2016年備考教師資格證每日一練（8.10）試題及解析一

更新時間：2016-08-10 15:39:58 來源：環(huán)球網校

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摘要　　【摘要】記憶的敏捷性是記憶的速度和效率的特征。能在短時間內記住較多的東西，就是記憶名接線良好的表現。更多試題及解析可詳見下面環(huán)球網校教師資格頻道整理的2016年備考教師資格證每日一練(8 10)試題及解

　　【摘要】記憶的敏捷性是記憶的速度和效率的特征。能在短時間內記住較多的東西，就是記憶名接線良好的表現。更多試題及解析可詳見下面環(huán)球網校教師資格頻道整理的2016年備考教師資格證每日一練(8.10)試題及解析一。

　　1. 在德育過程中起主導作用的是( )

　　A.受教育者 B. 教育者 C. 教育內容 D. 教育方法

　　2. 醫(yī)生通過“望聞問切”來診斷病情是思維的( )體現。

　　A. 直接性 B. 間接性 C.廣闊性 D. 創(chuàng)造性

　　3. 問題解決的關鍵階段是( )

　　A. 發(fā)現問題 B. 理解問題 C. 提出問題 D. 檢驗問題

　　4. 下列選項中體現了記憶的敏捷性品質的是( )

　　A.出口成章 B. 死記硬背 C.博聞強記 D.過目成誦

　　5.吃不到葡萄就說葡萄酸，得不到的東西就是不好。這種自我防御機制是( )

　　A.置換 B.否認 C.文飾 D.代償

　　翻頁前自己先把試題做一遍，這樣才有效果的。

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　　1.選B。【解析】教育者在德育過程中起主導作用。

　　2.選B。【解析】所謂間接性，是指思維能對感官所不能直接把握的或不在眼前的事物，借助于某些媒介物與頭腦加工來進行反映。

　　3.選C。【解析】提出假設是問題解決的關鍵環(huán)節(jié)。

　　4.選D。【解析】記憶的敏捷性是記憶的速度和效率的特征。能在短時間內記住較多的東西，就是記憶名接線良好的表現。

　　5. 選C。【解析】合理化又稱文飾作用，指無意識地用一種通過似乎有理的解釋或實際上站不住腳的理由來為其難以接受的情感、行為或動機辯護以使其可以接受。合理化的表現有兩種酸葡萄心理和甜檸檬心理。

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