幼兒教師資格綜合素質(zhì)科目真題及解析（2015年下半年）

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　　一、選擇題(一小題2分，共58分)

　　1.語言活動中，吳老師發(fā)現(xiàn)向紅在他前面一個女孩身上貼上了紙條，此刻吳老師合理的作法

　　是()

　　A停止教學(xué)，點名批評

　　B停止教學(xué)，讓其罰站

　　C繼續(xù)教學(xué)，罝之不理

　　D繼續(xù)教學(xué)，微笑提醒

　　2.在幼兒園階段，不適合幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容是()

　　A聽故事B洗手入廁C和同伴一起游戲D學(xué)習(xí)加減法

　　3.繪畫活動中，菲菲在紙上畫了個黑色的太陽，此刻吳老師恰當(dāng)?shù)淖鞣ㄊ?)

　　A批評菲菲的畫不合理 B耐心問問菲菲的想法

　　C幫助菲菲將太陽畫成紅色D要求菲菲畫出紅色太陽

　　4.在老師提問時，小虎總是喜歡搶答，但基本都答錯，因此老師應(yīng)當(dāng)()

　　A批評小虎不認真思考B引導(dǎo)小虎認真思考C當(dāng)堂批評小虎D對小虎罝之不理

　　5.«兒童權(quán)利公約》規(guī)定，對兒童教肓和發(fā)展具有首要責(zé)任的是()

　　A聯(lián)合國兒童權(quán)利委員會

　　B父母和法定監(jiān)護人

　　C園長D幼兒園

　　6.«幼兒園中長期發(fā)展規(guī)劃綱要》提出，要重點發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教肓，下列說法不正確的是() A擴大農(nóng)村幼兒園建園

　　B著力促進留守兒童發(fā)展

　　C著力促進發(fā)展農(nóng)村幼兒園現(xiàn)有規(guī)模

　　D保證鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的示范作用

　　7.某幼兒園將識字作為本園基本活動，這種做法()

　　A正確，有利于幫助幼兒獲得知識

　　B正確，有利于提高教肓水平

　　C不正確，幼兒園不能進行教學(xué)活動

　　D不正確，幼兒園應(yīng)當(dāng)以游戲為基本活動

　　8.梁老師因為曠工被幼兒園處分，但他對幼兒園的處分表示不服，并向上提出由訴，由訴人 為：()

　　A園長

　　B幼兒園

　　C書記

　　D教肓行政部門

　　9李老師經(jīng)常讓幼兒在活動教學(xué)中到室外進行罰站，這種做法()

　　A不正確，老師侵犯幼兒受教肓權(quán)

　　B不正確，教師侵犯幼兒茉譽權(quán)

　　C正確，教師有管理幼兒的權(quán)利

　　D正確，教師有教肓幼兒的權(quán)力

　　10趙某在幼兒園活動室抽煙，趙某的做法()

　　A不正確，教師不能在幼兒園抽煙

　　B不正確，教師只能在休息時抽煙

　　C正確，老是有抽煙的權(quán)力

　　D正確，教師在休息時可以抽煙

　　11洋洋在自由活動時自行從幼兒園走出，在人行道上被一電動車刮傷，對洋洋的傷害有賠償責(zé)任的是()

　　A幼兒園

　　B車主

　　C父母

　　D幼兒園和車主

　　12幼兒園安排行政人員，代替李老師參加培訓(xùn)，幼兒園的做法()

　　A合理，幼兒園有選派參培人員的權(quán)利 B合理，幼兒園有管理和教肓員工的權(quán)利

　　C不合理，侵犯了老師參加培訓(xùn)的權(quán)利 D不合理，侵犯了李老師教肓教學(xué)的權(quán)利

　　13康老師在期中同行測評中得分不高，因此，在活動中，當(dāng)幼兒的行為出現(xiàn)偏差，康老師 大發(fā)雷靈，下列說法中，康老師應(yīng)當(dāng)()

　　A嚴(yán)格帶生，專注教學(xué)

　　B保持個性，保有自我

　　C終生學(xué)習(xí)，調(diào)解自我

　　D迎合同行，提高教學(xué)

　　14張老師每年都給自己制定讀書計劃，并嚴(yán)格執(zhí)行，張老師的的行為符合()

　　A為人師表 B教學(xué)創(chuàng)新 C終生學(xué)習(xí)D以身作則

　　15小紅懷疑小剛在活動中偷簟了自己的油畫棒，并告訴了老師，老師要捜小剛的口袋，小 剛拒絕了，教師的行為() A錯誤，應(yīng)該相信和信任小剛

　　B錯誤，應(yīng)當(dāng)拽所有孩子的身-_

　　C錯誤，不應(yīng)當(dāng)當(dāng)眾捜身 D錯誤，應(yīng)當(dāng)?shù)扔螒蚪Y(jié)朿后再捜

　　16李老師一學(xué)期為父親是副今長的小紅家訪多次，卻沒有為留守兒童小龍做過家訪，李老 師的做法(〉

　　A符合與留守兒童溝通的要求 B違背平等教學(xué)原則 C合應(yīng)材施教的要求 D違背教學(xué)相長

　　17下列選項中不屬于天然光源()

　　A陽光 B月光C激光 D星光

　　18在太陽系的所有行星中，已被證明其周圍衛(wèi)星最多的是()

　　A地球 B木星 C水星 D火星

　　19文成公主入藏和松贊干布和親，這一歷史事件發(fā)生的朝代(〉

　　A漢朝 B晉朝 C唐朝D宋朝

　　20下面不屬于高爾基自傳三部曲的是()

　　A《母親》

　　B《童年》

　　C《在人間》

　　D «我的大學(xué)》

　　21下列古詩“松下問童子，言師采藥去”的作者是()

　　A白居易B賈島C歐陽修D(zhuǎn)袁枚

　　22文言文“融，四歲，能讓梨”的“融”是()

　　A孔融B馬融C符融 D祝融

　　23下列人物中，曾整理過《論語》，并刪減過《舂秋》的人是()

　　A孔子 B老子

　　C孟子 D荀子

　　24下列不屬于管弦樂器的是()

　　A橫笛B風(fēng)笛C簫和D塤

　　25《梁山伯與祝英臺》的故事被改為多種地方戲，其中陳剛和()的小提琴《梁?！?，其根 據(jù)的地方戲是()

　　A粵劇 B川劇C豫劇D越劇

　　26在Word中，下列不能實現(xiàn)的操作是()

　　A在頁眉不能插入頁碼

　　B奇偶頁頁眉不同

　　C在頁眉插入分頁符

　　D在頁眉插入剪貼畫

　　27中，新建一個演示文稿時第一張幻燈片的默認版式是()

　　A項目清單B兩欄文本 C標(biāo)題幻燈片D寶白

　　28下列和“書x字…畫字”邏輯關(guān)系一致的是()

　　A童星…明星 B黨員一老師 C軍人…軍官"D幼兒…青年

　　29 4個杯子上咅寫著一句話。第一個杯子：每個杯子都是酸性溶液，第二個杯子：本杯中是 礦泉水，第三個杯子：本杯中不是蒸餾水，第四個杯子：有的杯子中不是酸性溶液。如果4 句話只能夠只有一句真實，則可以確定是()。

　　A.所有的杯子中都是酸性溶液 B.第二個杯子中是礦泉水

　　C.所有杯子中都不是酸性溶液 D.第三個杯中是蒸餾水

　　二、材科分祈題(本大題共三小題，每小題14分，共42分〉。閱讀材料并回答問題。

　　30材料：班上的幼兒總記不住飯后漱口，一天早上劉老師找了兩個透明的塑料杯，放 在桌上，其中一個杯子里面裝滿了干凈的水，早飯后劉老師讓小朋友接水漱口，并讓他們把 漱口水吐在空杯子里，并讓全班小朋友過來觀察。孩子們紛紛議論：“這兩杯水不一樣，一 個很干凈，一個很臟，那個杯子里面的水有東西了。”劉老師問：“這些臟東西原來藏在哪兒”，他們紛紛說：“藏在小朋友的嘴巴里，藏在舌頭底下，粘在牙上的，藏在牙縫里的。” 劉老師把裝著漱口水的杯子放在M洗室。

　　午睡后，孩子們?nèi)ハ词医獗阆词?，佳佳指著鼻子說：“房間里是什么味道好難閬”，這 時，放杯子的地方圍著幾個小朋友正在討論著，孩子們指著杯子問：“這是什么呀，真臭”， 原來漱口水已經(jīng)變臭了。這時劉老師走過來，見到孩子們一臉的驚訝問到：“大家想想這些 東西在嘴里會怎么樣?”，有的孩子說：“也會變得這么臭，生出許多細菌來”，還有的孩子 說:“原來我們的牙齒就是這么被弄壞的呀”! “那吃完飯得把嘴漱干凈”，有一位小朋友說： “我回家告訴爸爸媽媽，讓他們吃完飯后也漱口”，自從那次觀察活動后，孩子們漱口再也 不用老師提酲了。-

　　請從教肓觀的角度評析劉老師的教肓行為。

　　31材料：性格文靜的磬磬午睡時總是睡不著，為解決這個問題，黃老師耐心的告訴她 天天午睡的好處，黃老師還聯(lián)系家長，請家長配合，讓鏊馨在家里早睡早起，以幫助她養(yǎng)成 良好的午睡習(xí)慣，可總是收效不大。

　　經(jīng)過觀察，黃老師還發(fā)現(xiàn)，磬馨不好運動，到午睡時精神飽滿，不覺疲倦，于是黃老師 調(diào)整策略，首先增加磬磬的活動量，如戶外運動后引導(dǎo)她跑幾圏，跑完后發(fā)給金牌，讓她和 運動量較大的小朋友一起澥戲玩耍，其次，舒緩鍪磬的情緒，午睡時不催她，還在耳邊輕輕 說:“沒關(guān)系，如果睡不著就閉上眼睛躺一會兒吧。”待他睡著后，在他枕頭下藏一朵小紅花，

　　等她酲來給他一個驚喜。。。慢慢的，磬磬每天都能睡得著了。 問題：請叢.教師職業(yè)道德行為角虔，評析黃老師的教肓行為。

　　32材料：在藝術(shù)創(chuàng)作中，往往有一個重復(fù)和變化的問題：只有重復(fù)而無變化，作品就 淪為單調(diào)枯燥;只有變化而無重復(fù)，作品就容易陷于散漫零亂。

　　重復(fù)與變化的統(tǒng)一，在建筑形象的藝術(shù)效果上，起著極其重要的作用，古往今來的無數(shù) 建筑，除卻扱少數(shù)例外，幾乎都以重復(fù)利用咅種構(gòu)建或其他構(gòu)成部分作為取得藝術(shù)效果的重 要手段之_。一

　　歷史上最杰出的一個例子是，北京的明清故宮，從天安門到端門，午門，是一間間重復(fù) 的、千篇一律的朝房，再進去，太和門和太和殿、中和殿，保和殿成&一組前三殿，與.乾清 a和乾瀆言，交泰殿，m靈言成&一組的后三殿的大同小異的重復(fù)，就更像樂曲中的主體和 “交奏”;每一座的本身是許多構(gòu)建和構(gòu)成部分(成句，樂段的重復(fù));而東西兩側(cè)的廊、房、 樓、門又是比較低微的，以重復(fù)為主，但亦有相當(dāng)變化的伴奏：然而整個故宮，它的每一個 組群，每一個殿、閣、廊、門卻都是按照明清兩朝工部的工程做法的統(tǒng)一規(guī)格、統(tǒng)一樣式建 造的，連彩畫、離飾也盡如此，都是無盡的重復(fù)，我們完全可以說它們千篇一律，但是誰能 不感到從天安門：步步走進去，就如同罝身于一幅手卷里漫步，在時間持續(xù)的同時，空間也 連續(xù)著流動，那些殿堂、樓門、廊房雖然制作方法千篇一律，然而沒走幾步，前瞻后顧、左 睇右盼，那整個景色的輪廓、光影，卻都在不斷地改變著，一個接著一個新的畫面出現(xiàn)在周 圍，千變?nèi)f化?？臻g與時間，重復(fù)與變化的辯證統(tǒng)一在北京故宮中達到了最高的成就。 翻幵一部世界建筑史，凡是較優(yōu)秀的個體建筑或者組群，一條街道或者一個廣場，往往 都以建筑物形象重復(fù)與變化的統(tǒng)一而職勝。說是千篇一律，卻又千變?nèi)f化。每一條街都是一 軸“手卷”、一首“樂曲”。千篇一律和千變?nèi)f化的統(tǒng)一在城市面貌上起著重要作用◊ 問題：

　　(1) 請簡要概述重復(fù)與變化的辯證統(tǒng)一關(guān)系;(4分〉

　　(2) 簡要分析北京故宮的建筑，在千篇一律和千變?nèi)f化組合中取得的藝術(shù)效果。(10分)

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　　三、寫作題(本大題一小題50分)

　　33閱讀下面材料，根據(jù)要求作文

　　著名教肓家張伯苓十分注意對學(xué)生進行文明禮貌教肓，并且身體力行為人師表。一次他 發(fā)現(xiàn)有個學(xué)生手指被香煙熏黃了，便嚴(yán)肅的勸告那個學(xué)生：“煙對身體有害，要戒掉它”。沒 想到那個學(xué)生有點兒不服氣，俏皮地說：“那您吸煙就對身體沒有壞處啦?”張伯苓面對學(xué) 生的責(zé)難，歉意的笑了笑，立即叫工友將自己所有的煙職來，當(dāng)眾銷毀，還折斷了自己用了 多年的心愛的煙袋桿，誠懇的說：“從此以后，我與這位同學(xué)共同戒煙”，果然以后他再也不 吸煙了。

　　要求：請用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，自定立意，自擬題目，自選文體，不少于S00字。

　　一、選擇

　　1-5：DDBAB 6-10：CDBAA

　　11-15：DCCCA 16-20：BCBCC

　　21-25：BAABD 26-29：CCBD

　　二、材料分析題

　　【參考答案】

　　首先,劉老師的行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心,在教育活動中，要求教師培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實踐能力。材料中劉老師為了讓幼JL養(yǎng)成飯 蹄口的好習(xí)慣,安排幼兒實踐去觀察漱口水和干凈的水,増加幼兒自主學(xué)習(xí)、自主活動的機會,鼓勵幼脈與活動,培養(yǎng)幼兒多思善問的良好品質(zhì),激發(fā)幼兒的主動性與積扱性。

　　其次，劉老師確立幼兒學(xué)習(xí)的主體地位,實施啟發(fā)教學(xué)。劉老師采用各種教育方法,變" 注入"教育為"啟 發(fā)"教育,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)幼兒動腦、動手、動口。材料中劉老師通過向幼兒不斷提問,讓幼 兒親自動手實踐,使幼兒主動' 活潑、愉快地學(xué)習(xí)和活動,培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

　　再次,劉老師開展了多種活動和游戲,實施素質(zhì)教育。W扱開展多種形式的實踐活動,是實施素質(zhì)教育的重要方法。材料中劉老師通過多種形式的實踐活動,引導(dǎo)幼兒觀察,促進幼兒全面發(fā)展，培之,劉老師的行為促進了幼兒生動、活潑、主動地發(fā)展,通過實踐活動瞞了學(xué)生的良好習(xí)慣,很好地賈徹了素質(zhì)教育的教育觀。

　　【參考答案】

　　黃老師的教育行為符合教師職業(yè)道德的相關(guān)要求,值得肯定。

　　首先,黃老師的教育行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生要求關(guān)心愛護全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,做學(xué)生良師 益友。黃老師面對馨馨不睡午覺的現(xiàn)象,并沒有不管不問,而是耐心告訴幼兒睡午覺的好處,體現(xiàn)了關(guān)愛 學(xué)生的道德要求。

　　其次,黃老師的行為體現(xiàn)了教書育人。教書育人要求遵循教育規(guī)律,實施素質(zhì)教育。循循善誘,誨人不倦, 因材驗。黃老師在了解馨馨不愛活動的情況,從而加：《!動量,從游戲和情緒等多方面入手,能因材 施教的教育要求,也符合該幼兒的身心發(fā)展需要。

　　再次,黃老師的教育行為體現(xiàn)了為人師表。為人師表要求堅守高尚情操,團結(jié)協(xié)作,尊重同事,尊重家長，黃老師不僅僅自己想方設(shè)法對幼兒進行教育，還積扱聯(lián)系家長,了解幼兒情況,與家長交流教育經(jīng)驗與方 法,從而形成教育合力,最終促使馨馨建立良好的午睡習(xí)慣。這種行為不僅為家長樹立了良好的榜樣,也 有助于班級其他幼兒良好習(xí)慣的形成與發(fā)展?？傊?黃老師的行為體現(xiàn)了崇高的教_olkii德規(guī)范,這種精神值得大力弘揚,需要每個老師學(xué)習(xí)。

　　【參考答案】

　　重復(fù)是重復(fù)運用各種構(gòu)件駿他構(gòu)成部分,變化是不同的東西依次出現(xiàn),只龍復(fù)而無變化,作品就 必然單調(diào)枯燥;只鏈化而無重復(fù),釀易陷于散漫凌亂。重復(fù)與變化是相互対立的。(2分)

　　醒重復(fù)與變化也是相互統(tǒng)一的,在建筑中,千篇一律的殿堂、樓門、廊廡的制作方法和宮殿格局, 從不同的角度看過去,-個接猶一個新的畫面出現(xiàn)在周圍,景色也是干變?nèi)f化的。一個好的建筑作品是重復(fù)與變化的辯證統(tǒng)一(2分)

　　(2 )簡要分析北京故宮的建筑在..千篇一律"與"干變?nèi)f化"結(jié)合中取得的藝術(shù)效果(10分)

　　【得分要點】

　　總結(jié)寫出故宮的建財不斷重復(fù)的。4分

　　總結(jié)寫出故宮的景色從不同的角度看過去也是不斷變化。4分。

　　故宮融合重復(fù)與變化,使故宮成為建筑史上的典范，2分

　　【參考答案】

　　故宮從天安門到端門，武門是一間間重復(fù)的是朝房,太和殿、中和殿，保和殿成為一組的‘'前三殿" 與乾清門和乾清宮、交太殿、坤寧宮成為一組的"后三殿"的大同小異的重復(fù),每一座的本身是許多構(gòu)件 和構(gòu)成部分(成句、樂段)的重復(fù),東西兩側(cè)的廊、廡，樓，門,又是比較低微的,以重復(fù)為主,故宮， 它的每一個坦群，每一個殿、閻、廊門卻全部都是按照明清兩朝工部的工程做法"的統(tǒng)一?!格、統(tǒng)一形 式建造的,連彩畫、雕飾也盡如此,都是無盡的重復(fù)。(4分。或總結(jié)寫出故宮的建筑之不斷重復(fù)的也給 分)重復(fù)的宮殿格局使整個宮殿看上去如一首樂曲，整齊而宏達,但是從千篇一律的宮殿中走過,在時間 和空間的重復(fù)中，人們以一定的審美心境去欣賞的時候,會發(fā)現(xiàn)故宮的整個景色,輪廊、光影,卻都在不 斷地改變著-(4分或總結(jié)寫出故宮的景色從不同的角度看過去也是不斷變化的也給分)

　　故宮融合和千篇一獅變化萬干,持兩者有機的統(tǒng)一釀,使故勃Q藝術(shù)、如音樂一樣,造就了故宮 宏達而細膩的統(tǒng)一整體,也使故宮成為建筑史上將變化與重復(fù)的關(guān)系融合在一起的優(yōu)秀典范。(2分)

　　三、寫作題

　　略

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