2017下半年教師資格筆試答案：初中美術(shù)學(xué)科

　　【摘要】小編發(fā)布了2017下半年教師資格證筆試答案——初中美術(shù)學(xué)科，各位考生朋友可以過(guò)來(lái)估分、對(duì)答案啦!

　　一、單項(xiàng)選擇題(26)

　　1、……“經(jīng)營(yíng)位置”在美術(shù)作品中 (2分)

　　正確答案:A.章法

　　2、……如圖1，該作品是 (2分)

　　正確答案:B.西漢《馬王堆一號(hào)漢墓帛畫(huà)》

　　3、……該碑刻中是哪位書(shū)法家創(chuàng)造的 (2分)

　　正確答案:D.顏真卿

　　4、……屬于蘇州園林的是 (2分)

　　正確答案:C.網(wǎng)師園

　　5、……倡導(dǎo)南北宗論的中國(guó)畫(huà)家是 (2分)

　　正確答案:A.董其昌

　　6、……該作品所屬風(fēng)格 (2分)

　　正確答案:C.現(xiàn)實(shí)主義

　　7、……英國(guó)工藝美術(shù)運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)者 (2分)

　　正確答案:D.威廉·莫里斯

　　8、……該建筑是 (2分)

　　正確答案:A.泰姬陵

　　9、……該作品的作者是 (2分)

　　正確答案:C.夏加爾

　　10、……立方體的成角透視 (2分)

　　正確答案:B.2個(gè)

　　11、……圖中箭頭所指的骨骼是 (2分)

　　正確答案:C.顳骨

　　12、……該作品運(yùn)用的 (2分)

　　正確答案:C.披麻皴

　　13、……屬于美術(shù)課程基本理念的是 (2分)

　　正確答案:D.面向全體學(xué)生

　　14、……對(duì)美術(shù)語(yǔ)言基本構(gòu)成理解正確的是 (2分)

　　正確答案:B.造型元素和形式原理

　　15、……“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)不提倡的做法是 (2分)

　　正確答案:B.以向?qū)W生傳授美術(shù)技能為目的

　　16、……高老師在講解三星堆的青銅人面具時(shí) (2分)

　　正確答案:A.探究法

　　17、……魏老師在上《泥塑》課時(shí) (2分)

　　正確答案:D.教學(xué)程序

　　18、……肖老師以《古建筑保護(hù)力》為題 (2分)

　　正確答案:B.主題單元式

　　19、……在《陶罐制作》一課教學(xué)中 (2分)

　　正確答案:D.掌握拉坯成型的技能

　　20、……對(duì)《中國(guó)山水畫(huà)技法》 (2分)

　　正確答案:A.學(xué)會(huì)中國(guó)山水畫(huà)，熟練掌握中國(guó)山水畫(huà)的表現(xiàn)技法

　　21、……在《楷書(shū)練習(xí)》一課教學(xué)中 (2分)

　　正確答案:D.掌握楷書(shū)的結(jié)體用筆

　　22、……在“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域 (2分)

　　正確答案:A.對(duì)教學(xué)中所有作品都予以講解

　　23、……《大碗島星期天的下午》 (2分)

　　正確答案:A.欣賞與體驗(yàn)相結(jié)合，增加了對(duì)作品的理解

　　24、……針對(duì)《古鎮(zhèn)考察》一課 (2分)

　　正確答案:B.讓學(xué)生臨摹教科書(shū)上的古鎮(zhèn)建筑圖

　　25、……不屬于教學(xué)評(píng)價(jià)目的的是 (2分)

　　正確答案:D.提高教師地位

　　26、……學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋中不包括的是 (2分)

　　正確答案:A.美術(shù)教科書(shū)

　　二、簡(jiǎn)答題(4)

　　27、……簡(jiǎn)述達(dá)利繪畫(huà)藝術(shù)的特點(diǎn)(7分)

　　正確答案:該作品是達(dá)利創(chuàng)作于1931年的一幅布面油畫(huà)《記憶的永恒》。作品典型地體現(xiàn)了達(dá)利早期的超現(xiàn)實(shí)主義畫(huà)風(fēng)。 畫(huà)面展現(xiàn)了一片空曠的海灘，海灘上躺著一只似馬非馬的怪物，怪物的一旁有一個(gè)平臺(tái)，上面有一棵枯死的樹(shù)，這幅畫(huà)中的好幾只鐘表都變成了柔軟的有延展性的東西，它們顯得軟塌塌的，或掛在樹(shù)枝上，或搭在平臺(tái)上，或披在怪物的背上，好像這些堅(jiān)硬物質(zhì)制成的鐘表在太久的時(shí)間中已經(jīng)疲憊不堪了。 達(dá)利運(yùn)用他那熟練的技巧精心刻畫(huà)那些離奇的形象和細(xì)節(jié)，創(chuàng)造了一種引起幻覺(jué)的真實(shí)感，令觀眾看到一個(gè)在現(xiàn)實(shí)生活中根本看不到的離奇而有趣的景象，這也許正是超現(xiàn)實(shí)主義繪畫(huà)的真正的魅力所在。 達(dá)利慣用不合邏輯地并列事物的方法來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作，更有甚者，他把受激情產(chǎn)生靈感的創(chuàng)作，轉(zhuǎn)變?yōu)榱鲃?dòng)性的過(guò)程，并把這些過(guò)程稱(chēng)之為“偏執(zhí)狂的批判方式”，將自己內(nèi)心世界的荒誕、怪異加入，或替代外在的客觀世界。常用分解、綜合、重疊和交錯(cuò)的方式，來(lái)反映潛意識(shí)的過(guò)程。他的有些作品含有宗教的神秘感和色情因素。

　　28、……列舉三項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)建議(7分)

　　正確答案:(1)欣賞優(yōu)秀的書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)作品，了解書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)的一些主要特征，嘗試用語(yǔ)言或文字從封面以及內(nèi)容的角度進(jìn)行評(píng)述。(2)以團(tuán)隊(duì)合作的方式，選擇某一本書(shū)，進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)，共同完成作品，并進(jìn)行展示。(3)利用網(wǎng)絡(luò)查找收集的方法，了解一些關(guān)于書(shū)籍裝幀的不同設(shè)計(jì)，用攝影、繪畫(huà)或文字的方式收集和書(shū)籍內(nèi)容相關(guān)的資料，對(duì)一些書(shū)籍設(shè)計(jì)作品進(jìn)行分析與評(píng)價(jià)。

　　29、……三種引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的方法(7分)

　　正確答案:(1)在教學(xué)中，運(yùn)用多媒體展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容情境或收集與內(nèi)容相關(guān)的實(shí)物、圖片創(chuàng)設(shè)情境布置教室，讓學(xué)生入情入境，借境悟理，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。如《彩塑》一課時(shí)展示中國(guó)夢(mèng)的泥塑作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并自主的探究泥人張的特點(diǎn);(2)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，將學(xué)生置于問(wèn)題情境中，學(xué)生有了疑問(wèn)會(huì)去發(fā)現(xiàn)，去探討、去創(chuàng)造。這樣可激活學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的積極狀態(tài)，促使學(xué)生不斷思索，不斷嘗試解決新的問(wèn)題，從而真正主動(dòng)地獲的新知識(shí)。(3)在實(shí)踐環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生自主的選擇創(chuàng)作題材、創(chuàng)作內(nèi)容以及創(chuàng)作形式，可以更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)作的積極性。如在《色彩與生活》一課時(shí)讓學(xué)生運(yùn)用色彩的三要素進(jìn)行創(chuàng)作，題材與形式不限。

　　30、……列舉三個(gè)教學(xué)評(píng)價(jià)的建議(7分)

　　正確答案:(1)在生活中發(fā)現(xiàn)與中秋節(jié)相關(guān)的問(wèn)題，與同學(xué)們合作確定研究的課題。(2)以個(gè)人或集體合作的方式，進(jìn)行中秋節(jié)美術(shù)活動(dòng)的創(chuàng)作與展示。(3)用一些關(guān)于中秋節(jié)圖像、文字、聲音等形式來(lái)調(diào)查與思考的結(jié)果，對(duì)素材進(jìn)行整理與分析。

　　三、案例分析題(2)

　　31、……秦老師在執(zhí)教《民間美術(shù)的色彩》一課時(shí) 問(wèn)題：從優(yōu)點(diǎn)、問(wèn)題、建議三方面對(duì)該課的教學(xué)進(jìn)行分析與評(píng)價(jià)(20分)

　　正確答案:優(yōu)點(diǎn)：秦老師運(yùn)用實(shí)物和圖片的形式進(jìn)行導(dǎo)入。體現(xiàn)了實(shí)施建議中，積極探索有效教學(xué)的方法。由此引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索欲。進(jìn)而提出一系列循序漸進(jìn)、由淺入深的問(wèn)題。營(yíng)造了有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)氛圍。設(shè)置問(wèn)題情境，提供原型啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、想象和表現(xiàn)等活動(dòng)。問(wèn)題：老師在分析布老虎的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生感受民間美術(shù)的造型特點(diǎn)，并未體現(xiàn)民間美術(shù)的色彩特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容選擇不合理，重點(diǎn)不突出。建議：教學(xué)內(nèi)容的選擇需要圍繞本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)民間美術(shù)色彩，所以最后在布老虎欣賞環(huán)節(jié)，應(yīng)該讓學(xué)生從色彩角度進(jìn)行分析。

　　32、……案例： 在《遠(yuǎn)古的呼喚——面具》一課中 問(wèn)題：請(qǐng)從問(wèn)題與建議兩方面對(duì)胡老師的教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行分析(20分)

　　正確答案:問(wèn)題：(1)材料中胡老師在學(xué)生做完面具后，邀請(qǐng)做的好的學(xué)生上臺(tái)展示作品，而并沒(méi)有給其他學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，并且對(duì)做的不好的學(xué)生加以指責(zé)，胡老師沒(méi)有依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，沒(méi)有做到面向全體學(xué)生，這種做法不利于學(xué)生身心的良好發(fā)展，極易打擊學(xué)生的自信心以及學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。 (2)胡老師只以面具做的好壞為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)作出評(píng)價(jià)，只評(píng)價(jià)美術(shù)學(xué)業(yè)，評(píng)價(jià)方式太過(guò)單一，沒(méi)有做到注重美術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，沒(méi)有采用多種方式評(píng)價(jià)美術(shù)作業(yè)。 建議：(1)胡老師應(yīng)該在美術(shù)課堂中依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，面向全體學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的激勵(lì)與反饋功能，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)信心和發(fā)現(xiàn)自己的不足，促進(jìn)學(xué)生在美術(shù)方面的發(fā)展。 (2)胡老師應(yīng)該注重美術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，不僅僅依據(jù)美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果，而且要通過(guò)考查學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)其在美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價(jià)值觀等方面的發(fā)展，突出評(píng)價(jià)的整體性和綜合性。 (3)鼓勵(lì)采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)以及座談等多種評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)運(yùn)用美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋、展示和課堂討論等質(zhì)性評(píng)價(jià)方法。

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(1)

　　33、……動(dòng)漫形象設(shè)計(jì) 導(dǎo)學(xué)：創(chuàng)造出極具特色的形象是動(dòng)漫作品成功的關(guān)鍵!(30分)

　　正確答案:《動(dòng)漫形象的設(shè)計(jì)》 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)動(dòng)漫形象的設(shè)計(jì)風(fēng)格和表現(xiàn)特點(diǎn)，了解動(dòng)漫的表情、動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)，掌握動(dòng)漫造型的繪制步驟，能夠設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)漫形象。 過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞優(yōu)秀動(dòng)漫形象，探究動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)的特點(diǎn)、形式和表現(xiàn)方法，了解動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)的方法，并將其用于課堂實(shí)踐創(chuàng)作中。 情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)動(dòng)漫形象的設(shè)計(jì)及表現(xiàn)，提高觀察力、想象力及藝術(shù)創(chuàng)造力，激發(fā)美術(shù)創(chuàng)作的興趣，豐富學(xué)生的校園學(xué)習(xí)生活。 教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)漫形象的設(shè)計(jì)方法和步驟。 教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)出個(gè)性鮮明、極具特色的動(dòng)漫形象。 教學(xué)過(guò)程： 環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入新課 播放動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》主題曲，提問(wèn)：歌曲出自哪里?里面有哪些主人公?你們還知道哪些動(dòng)漫明星?總結(jié)：動(dòng)漫之所以受大家喜愛(ài)，是因?yàn)樗鼊?dòng)、有趣。引出課題。 環(huán)節(jié)二、新課講授 1.提問(wèn)：什么是動(dòng)漫形象?常見(jiàn)的形象有哪些?學(xué)生回答，教師總結(jié)：動(dòng)漫形象可以是人，也可以是動(dòng)物、植物，或者任何能帶來(lái)故事的非生命體。動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)一般圍繞外貌、性格、動(dòng)態(tài)和服飾進(jìn)行，但大都以人物的基本結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)、運(yùn)動(dòng)規(guī)律為基點(diǎn)設(shè)計(jì)動(dòng)作。 2.展示捷克藝術(shù)家茲德涅克.米勒設(shè)計(jì)的《動(dòng)漫角色—小鼴鼠》，日本青山剛昌設(shè)計(jì)的《名偵探柯南》中的角色，于平、任憑為繪本《牛郎織女》設(shè)計(jì)的剪紙風(fēng)格角色，吳冠英、韓美林等人為第29屆奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)的吉祥物角色福娃。 提問(wèn)：動(dòng)漫角色造型設(shè)計(jì)有哪些類(lèi)型?請(qǐng)學(xué)生把上面的動(dòng)漫形象進(jìn)行分類(lèi)——漫畫(huà)風(fēng)格、寫(xiě)實(shí)風(fēng)格、其他風(fēng)格。 3.動(dòng)漫角色的表情設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)呢? 對(duì)比賞析：真實(shí)形象的表情與動(dòng)漫角色的表情。著重講解：笑、哭、怒、驚四種表情。總結(jié)動(dòng)漫角色的表情設(shè)計(jì)方法：笑：嘴角上翹或張大、眼睛變細(xì)、變彎，畫(huà)調(diào)皮的笑時(shí)，眉毛上下錯(cuò)動(dòng)一定距離，并且讓兩只眼睛有些差距，也可以將舌頭畫(huà)出來(lái)?？蓿好济?、眼角往下傾斜，張大嘴或嘴角向下，臉上掛淚或爆發(fā)出來(lái)。怒：眉毛上豎，嘴角下扣，眉頭緊鎖。驚：張大嘴，瞪大眼，眉毛往上飛起。 4.動(dòng)漫角色探究賞析：以人物動(dòng)態(tài)為例探究。學(xué)生上臺(tái)表演動(dòng)作，學(xué)生找動(dòng)態(tài)關(guān)鍵點(diǎn)。教師總結(jié)動(dòng)漫角色的動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵：把握關(guān)節(jié)點(diǎn)。 5.教師示范：動(dòng)漫角色的設(shè)計(jì)步驟 以人像為例，(1)畫(huà)草圖;(2)勾線稿;(3)鋪底色;(4)完善。 教師邊示范，邊講解。 環(huán)節(jié)三、實(shí)踐展評(píng) 實(shí)踐：嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)漫角色，為設(shè)計(jì)的角色想象一個(gè)故事環(huán)境，感受動(dòng)漫角色在動(dòng)漫作品中的重要性。實(shí)踐過(guò)程中，教師巡視指導(dǎo)。 展評(píng)：學(xué)生完成后，設(shè)置“今日我是動(dòng)漫師”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)展示作品，鼓勵(lì)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，最后教師總評(píng)。 環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè) 小結(jié)：總結(jié)本課動(dòng)漫形象的設(shè)計(jì)步驟和方法，肯定學(xué)生的課堂表現(xiàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。 作業(yè)：為動(dòng)漫角色寫(xiě)一個(gè)故事，以文字的方式呈現(xiàn)出來(lái)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 動(dòng)漫形象的設(shè)計(jì) 角色類(lèi)型：漫畫(huà)風(fēng)格、寫(xiě)實(shí)風(fēng)格、其他風(fēng)格 表情特點(diǎn)：笑、哭、怒、驚 動(dòng)態(tài)特點(diǎn)：把握關(guān)鍵點(diǎn) 設(shè)計(jì)步驟：(1)畫(huà)草圖;(2)勾線稿;(3)鋪底色;(4)完善。

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