左腿擺至靠墻倒立位置時(shí)，右腿跟上與左腿并攏，成直體倒立形態(tài)。

　　要求：頂肩、立腰、直膝繃腳，腳尖并齊、“永不屈肘”;

　　教師示范并講授保護(hù)與幫助的方法。

　　學(xué)生每?jī)扇艘唤M進(jìn)行練習(xí)，老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題后個(gè)別或集體糾錯(cuò)。

　　(2)手倒立：老師示范手倒立技術(shù)動(dòng)作，并講授保護(hù)與幫助的方法(站在同伴的前側(cè)方，以腿膝輕抵同伴背部，兩手在其要兩側(cè)，呈倒立時(shí)兩手扶腿提高)。

　　學(xué)生每?jī)扇艘唤M進(jìn)行練習(xí)，老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題后個(gè)別或集體糾錯(cuò)。

　　(3)嘗試練習(xí)手倒立前滾翻，教師完整示范手倒立前滾翻的技術(shù)動(dòng)作，學(xué)生分組在有保護(hù)的情況下進(jìn)行嘗試性練習(xí)。

　　5.優(yōu)生展示

　　組織教學(xué)：以體育小組為單位，每組選出一名同學(xué)進(jìn)行行進(jìn)間三面轉(zhuǎn)法的展示，其他同學(xué)觀摩評(píng)價(jià)。

　　6.教學(xué)比賽—原地和行進(jìn)間口令比賽

　　組織教學(xué)：四組成四路縱隊(duì)，分別由排頭下口令，進(jìn)行向右(左)轉(zhuǎn)走。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為整齊劃一，節(jié)奏感好。

　　(四)結(jié)束部分

　　1.放松活動(dòng)—放松操

　　組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形

　　要求：放松活動(dòng)，身心充分放松。

　　2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)全體學(xué)生。

　　3.宣布下課、師生再見、回收器材。

　　【答辯題目解析】

　　1.排球扣球練習(xí)的易犯錯(cuò)誤有哪些?

　　【參考答案】

　　(1)助跑起跳時(shí)機(jī)掌握不好，過早或過遲;重心不穩(wěn)有時(shí)前沖觸網(wǎng)。

　　(2)起跳點(diǎn)不正確，與球的距離保持不合理。

　　(3)揮臂路線與方向不正確，不能在最高點(diǎn)擊球。

　　(4)擊球與擊球部位選擇不好，全掌包不住球。

　　2.現(xiàn)在經(jīng)常提倡“以學(xué)生為本”、“以學(xué)生為主體”，請(qǐng)談?wù)劊�你是如何理解�?

　　【參考答案】

　　以學(xué)生為本，是把學(xué)生作為學(xué)校教育和管理的根本，是時(shí)時(shí)處處把學(xué)生的切身利益放在學(xué)校改革和發(fā)展的首位，是從學(xué)生的立場(chǎng)和角度出發(fā)去開展教育工作。以學(xué)生為本更確切的說是以學(xué)生的發(fā)展為本。以學(xué)生發(fā)展為本就是在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技能，注重學(xué)生獲取知識(shí)的過程而不是獲得知識(shí)的結(jié)果，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，讓學(xué)生的潛能得到最大發(fā)揮。同時(shí)，也應(yīng)注重每一個(gè)學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性差異相統(tǒng)一的個(gè)性需求，從而把學(xué)生個(gè)性的健康成長(zhǎng)作為課程實(shí)施的著眼點(diǎn)和目標(biāo)。

　　以學(xué)生為主體，是指教師在教育教學(xué)過程中要注重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。學(xué)生作為教育教學(xué)過程中的主體，既體現(xiàn)在課堂上，也體現(xiàn)在課堂下;學(xué)生既是心理發(fā)展的主體，也是各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的主體。學(xué)生的主體性應(yīng)體現(xiàn)在學(xué)生所參與的、所接觸的教育教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。因此，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)過程的主體地位，就是發(fā)揮學(xué)生在活動(dòng)過程中的積極主動(dòng)性，成為教育教學(xué)的主角。

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