當(dāng)前位置: 首頁(yè) > 教師資格 > 教師資格歷年試題 > 2017上半年教師資格證面試真題精選(小學(xué)語(yǔ)文第四批)

2017上半年教師資格證面試真題精選(小學(xué)語(yǔ)文第四批)

更新時(shí)間:2017-05-22 13:25:28 來(lái)源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽122收藏12

教師資格報(bào)名、考試、查分時(shí)間 免費(fèi)短信提醒

地區(qū)

獲取驗(yàn)證 立即預(yù)約

請(qǐng)?zhí)顚憟D片驗(yàn)證碼后獲取短信驗(yàn)證碼

看不清楚,換張圖片

免費(fèi)獲取短信驗(yàn)證碼

摘要   小學(xué)語(yǔ)文《荷花》  一、考題回顧  二、考題解析  小學(xué)語(yǔ)文《荷花》主要教學(xué)過(guò)程及板書設(shè)計(jì)  教學(xué)過(guò)程  (一)導(dǎo)入新課  1 板書課題,讀題?! ? 析題:誰(shuí)見(jiàn)過(guò)荷花?它是什么樣的?你知道哪些贊美荷
  小學(xué)語(yǔ)文《荷花》

  一、考題回顧

  二、考題解析

  小學(xué)語(yǔ)文《荷花》主要教學(xué)過(guò)程及板書設(shè)計(jì)

  教學(xué)過(guò)程

  (一)導(dǎo)入新課

  1.板書課題,讀題。

  2.析題:誰(shuí)見(jiàn)過(guò)荷花?它是什么樣的?你知道哪些贊美荷花的詩(shī)句?(簡(jiǎn)介有關(guān)荷花的知識(shí)。)

  (二)初讀課文

  1.小聲讀課文,這篇課文主要寫什么?

  2.通過(guò)拼音認(rèn)識(shí)蓮、脹、翩、蹈、夢(mèng)等生字。

  3.查字典并聯(lián)系上下文,理解下列詞語(yǔ)意思:

  挨挨擠擠:一個(gè)接著一個(gè),說(shuō)明荷葉多,繁茂。

  飽脹:飽滿,指花骨朵快要開(kāi)了。

  4.分段指名朗讀課文:要求讀正確,特別是課文中的生字詞,讀后評(píng)議。

  (三)細(xì)讀課文

  1.精讀第1部分

  (1)教師讀第1自然段,學(xué)生思考:“我”為什么去看荷花?這里指出了荷花的什么特點(diǎn)?(清香)

  (2)自讀第2自然段:荷葉、荷花是什么樣子的?找出書中有關(guān)語(yǔ)句,用“________”畫下來(lái)。

  (3)再看圖:圖文對(duì)照,誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)荷葉、荷花的樣子?

  提示:①你看到荷葉怎么樣?圖上的荷花有幾種姿勢(shì)?②“我”到荷花池邊,先看什么,再看什么,再仔細(xì)看什么?(小組討論,教師巡視指導(dǎo),個(gè)別說(shuō),再集體說(shuō)。)

  (4)質(zhì)疑:①荷葉是什么樣的?書上怎么寫的?出示幻燈片,讀讀比比:

  A.體會(huì)課文句子的寫法。(第2句描寫荷葉的具體形象。“碧綠”寫出了荷葉的“顏色美”;“大圓盤”寫出了荷葉的樣子,突出了荷葉的“姿勢(shì)美”;“挨挨擠擠”,寫出荷葉的繁茂,把荷葉寫活了。)

  B.指導(dǎo)朗讀:該怎樣讀才能把荷葉的美表現(xiàn)出來(lái)?(“碧綠”重讀,“挨挨擠擠”讀慢……)

  C.課文題目是“荷花”,為什么這里要寫荷葉呢?(為了更好地突出荷花的美。)

 ?、诔靥晾锏陌缀苫ㄊ鞘裁礃拥?課文用了哪一種句式寫出來(lái)的?(有的……有的……有的……)

  這個(gè)句式說(shuō)明了什么?(白荷花的樣子多,花姿不同)引導(dǎo)學(xué)生用這種句式說(shuō)話。

 ?、圻€有哪些詞表現(xiàn)了白荷花的美?(想想、畫畫、議議。)

  小結(jié):這段從顏色、姿勢(shì)兩方面寫出了荷葉荷花的美。

  2.導(dǎo)讀第3自然段。

  (1)指名讀第3自然段:作者為什么把這一大幅畫看作“活的畫”?

  (2)這幅畫怎么會(huì)活起來(lái)?從哪些詞句可以看出來(lái)?請(qǐng)用“ ”畫下來(lái)。

  (3)用這么美的詞句來(lái)描寫荷花,表達(dá)了作者一種怎樣的感情?

  “這么多……一朵有一朵的姿勢(shì)”——千姿百態(tài)

  “看看這很美……那也很美”——朵朵荷花都非常美麗

  “如果……可真了不起”——難以做到更顯其美

  表現(xiàn)了作者對(duì)荷花的強(qiáng)烈的喜愛(ài)之情。

  3.自學(xué)第4、5自然段。

  (1)默讀課文,想象:當(dāng)作者陶醉在荷花盛開(kāi)的美景中時(shí),眼前出現(xiàn)了怎樣奇特的景象?

  (2)(再次出示圖)學(xué)生看圖個(gè)別說(shuō),再集體說(shuō)。

  (3)思考:為什么“我”由看荷花卻情不自禁地變成了荷花,而蜻蜓和小魚還要和荷花說(shuō)上一陣悄悄話,是什么原因讓荷花對(duì)人、物產(chǎn)生那么大的吸引力呢?表達(dá)了作者什么感情?(荷花清香四溢、潔白無(wú)暇,表達(dá)了作者對(duì)美好事物的熱愛(ài)之情。)

  (四)再讀課文

  有感情地朗讀課文,背誦課文。

  (五)小結(jié)作業(yè)

  教師總結(jié)。

  作業(yè):①背誦課文;②用“有的……有的……有的……”句式寫話。

  板書設(shè)計(jì)

  答辯題目解析

  1.本節(jié)課中,你是如何運(yùn)用情境設(shè)置法的?

  【參考答案】

  教學(xué)中,我充分運(yùn)用了情境設(shè)置法,具體是這樣操作的:在朗讀課文的基礎(chǔ)上,教師借助多媒體播放荷花的圖片,學(xué)生對(duì)照?qǐng)D片和課文,用自己的話說(shuō)說(shuō)荷葉和荷花的樣子。另外,讓學(xué)生默讀課文,想象畫面,再對(duì)照?qǐng)D片描述畫面,更進(jìn)一步帶領(lǐng)學(xué)生走入意境中去。這樣有助于學(xué)生感受荷花的美,體會(huì)作者的情感。

  2.在培養(yǎng)學(xué)生想象力方面,本節(jié)課有什么獨(dú)到之處?

  【參考答案】

 

  培養(yǎng)學(xué)生的想象力,是重要的教學(xué)任務(wù)。本節(jié)課在學(xué)習(xí)第四段的時(shí)候,學(xué)生默讀課文,邊讀邊想,然后再配以掛圖,談自己想到的畫面,讓學(xué)生有種身臨其境的感覺(jué),不僅鍛煉表達(dá)能力,也培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力。
  考后關(guān)注:

 
   2017上半年中小學(xué)教師資格證面試成績(jī)查詢時(shí)間

    2017年下半年教師資格考試報(bào)名時(shí)間

 智能題庫(kù)免費(fèi)下載:

\

分享到: 編輯:田中

資料下載 精選課程 老師直播 真題練習(xí)

教師資格資格查詢

教師資格歷年真題下載 更多

教師資格每日一練 打卡日歷

0
累計(jì)打卡
0
打卡人數(shù)
去打卡

預(yù)計(jì)用時(shí)3分鐘

環(huán)球網(wǎng)校移動(dòng)課堂APP 直播、聽(tīng)課。職達(dá)未來(lái)!

安卓版

下載

iPhone版

下載

返回頂部