2016年小學(xué)教師資格小學(xué)教育心理學(xué)考點(diǎn)之個(gè)性的特征

　　【摘要】性傾向性：主要包括需要、動(dòng)機(jī)、興趣、愛(ài)好、理想、信念、世界觀等。環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道下面整理2016年小學(xué)教師資格小學(xué)教育心理學(xué)考點(diǎn)之個(gè)性的特征，大家不要錯(cuò)過(guò)。

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　　個(gè)性差異與因材施教

　　二、知識(shí)點(diǎn)

　　1、個(gè)性包含相互聯(lián)系的兩個(gè)部分：個(gè)性心理傾向性和個(gè)性心理特征。

　　2、個(gè)性傾向性：主要包括需要、動(dòng)機(jī)、興趣、愛(ài)好、理想、信念、世界觀等。世界觀是個(gè)性結(jié)構(gòu)中的最高層次，他們的個(gè)性傾向性主要表現(xiàn)為：興趣、愛(ài)好和理想。

　　3、個(gè)性心理特征：主要包括氣質(zhì)、性格和能力等方面的特點(diǎn)。

　　4、個(gè)性的特征：1、先天性和后天性2、共同性和差異性3、穩(wěn)定性和可變性4、獨(dú)立性和統(tǒng)一性5、客觀性和能動(dòng)性。

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　　5、個(gè)性差異是指人們之間在穩(wěn)定的心理特點(diǎn)上的差異;個(gè)性差異主要包括個(gè)體在氣質(zhì)、性格和能力等方面的差異。

　　6、教師的責(zé)任是為具有不同個(gè)性的學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境。：1、教師是學(xué)校環(huán)境中的最重要的因素。布魯姆和格拉瑟指出學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果的差異取決于學(xué)生個(gè)體的心理特征和學(xué)習(xí)環(huán)境兩個(gè)因素。

　　7、校園、課堂、班級(jí)風(fēng)氣都構(gòu)成學(xué)習(xí)環(huán)境，而教師則是這個(gè)環(huán)境中最重要的一個(gè)因素。深思熟慮地對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行操縱，使之適合學(xué)生和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，就是教師最基本的任務(wù)。

　　8、人的氣質(zhì)與人的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的特點(diǎn)密切相關(guān)。根據(jù)神經(jīng)系統(tǒng)的強(qiáng)度、平衡性和靈活性可以分為四種基本類(lèi)型。：1、強(qiáng)而不平衡的神經(jīng)類(lèi)型或稱興奮型(膽汁質(zhì))2、強(qiáng)、平衡而靈活的神經(jīng)類(lèi)型或稱活潑型(多血質(zhì))3、強(qiáng)、平衡而不靈活的神經(jīng)類(lèi)型或稱安靜型(粘液質(zhì))4、弱神經(jīng)類(lèi)型或稱抑制型(抑郁質(zhì))。

　　9、膽汁質(zhì)的學(xué)生行動(dòng)迅速，強(qiáng)而有力;情緒爆發(fā)，不能控制等。

　　10、多血質(zhì)的學(xué)生行動(dòng)活潑、敏捷，善于適應(yīng)環(huán)境變化;情緒反應(yīng)迅速，表現(xiàn)明顯，但易變。

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