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2017上半年教師資格證面試真題精選(小學(xué)語(yǔ)文第三批)

更新時(shí)間:2017-05-22 13:23:08 來(lái)源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽138收藏69

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摘要   小學(xué)語(yǔ)文《鄉(xiāng)下人家》  一、考題回顧  二、考題解析  小學(xué)語(yǔ)文《鄉(xiāng)下人家》主要教學(xué)過(guò)程及板書(shū)設(shè)計(jì)  教學(xué)過(guò)程  (一)導(dǎo)入  請(qǐng)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)自己所了解到的鄉(xiāng)下生活是怎樣的。(學(xué)生自由發(fā)
  小學(xué)語(yǔ)文《鄉(xiāng)下人家》

  一、考題回顧

  二、考題解析

  小學(xué)語(yǔ)文《鄉(xiāng)下人家》主要教學(xué)過(guò)程及板書(shū)設(shè)計(jì)

  教學(xué)過(guò)程

  (一)導(dǎo)入

  請(qǐng)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)自己所了解到的鄉(xiāng)下生活是怎樣的。(學(xué)生自由發(fā)言)

  教師引導(dǎo):有一位叫陳醉云的作家,用非常細(xì)膩、優(yōu)美的筆觸為我們具體地描述了鄉(xiāng)下人家的生活,你們想去看看嗎?今天就讓我們一起走進(jìn)鄉(xiāng)村生活,一起領(lǐng)略它那份獨(dú)特的美。

  (二)初讀課文,整體感知

  1.自由讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音,對(duì)不理解的詞語(yǔ)、句子作上記號(hào)。讀完后交流生字詞學(xué)習(xí)情況。

  2.默讀課文,找找課文哪一小節(jié)概括了鄉(xiāng)下人家的特點(diǎn)?用鉛筆作上記號(hào)。

  3.全班齊讀最后一節(jié),理解“獨(dú)特”“迷人”的含義,進(jìn)而理解整段話的含義。

  (三)再讀課文,小組學(xué)習(xí)

  1.自由讀課文,找出最能體現(xiàn)鄉(xiāng)下人家“獨(dú)特”“迷人”之美的語(yǔ)句做上記號(hào),在旁邊可以寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受,然后美美地讀一讀,在腦海中勾畫(huà)那美麗的畫(huà)面。

  2.小組交流:你從課文哪些語(yǔ)句體會(huì)到了“鄉(xiāng)下人家,不論什么時(shí)候,不論什么季節(jié),都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景”?你能把你體會(huì)到的美用你的朗讀體現(xiàn)出來(lái)嗎?

  (生交流過(guò)程中,師適時(shí)點(diǎn)撥,提示學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句來(lái)體會(huì)鄉(xiāng)下人家“獨(dú)特”“迷人”之美,并相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,其他學(xué)生通過(guò)“評(píng)讀”的方式來(lái)參與學(xué)習(xí)。)

  教學(xué)點(diǎn):

  (1)“別有風(fēng)趣的裝飾……”

 ?、倮斫?ldquo;別有風(fēng)趣”“裝飾”的含義。(查字典,聯(lián)系生活實(shí)際)

 ?、谠谶@里“別有風(fēng)趣的裝飾”指的是什么呢?(請(qǐng)學(xué)生讀一讀相關(guān)描寫(xiě))

 ?、蹫槭裁凑f(shuō)這些都是“別有風(fēng)趣的裝飾”呢?(再請(qǐng)學(xué)生讀一讀,其它學(xué)生評(píng)讀:他讀得怎么樣?好在哪里?不足在哪里?你還能比他讀得更好嗎?)

  (2)“比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿,可愛(ài)多了……”

 ?、?ldquo;高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿”一般是什么地方能看到的?(城市里)

  ②閉上眼睛,聽(tīng)老師讀一讀課文中對(duì)鄉(xiāng)下人家屋前景色的描寫(xiě),想象畫(huà)面,再想象一下“高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿”的城市的景象,說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué)。

  (3)通過(guò)比較,感受鄉(xiāng)下人家的淳樸、可愛(ài),并用朗讀來(lái)表現(xiàn)。

  (四)整體回顧,想象拓展

  齊讀課文的最后一節(jié),想象一下,在冬天,在鄉(xiāng)下別的地方,可能是一幅怎樣的圖畫(huà)呢?用自己的語(yǔ)言描繪一下吧,說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。最后全班交流。

  (五)小結(jié)作業(yè)

  1.總結(jié):師生共同總結(jié)。

  2.作業(yè):抄寫(xiě)課文中優(yōu)美的句子、段落。課后再寫(xiě)一個(gè)表現(xiàn)鄉(xiāng)下美麗的片段。

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  1.你覺(jué)得教材選編這篇課文的目的是什么?

  【參考答案】

  選編這篇課文的目的,一是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)鄉(xiāng)村生活的自然親切、優(yōu)美恬靜,感受作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的向往,對(duì)生活的熱愛(ài)之情;二是在閱讀中體會(huì)作者善于抓住鄉(xiāng)村生活中最平凡的事物、最普通的場(chǎng)面,描寫(xiě)鄉(xiāng)村生活的特點(diǎn)。

  2.你如何引導(dǎo)學(xué)生感受鄉(xiāng)村生活的美好?

  【參考答案】

  可以采用“自讀時(shí)想象畫(huà)面,自悟時(shí)體會(huì)情味,交流時(shí)暢所欲言”的方式展開(kāi)教學(xué)。

  首先在學(xué)生讀通課文的基礎(chǔ)上,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō):讀了課文,鄉(xiāng)下生活帶給你怎樣的感受?學(xué)生初步感知后,要引導(dǎo)他們自讀自悟,畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句或段落,并試著在頭腦中浮現(xiàn)畫(huà)面,也可在空白處寫(xiě)寫(xiě)自己的感受,思考課文的敘述順序,提出不懂的問(wèn)題。

 

  然后,引導(dǎo)學(xué)生圍繞“課文描寫(xiě)了哪些鄉(xiāng)村的風(fēng)景”這一問(wèn)題展開(kāi)交流,從具體的語(yǔ)句段落中感受鄉(xiāng)村風(fēng)景的美麗。
  考后關(guān)注:

 
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