中學(xué)教師資格綜合素質(zhì)科目真題及解析（2012年下半年）

　　【摘要】環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道最新整理中學(xué)教師資格綜合素質(zhì)科目真題及解析(2012年下半年)，考前多做試題可以幫助考生總結(jié)考試重點，預(yù)祝順利通過考試。

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　　一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分。在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。)

　　1.第斯多惠曾說：“教師本人是學(xué)校最重要的師表;是最直觀的、最有教益的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣。”這說明教師勞動具有( )。

　　A.創(chuàng)造性

　　B.示范性

　　C.長期性

　　D.復(fù)雜性

　　2.劉老師正在上課，學(xué)生路路突然站起來，指出劉老師講解中的錯誤。劉老師板著臉說：“路路，老師不如你，以后就由你來上課好了!”說完，劉老師若無其事地繼續(xù)上課。下列選項中，對該教師行為評價正確的一項是( )。

　　A.維護了正常的教學(xué)秩序

　　B.漠視了學(xué)生的主導(dǎo)地位

　　C.體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位

　　D.挫傷了學(xué)生的積極性

　　3.人們常說“聰明早慧”、“大器晚成”，這表明人的身心發(fā)展具有( )。

　　A.階段性

　　B.互補性

　　C.順序性

　　D.差異性

　　4.初中生小虎平時紀律松散，經(jīng)常遲到，上課還總與鄰座講話。班主任讓小虎把桌椅搬到教室后面的角落里一個人坐。下列選項中，對該班主任行為評價正確的一項是( )。

　　A.激勵了學(xué)生的學(xué)習積極性

　　B.沒有發(fā)揮學(xué)生的主體性

　　C.沒有尊重學(xué)生的人格

　　D.維護了教師的權(quán)威

　　5.教師張某對學(xué)校給予的處分不服，依據(jù)相關(guān)法律，他可以采用的法律救濟途徑是( )。

　　A.教師申訴

　　B.刑事訴訟

　　C.申請仲裁

　　D.民事訴訟

　　6.教師趙某違反學(xué)校管理制度，被校長在全校教師會議上點名批評。趙某的丈夫王某聽說后，不辨是非，在校長下班的路上將其打成重傷，情節(jié)嚴重。依法應(yīng)對王某追究( )。

　　A.違憲責任

　　B.行政責任

　　C.刑事責任

　　D.一般責任

　　7.依據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》，下列選項中，學(xué)校應(yīng)當及時與其父母或法定監(jiān)護人取得聯(lián)系的學(xué)生行為是( )。

　　A.上課聊天

　　B.多日曠課

　　C.不交作業(yè)

　　D.談情說愛

　　8《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020 年)》提出，教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利，關(guān)鍵是( )。

　　A 起點公平

　　B 機會公平

　　C 過程公平

　　D 結(jié)果公平

　　9.如右圖中，教師的做法()。

　　A.正確，可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習習慣

　　B.正確，教師有權(quán)利對學(xué)生進行時回檔處罰

　　C.不正確，教師應(yīng)詳細了解情況后再罰站

　　D.不正確，教師不能體罰或變相體罰學(xué)生

　　10.課間休息時，初中教師張某在教師吸煙。張某的行為()。

　　A.正確，吸煙是公民的自由權(quán)利

　　B.正確，課間休息時教師可以吸煙

　　C.不正確，違反了《中華人民共和國教師法》

　　D.不正確，違反了《中華人民共和國未成年人保護法》

　　11.校運動會上，胡某等幾位同學(xué)隨裁判老師進入鉛球區(qū)丈量結(jié)果。在他們尚未撤離投擲區(qū)時，參賽同學(xué)趙某投出的鉛球砸中了胡某，致其肩部受傷。對胡某所受傷害應(yīng)承擔主要賠償責任的主體是()。

　　A.學(xué)校

　　B.裁判老師

　　C.趙某的監(jiān)護人

　　D.趙某的監(jiān)護人和裁判老師

　　12、依據(jù)《中華人民共和國教師法》，為保障教師完成教學(xué)任務(wù)，下列有關(guān)各級人民政府、教育行政部門有關(guān)部門、學(xué)校和其他教育機構(gòu)應(yīng)當履行職責的說法，不正確的一項是( )。

　　A 提供教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備

　　B 提供必需的圖書、資料及其他教育教學(xué)用品

　　C 對教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造工作給以鼓勵和幫助

　　D 支持教師制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為

　　13.留守兒童小華身上有一些不良行為習慣，班主任老師應(yīng)( )。

　　A.關(guān)心愛護小華，加強對他的行為養(yǎng)成教育

　　B.寬容理解小華，降低對他的要求并順其自然

　　C.嚴厲責罰小華，令其盡快改變不良行為習慣

　　D.聯(lián)系小華家長，責令其督促小華改變不良習慣

　　14.學(xué)校實施青年教師成長“老師制”，作為老師的李老師手把手地對青年教師進行“傳”、“幫”、“帶”。這體現(xiàn)了李老師( )。

　　A.廉潔從教，勤懇敬業(yè)

　　B.因材施教，樂于奉獻

　　C.團結(jié)協(xié)作，甘為人梯

　　D.治學(xué)嚴謹，勇于創(chuàng)新

　　15.馮老師在家訪時堅持“四多四少”的原則，即“多一點針對性，少一點隨意性;多一點肯定，少一點求全責備; 多一點情感交流，少一點情況匯報;多一點指導(dǎo)，少一點推卸責任”。馮老師的做法( )。

　　A.不可行，僅報喜不報憂，一味迎合家長

　　B.不可行，雖重情感交流，但回避了問題

　　C.可行，體現(xiàn)了他注重溝通策略，尊重家長

　　D.可行，體現(xiàn)了他嚴格要求自己，家長至上

　　16.剛被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批評過的宋老師郁悶地走進教室，看見幾個學(xué)生在大聲喧嘩，便不分青紅皂白地將他們訓(xùn)斥

　　了一番。該做法體現(xiàn)了宋老師( )。

　　A.不能平等待生

　　B.不能調(diào)適自我

　　C.不能嚴慈相濟

　　D.不能有教無類

　　17.下列選項中，與典故“士別三日，當刮目相待”有關(guān)的一項是( )。

　　A.呂布

　　B.張飛

　　C.呂蒙

　　D.司馬懿

　　18.下列選項中，屬于著名“銅車馬”出土地點的一項是( )。

　　A.開封

　　B.洛陽

　　C.西安

　　D.南京

　　19.下列選項中，屬于大多數(shù)地震發(fā)生的類型的一項是( )。

　　A.火山地震

　　B.構(gòu)造地震

　　C.塌陷地震

　　D.誘發(fā)地震

　　20.下列四種發(fā)電方式中，最低碳、最環(huán)保的一種是( )。

　　A.水力發(fā)電

　　B.火力發(fā)電

　　C.核燃料發(fā)電

　　D.風力發(fā)電

　　21.下列作家中，以短篇小說創(chuàng)作而著稱于世的一位是( )。

　　A.莫泊桑

　　B.巴爾扎克

　　C.托爾斯泰

　　D.普希金

　　22.下列先秦思想家中，主張施仁政行王道的一位是( )。

　　A.管子

　　B.墨子

　　C.荀子

　　D.孟子

　　23.下列節(jié)日中，“江邊楓蕩菊花黃，少長登高一望鄉(xiāng)”所描寫的是( )。

　　A.清明節(jié)

　　B.端午節(jié)

　　C.中秋節(jié)

　　D.重陽節(jié)

　　24.下列人物中，兩耳失聰后仍堅持音樂創(chuàng)作的一位是( )。

　　A.舒伯特

　　B.莫扎特

　　C.貝多芬

　　D.門德爾松

　　25.下列選項中，有關(guān)中國山水畫的表述，不正確的一項是( )。

　　A.山水畫是以自然風景為主要表現(xiàn)對象的中國傳統(tǒng)畫類

　　B.山水畫不僅表現(xiàn)了自然美，也體現(xiàn)了中國人的審美觀

　　C.山水畫的特點是創(chuàng)造形神一致情景交融的意境

　　D 山水畫只是呈現(xiàn)自然景觀，而不呈現(xiàn)人物形象

　　26 下列選項中，有關(guān) PowerPoint 演示文稿的表述，正確的一項是( )。

　　A 演示文稿中幻燈片版式必須一致

　　B 模板可以為幻燈片設(shè)置統(tǒng)一外觀

　　C 只能在窗口中打開一個演示文稿

　　D 用“新建”菜單可添加新幻燈片

　　27 下表為 Excel 學(xué)生成績統(tǒng)計表，最右邊的一列數(shù)摒為總成績排名,G2 單元格輸入的公式為“=RANK (F2,$F$2：$F$10)”，則 G3 單元格與之對應(yīng)的公式為( )

　　A =RANK(F2，$ F $ 3 : $ F $ 10)

　　B =RANK(F3，$ F $1：$

　　C =RANK(F3，$F$2:$F$10)

　　D =RANK(F3，$F$3:$F$10)

　　28.下列選項中，對概念所作概括，正確的一項是( )。

　　A.將“啟明星”概括為“太白星”

　　B.將“火焰山”概括為“吐魯番”

　　C.將“中國文學(xué)”概括為“藝術(shù)哲學(xué)”

　　D.將“長篇小說”概括為“文學(xué)作品”

　　29.下列選項中，對“只有內(nèi)正其心外修其行，才能表里如一”的理解，不正確的一項是( )。

　　A.若能內(nèi)正其心外修其行，則必能表里如一

　　B.不能內(nèi)正其心外修其行，則不能表里如一

　　C.若能表里如一，則必能內(nèi)正其心外修其行

　　D.要想表里如一，就必須內(nèi)正其心外修其行

　　二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分，閱讀材料，并回答問題。)

　　30.材料：

　　趙峰是班里的數(shù)學(xué)科代表，不僅數(shù)學(xué)成績好，其他各科成績也都名列前茅。可是，他上課時發(fā)言積極，課余時間卻不愿意與同學(xué)主動交流，也不喜歡參加班級活動，顯得有些冷漠。每當有同學(xué)向他請教問題時，他總是先強調(diào)一下：“連這樣的題你都不會做?……那好吧，就由我來教教你吧……”

　　久而久之，同學(xué)們漸漸疏遠了他，他的成就感只能從老師的表揚和肯定中獲得。雖然老師明知同學(xué)們都不喜歡趙峰，卻視而不見。在學(xué)期評語中，班主任老師對他的學(xué)習成績贊賞有加，對他其他方面的表現(xiàn)卻只字不提。數(shù)學(xué)老師也認為他是班上最優(yōu)秀的學(xué)生。

　　問題：請從職業(yè)理念的角度評析材料中兩位教師的教育行為。如果你是趙峰的老師，你會如何做?(14分)

　　31.材料：

　　教師節(jié)前夕，許老師收到了畢業(yè)多年的學(xué)生小雪的來信：

　　許老師，您還記得畢業(yè)前的那次主題班會嗎?班會上您送給我們每人一張三年前剛?cè)胄r的照片，并在照片的背面寫上您的贈言，送給即將走進考場的我們。我端詳著照片中有些稚嫩的自己，翻看背面您的贈言：“相信自己，成功就在一步的堅持中!”心中涌動著一陣暖流，這句話給了我前進的動力，激勵我實現(xiàn)了夢想。

　　我不會忘記，您陪我走過情緒低沉的時光。突如其來的重病使我一度那么的消沉與無助，是您無微不至的關(guān)心給了我戰(zhàn)勝病魔的信心與勇氣!等我身體恢復(fù)后，您又利用休息時間不知疲倦地幫我補習落下的功課。

　　我不會忘記，為了與同學(xué)們有更多的交流話題，年過半百的您學(xué)習制作視頻，關(guān)注足球賽事，就連“超女快男”也略知一二;我不會忘記，為了拓展同學(xué)們的知識面，您帶領(lǐng)我們一起快樂“悅讀”，不會忘記您在課余時間伏案學(xué)習的背影……

　　問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析許老師的教育行為。(14分)

　　32.材料：

　　①看我們這一支以應(yīng)用科學(xué)作為自己專業(yè)的青年人的隊伍，我感到十分高興。我可以唱一首贊美詩，來頌揚應(yīng)用科學(xué)已經(jīng)取得的進步;并且無疑地，在你們自己一生中，我們將把它更加推向前進。我所以能講這樣一些話，那是因為我們是生活在應(yīng)用科學(xué)的時代和應(yīng)用科學(xué)的家鄉(xiāng)。但是我不想這樣來說。我倒想起一個娶了不稱心的妻子的小伙子。當人家問他是否感到幸福時，他回答說：“如果要我說真心話，那我不得不扯謊了”。

　　②我的情況也正是這樣。試設(shè)想，一個不很開化的印第安人，他是否不如通常的文明人那樣豐富和幸福?我想并不如此。一切文明國家的兒童都那么喜歡扮“印第安人”玩，這是值得深思的。

　?、圻@樣了不起的應(yīng)用科學(xué)，它既節(jié)約了勞動，又使生活更加舒適，為什么帶給我們的幸福卻那么少呢?

　　坦率的回答是，因為我們還沒有學(xué)會怎樣正當?shù)厝ナ褂盟?/p>

　?、茉趹?zhàn)爭時期，應(yīng)用科學(xué)給了人們相百毒害和相互殘殺的手段。在和平時期，應(yīng)用科學(xué)使我們生活匆忙和不安定。它沒有使我們從必須完成的單調(diào)的勞動中得到多大程度的解放，反而使人成為機器的奴隸;人們絕大部分是一天到晚厭倦地工作著，他們在勞動中毫無樂趣，而且經(jīng)常提心吊膽，惟恐失去他們哪一點點可憐的收入。

　?、菽銈儠詾樵谀忝媲暗倪@十老頭子是在唱不吉利的反調(diào)?？墒俏覀冞@樣做，目的無非是向你們捉一點忠告。如果你們想使你們一生的工作有益于人類，那么，你們只懂得應(yīng)用利學(xué)本身是不夠的：關(guān)心人的本身，應(yīng)當始終成為一切技術(shù)上奮斗的主要目標，關(guān)心怎樣組織人的勞動和產(chǎn)品分配這樣一些尚未解決的重大問題，用以保證我們科學(xué)思想的成果金造福人類，而不致成為禍害。

　　⑥當你們埋頭于罔表和方程時，千萬不要忘記這一點!

　　(摘編自愛因斯坦《給青年們的一封信》)

　　問題：(1)文章第②自然段，作者提到“不很開化的印第安人”，有何用意 7(4 分)

　　(2)概括“在你們埋頭于圖表和方程時，千萬不要忘記這一點”中加點詞“這一點”的內(nèi)容，并聯(lián)系社會現(xiàn)實，談?wù)勀愕乃伎肌?10 分)

　　三、寫作題(本大題 1 小題，50 分)

　　33 閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

　　戴維是英國皇家學(xué)院的爵士，在科學(xué)上做出過重大的貢獻。有人要戴維列舉自己對科學(xué)的貢獻時，戴維說。最大的貢獻是發(fā)現(xiàn)法拉第”。法拉第原是名書籍裝訂工，沒有上過大學(xué)，戴維發(fā)現(xiàn)了他的才能，讓他做了自己的助手。法拉第后來成為著名的物理學(xué)家、化學(xué)家。

　　請根據(jù)上述材料給你的啟示，聯(lián)系實際，寫一篇議論文。

　　要求：(1)用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作;(2)不要脫離材料內(nèi)容或古義：題目自擬，立意自定;觀點明確，分析具體，條理清晰，語言流暢;(3)不少于 1000 字。

　　教育教學(xué)知識與能力主要考哪些方面的內(nèi)容？

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　　環(huán)球網(wǎng)校整理答案：

　　一、單項選擇題

　　1.B【解析】教師勞動具有示范性。教育是培養(yǎng)人的活動。教育活動這一本質(zhì)特點，決定了教師的勞動必然帶有嚴格的示范性。“師者，人之模范”。教師勞動與其他勞動的一個最大區(qū)別就在于，教師的勞動對象是未成熟而又相對獨立的“人”，并以自己的思想、學(xué)識、言行和人格，通過示范的方式去直接影響學(xué)生。我們知道，學(xué)生具有尊敬教師、樂于接受教師的教導(dǎo)，以教師為表率，即所謂“向師性”的特點。特別是小學(xué)生的模仿性更強，對教師有一種特殊的信任和依賴之情，教師在他們的心目中有崇高的威信。教師的一言一行、道德風貌、行為習慣、個性特征等都會通過言傳身教潛移默化地影響著學(xué)生。所以，教師必須嚴格要求自己，以身作則，時時處處用自己的積極行為去影響學(xué)生的行為，用自己的良好個性去影響學(xué)生的個性，用自己的正確態(tài)度去影響學(xué)生的態(tài)度，以便取得最佳教育效果。

　　2.D【解析】劉老師的行為挫傷了學(xué)生的積極性?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中規(guī)定教師應(yīng)“關(guān)愛學(xué)生”。關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，做學(xué)生良師益友，維護學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生。

　　3.D【解析】人的身心發(fā)展的差異性。正常人的發(fā)展要經(jīng)歷一些共同的基本階段，但個別差異仍然非常明顯，每個人的發(fā)展優(yōu)勢(方向)、發(fā)展速度、高度(達到的水平)往往是千差萬別的。需要說明的是，個體發(fā)展水平的差異不僅是由于個人的先天素質(zhì)、內(nèi)在機能的差異造成的，它還受到環(huán)境及發(fā)展主體在發(fā)展過程中的努力程度和自我意識的水平、自我選擇的方向的影響。在教育工作中發(fā)現(xiàn)研究個體間的差異特征，教育工作要做到“因材施教”、“長善救失”。

　　4.c【解析】班主任沒有尊重學(xué)生的人格?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中規(guī)定教師應(yīng)“關(guān)愛學(xué)生”。關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，做學(xué)生良師益友，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生良師益友。維護學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

　　5.A【解析】教師申訴?！吨腥A人民共和國教師法》第三十九條規(guī)定，教師對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。教師認為當?shù)厝嗣裾嘘P(guān)行政部門侵犯其根據(jù)本法規(guī)定享有的權(quán)利的，可以向I司級人民政府或者上一級人民政府有關(guān)部門提出申訴，同級人民政府或者上一級人民政府有關(guān)部門應(yīng)當作出處理。

　　6.c【解析】刑事責任。《中華人民共和國教師法》第三十五條規(guī)定侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰;造成損害的，責令賠償損失;情節(jié)嚴重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。

　　7.B【解析】多日曠課?！吨腥A人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第十六條規(guī)定，中小學(xué)生曠課的，學(xué)校應(yīng)當及時與其父母或者其他監(jiān)護人取得聯(lián)系。

　　耒成年人槽自外出夜不歸宿的.其父母或者其他嗡護人、其所在的寄宿制學(xué)校應(yīng)當及時查找，或者向公安機關(guān)

　　護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。

　　14.c【解析】體現(xiàn)了李老師團結(jié)協(xié)作，甘為人梯?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中規(guī)定教師應(yīng)“愛崗敬業(yè)”。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。沒有責任就辦

　　不好教育，沒有感情就做不好教育工作。教師要始終牢記自己的神圣職責，志存高遠，把個人的成長進步同社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責。15.C【解析】體現(xiàn)了馮老師注重溝通策略，尊重家長?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中規(guī)定教師應(yīng)“為人師表”。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。“為人師表”對教師工作具有特殊重要的意義。教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，在各個方面率先垂范，做學(xué)生的榜樣，以自己的人格魅力和學(xué)識魅力教育影響學(xué)生。要關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。

　　16.B【解析】體現(xiàn)了宋老師不能調(diào)適自我。把生活和工作中的不愉快帶到課堂上，影響師生關(guān)系。《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中規(guī)定教師應(yīng)“關(guān)愛學(xué)生”。關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。做學(xué)生良師益友。維護學(xué)生權(quán)益。

　　17.C【解析】.‘土別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”出自《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》。三國時期，東吳能武不能文的武將呂蒙聽了孫權(quán)的勸告后，發(fā)奮讀書。一段時間后，都督魯肅來視察呂蒙的防地。呂蒙就對蜀防劉備的事情講得有條有理，還寫份建議書給魯肅，魯肅很驚訝。呂蒙對魯肅說道：“士別三日，當刮目相看。”18.C【解析】秦始皇陵“銅車馬”是秦始皇陵的大型陪葬銅車馬模型，1980年出土于中國陜西臨潼(西安)秦始皇陵墳丘西側(cè)。共兩乘，一前一后排列。經(jīng)復(fù)原，大小約為真人真馬的二分之一。制作年代約在陵墓興建時期，即公元前221一前210年間。

　　19.B【解析】構(gòu)造地震亦稱“斷層地震”。地震的一種，由地殼(或巖石圈，少數(shù)發(fā)生在地殼以下的巖石圈上地幔部位)發(fā)生斷層而引起。地殼(或巖石圈)在構(gòu)造運動中發(fā)生形變，當變形超出了巖石的承受能力，巖石就發(fā)生斷裂，在構(gòu)造運動中長期積累的能量迅速釋放，造成巖石振動，從而形成地震。波及范圍大，破壞性很大。世界上百分之90以上的地震、幾乎所有的破壞性地震屬于構(gòu)造地震。目前已記錄到的最大構(gòu)造地震震級為8.9級(智利，l960年5月22日)。

　　20.D【解析】把風的動能轉(zhuǎn)變成機械動能，再把機械能轉(zhuǎn)化為電力動能，這就是風力發(fā)電。風力發(fā)電的原理，

　　， 是利用風力帶動風車葉片旋轉(zhuǎn)，再透過增速機將旋轉(zhuǎn)的速度提升，來促使發(fā)電機發(fā)電。

　　21.A【解析】莫泊桑1850年8月5日生于法國西北部諾曼底省的一個沒落貴族家庭。故鄉(xiāng)的生活與優(yōu)美的大自然給莫泊桑的影響很深，成為了他日后文學(xué)創(chuàng)作的一個重要源泉。莫泊桑以短篇小說著稱于世。除了《羊脂球》這一短篇文庫中的珍品之外，莫泊桑還創(chuàng)作了包括《一家人》(1881)、《我的叔叔于勒》(1883)、《米隆老爹》(1383)、《兩個朋友》(1883)、《項鏈》(1884)等在內(nèi)的一大批思想性和藝術(shù)性完美結(jié)合的短篇佳作。莫泊桑的長篇小說也達到比較高的成就。他共創(chuàng)作了6部長篇：《一生》(1883)、《俊友》(又譯《漂亮朋友》，1885)、《溫泉》(1886)、《皮埃爾和若望》(1887)、《像死一般堅強》(1889)和《我們的心》(1890)，其中前兩部已列入世界長篇小說名著之林。

　　22.D【解析】孟子(約公元前372一公元前289)，名軻，字子輿，鄒國(現(xiàn)山東省鄒城市)人，有人認為鄒國是魯國的附屬國.棍右人說需子縣魯國人.戰(zhàn)國時期偉大的思想家、政治家、文學(xué)家。儒家的主要代表之一.是儒家的　

　　要素。概念的兩個最基本也是最重要的邏輯特征;即內(nèi)涵和外延。概念的內(nèi)涵就是反映在概念之中的對象的特有屬性或本質(zhì)屬性，也就是通常所說的概念的含義內(nèi)容。概念的外延就是指具有概念所反映的特有屬性或本質(zhì)屬性的對象，也就是通常所說的概念的適用對象。D項“長篇小說”與“文學(xué)作品”是真包含于關(guān)系。

　　29.D【解析】推理就是根據(jù)一個或者一些已知為真的判斷推出一個新判斷的思維形式。推理的結(jié)構(gòu)是由：①前提，即推理所依據(jù)的已知判斷;②結(jié)論，即已知判斷(前提)推出的新判斷兩個部分組成。

　　二、材料分析題

　　30.【答案要點】(1)兩位教師的教育行為不符合職業(yè)理念中的“教育觀”、“學(xué)生觀”。

　　(2)教育觀。國家教委(教育部)《關(guān)于當前積極推進中小學(xué)實施素質(zhì)教育的若干意見》中規(guī)定：“素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育。它是依據(jù)《教育法》規(guī)定的國家教育方針，著眼于受教育者及社會長遠發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力，促進他們在德智體等方面生動、活潑、主動地發(fā)展為基本特征的教育。素質(zhì)教育要使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會勞動、學(xué)會生活、學(xué)會健體和學(xué)會審美，為培養(yǎng)他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民奠定基礎(chǔ)”。①實施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的、德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。②實施素質(zhì)教育應(yīng)當貫穿于幼兒教育、中小學(xué)教育、職業(yè)教育、成人教育、高等教育等各級各類教育，應(yīng)當貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會教育等各個方面。③實施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中。學(xué)校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術(shù)教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。

　　(3)如果我是趙峰的老師：第一，對趙峰進行必要的素質(zhì)教育以德育為先，五育并舉。德、智、體、美和勞動技術(shù)教育是學(xué)校教育活動的組成方面，素質(zhì)教育作為完整的人的教育，必然要包括完整的教育的各個方面。這些教育的各個方面要與素質(zhì)教育的理念有機結(jié)合起來。第二，在教育教學(xué)活動中做到以學(xué)生的全面發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標準。第三，正確運用評價方法，促進學(xué)生發(fā)展。在素質(zhì)教育實踐中，教育者在評價方法的運用上，一個基本的原則是：把促進學(xué)生發(fā)展作為評價的目的，而決不能把評價只是作為一種“甄別與選拔”的方法。促進學(xué)生發(fā)展的素質(zhì)教育的評價，是以能夠促進學(xué)生素質(zhì)發(fā)展來判斷的。凡是能夠促進學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的評價，就是正確的評價;凡是不能促進學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的評價，就是錯誤的評價。以促進學(xué)生發(fā)展為評價的目的，所重視的不是結(jié)果，而是過程。

　　31.【答案要點】(1)許老師的教育行為符合《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的“愛崗敬業(yè)”、“關(guān)愛學(xué)生”、“終身學(xué)習”的規(guī)定。

　　(2)愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責。愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。沒有責任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。教師要始終牢記自己的神圣職責，志存高遠，把個人的成長進步同社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責。

　　(3)關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生是師德

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